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  • 1. “沸水顶壶盖”“苹果落地”这种司空见惯的自然现象却引发了两位科学家的思考,并促成了两项科学发明。这两位科学家和两项发明是(    )
    A . 达尔文一进化论  爱因斯坦一相对论 B . 毕升一活字印刷  莱特兄弟一飞机 C . 哈格里夫斯一纺纱车  爱迪生一电灯泡 D . 瓦特一改良蒸汽机  牛顿一万有引力
  • 1. 有人评价赫鲁晓夫,“是徘徊在新旧时代十字路口的一名代表人物,他的一只脚跨进了新的时代,而另一只脚又由于历史的原因,仍然深陷在旧时代的泥淖之中而不能自拔”。这里“深陷在旧时代的泥淖之中而不能自拔”的主要含义是(    )
    A . 未改变农业水平落后的局面 B . 未突破旧有的经济发展模式 C . 一味强调优先发展重工业 D . 未改变苏联原有的社会制度
  • 1. 下列对20世纪中期苏联赫鲁晓夫改革的叙述,不正确的是(    )
    A . 从根本上突破了斯大林时期形成的政治经济体制 B . 大力推行种植玉米 C . 批判对斯大林的个人崇拜 D . 发动垦荒运动
  • 1. 阅读材料。回答问题。

    材料一:二战后,世界政治版图迅速发生变化,在东欧,南斯拉夫,阿尔巴尼亚,罗马尼亚,保加利亚,波兰,捷克斯洛伐克,匈牙利和德意志民主共和国相继脱离资本主义体系,走上了社会主义道路。在亚洲,中国、朝鲜、越南也成功实现了这一目标。

    材料二:1945年反法西斯战争的胜利,为殖民地半殖民地人民的解放事业开辟了更大的可能性和更加现实的道路。战后,民族解放运动燃遍了整个亚洲、非洲和拉丁美洲。从20世纪50年代中期到60年代末,民族解放运动在非洲和拉丁美洲广泛展开,其中非洲大陆诞生了32个新独立的国家。在拉美,古巴通过武装斗争,推翻了美国扶植的独裁政权,走上了社会主义道路;巴拿马人民为收回运河主权,同美国展开了不懈的斗争。

    材料三:战后欧洲的合作与发展, 是一个让人心动的选项。合作是从。。这两个欧洲大陆中西部面积较大的国家开始的,这两国是宿怨深厚的邻居,在二战前的1100多年中,他们一共打了2000多场战争,平均5年就开战一次,……历史给这两个持续对抗了几个世纪的国家两败俱伤的惨痛教训,也启迪了他们相逢一笑泯恩仇的政治智慧。

    ——《大国崛起》

    1. (1) 材料一所述史实对国际社会主义运动有何影响?
    2. (2) 材料二中“为殖民地半殖民地人民的解放事业开辟了更大的可能性”的国际因素是什么?
    3. (3) 材料三中“相逄一笑泯恩仇”指的是哪两个国家?结合所学知识,请举出反映20世纪两国“仇”的一个事例。
    4. (4) “欧洲的联合”反映了资本主义世界的新变化,你还能举出“资本主义世界新变化”的一个例子吗?
    5. (5) 请给上述三则材料拟定一个合适的主题。
  • 1. “冷战消失了……为具有更加多元化特点的社会开启了大门。”冷战结束的标志是(    )
    A . 苏联解体东欧剧变 B . 杜鲁门主义出台 C . 北大西洋公约组织的建立 D . 科索沃战争
  • 1. 20世纪50﹣60年代,苏联赫鲁晓夫改革没有取得实质性突破,其根本原因在(    )
    A . 西方的“和平演变” B . 东欧社会主义国家的拖累 C . 没有从根本上改变斯大林模式 D . 赫鲁晓夫的个性缺陷
  • 1. 时空观念是中学生应该具备的核心素养之一是指在特定时间和空间中对事物进行观察、分析的观念,下列历史事件,按发生时间的先后顺序排列正确的是(    )

    ①科索沃战争    ②苏联解体    ③纳米比亚独立    ④印度独立。

    A . ②③①④ B . ④③②① C . ④③①② D . ②①③④
  • 1. 标志着两极格局结束的事件是(    )
    A . 杜鲁门主义出台 B . 马歇尔计划实施 C . 苏联的解体 D . 华约建立
  • 1. 国外有史学家将世界近现代史划分为以下四个年代,阅读下列材料,回答下列问题:

    材料一:(革命的年代:1789—1848)发生在1789—1848年间英国和法国的两次伟大革命,不仅是资本主义工业化的巨大胜利,而且是资产阶级自由社会的胜利。

    材料二:(资本的年代:1848—1875)这是资产阶级大获全胜的年代,具体地说在19世纪60年代,工业化的进展使得财富和工业生产能力日渐成为国际争霸力量中的决定因素,于是出现了两个非欧洲的工业资本主义大国,美国(统一在北方的领导下)和日本(随着天皇的复位而有条不紊地着手于“现代化”)。

    材料三:(帝国的年代:1875—1914)这个年代,资本主义由自由竞争小企业转换到垄断主义大集团,富有革命性的电气工业和蒸汽展开了激烈的竞争……。

    材料四:(极端的年代:1914—1991)从1914—1945年是大灾难时期,紧接着50—70年代初期是经济成长异常繁荣的黄金年代,而20世纪的最后一部分,则是分散解体、彷徨不定、危机重重的年代。

    1. (1) 材料一中的“英国和法国的两次伟大革命”分别指什么事件?
    2. (2) 根据材料二指出,这个年代里“国际争霸力量”的决定因素是什么?依据材料,美国和日本能够成为“非欧洲和工业资本主义大国”分别得益于什么事件?
    3. (3) 材料三中的“这个年代”是指资本主义过渡到哪个历史阶段?
    4. (4) 依据材料四并结合所学知识,举一例给世界带来“大灾难”的战争?依据材料四指出1991年“分散解体”是哪一历史事件?
    5. (5) 请你仿照作者分年代的方式,用恰当的语句描绘当今世界的时代特征。
  • 1. 改革之路艰辛,改革前途光辉。阅读下列材料回答相关问题:

    材料一:出售家奴两名,一名为照看猎犬者,并会做鞋,现年三十,已婚。其妻为洗衣妇,并会放养家畜,现年二十五。

    ——俄国19世纪上半期的政府报纸上登出的一则广告

    材料二:一(苏维埃俄国)女仆说她的兄弟在乡间耕地……食粮年年政府收尽,乡间生活也没有城里人说的这样好,我告诉她,今年实行课税法,不至于尽收粮食,很可以多下些种子。

    ——瞿秋白:《赤都心史》

    材料三:在这一时刻(卫国战争胜利73年阅兵式上),他只是坐着黯然沫泪(如图)……,这位苏联前总统看着如今的阅兵,为那个自己无法挽救的而解体的伟大国家感到惋惜

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    ——选自《共青团真理报》

    请回答:

    1. (1) 根据材料一并结合所学知识指出,当时什么制度严重阻碍了俄国经济的发展?“出售家奴”的现象终结于哪位沙皇?为什么说此次终结是“俄国历史上的一个重要转折点”?
    2. (2) 根据材料二指出“女仆”认为乡间生活不好的原因?苏俄政府在谁的领导下,采取什么措施,使人觉得“很可以多下些种子”?
    3. (3) 根据材料三并结合所学知识,指出如图所示中是谁?他的改革对苏联产生了什么后果?这一结果对世界格局又产生了什么影响?
    4. (4) 综合以上材料,谈谈你的认识?
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