情境一：樊迟问仁，子曰：“爱人”颜渊问仁，子曰：“克己复礼为仁。一日克己复礼，天下归仁焉。”……
子曰：“非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动。”
——《论语》
情境二：同学们学完《百家争鸣》一课，商议着排练一段历史剧来表现当时思想文化的繁荣局面。同学们纷纷要求扮演角色，并设计了以下的对话
同学甲说：“我认为国君只要实行仁政，就能天下无敌了。”
同学乙说：“我觉得国君要顺应自然和民心，国家自然就能治理好。”
同学丙说：“我反对你们的观点，我以为国家要立法严厉明确，要树立君主的权威，这样就没有人敢犯法，国家才能治理好！”
请回答：
材料一：溥（普）天之下，莫非王土；率土之滨，莫非王臣。
——《诗·小雅·北山》
材料二：西周等级示意图
材料三：公元前770年，周平王迁都洛邑。从此我国进入春秋时期，王权衰落，周王统治出现了危机。一些诸侯国强大起来。为了争夺更多的土地、财产和人口，正当左右天下。支配别国的霸主，几个大的诸侯国之间展开长期的争霸战争。
材料四：政治上：确立县制，由国君直接派官吏治理。废除贵族的世袭特权。改革户籍制度，加强对人民的管理。严明法度，禁止私斗。经济上：废除井田制，允许土地自由买卖。鼓励耕织，生粮食、布帛多的人可免除徭役。统一度量衡。
材料秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。——李白
材料中的“秦王扫六合”指的是什么事件？有什么意义？【画图学史】
①
②
“统一度量衡；今后凡买卖交易统一使用（货币）。废除原六国的文字，以为全国规范文字。”
