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  • 1. 阅读短文,完成练习。

    景阳冈(节选)

    武松见了,叫声:“呵呀!”从青石上翻将下来,便拿那条梢棒在手里,闪在青石边。那个大虫又饥又渴,把两只爪在地下略按一按,和身望上一扑,从半空里撺将下来。武松被那一惊,酒都做冷汗出了。说时迟,那时快。武松见大虫扑来,只一闪,闪在大虫背后。那大虫背后看人最难,便把前爪搭在地下,把腰胯一掀,掀将起来。武松只一躲躲在一边。大虫见掀他不着,吼一声,却似半天里起个霹雳,振得那山冈也动。把这铁棒也似虎尾倒竖起来,只一剪。武松却又闪在一边。原来那大虫拿人,只是一扑,一掀,一剪,三般提不着时,气性先自没了一半。那大虫又剪不着,再吼了一声,一兜兜将回来。武松见那大虫翻身回来,双手轮起梢棒,尽平生气力,只一棒,从半空劈将下来。只听得一声响簌簌地将那树连枝带叶劈脸打将下来。定睛看时,一棒劈不着大虫。原来慌了,正打在枯树上,把那条梢棒折做两截,只拿得一半在手里。

    1. (1) 找出这段话中的比喻句。这句话把比作,生动地写出了的特点。
    2. (2) 找出这段话中运用夸张的句子。这句话将大虫的表现得活灵活现。
    3. (3) 比喻句和夸张句你也会写。任意选择一种,写上一句吧!
    4. (4) 大虫主要用三个动作来抓人。
    5. (5) 武松面对大虫,连续用了三次的动作,表现了武松
  • 1. 习作。

    在生活中,你总会遇到或听到一些让你感动的故事。一个小女孩捡起公园里人们随意丢弃的垃圾;年轻的大学生舍弃生命救起了落水的孩子……请你以“令人感动的一件事”为题写一篇作文。注意语句通顺,字迹清晰,不少于400字。

  • 1. 根据课文内容填空。
    1. (1) 中国古典名著中的人物形象总是鲜明形象的。《景阳冈》中的武松,赤手空拳打老虎;《草船借箭》中的诸葛亮,鲁肃忠厚老实,周瑜;《两茎灯草》中的吝啬鬼令人厌恶。这些人物中,我最喜欢的是
    2. (2) “遨游汉字王国”的综合性学习活动,让我知道了小篆是从战国时期国的文字发展而来的,是我国最早的,现在在印章中仍然使用着这种字体。
    3. (3) 离别是一首诗,离别是一首歌。汪伦踏歌送别,让李白十分感动,用“”这一千古名句,赞颂朋友的深厚情意。李白在黄鹤楼送别孟浩然,“”这两句诗仿佛让人看到伫立江边,久久不愿离去。王勃在送别好友时,用“海内存知己,”表过对友人的宽慰。高适送别好友董大,用“”两句诗表达对好友的美好祝愿。他们和朋友之间的真挚感情,令人感动。
  • 1. 课外阅读

    这天终将来临

    ①这在终将来临——在某一时刻,医生将确诊我的大脑已经停止思维,我的生命实际上已经到此结束。

    ②当这一刻来临,请不必在我身上装置起搏器。请不要把这床叫作临终之床,把它称为生命之床吧。请把我的躯体从这张生命之床拿起,去帮助他人过上更加美好的生活。

    ③把我的双眼献给一位从未见过这五彩缤纷的世界的人,把我的心脏献给一位心肌失能、心痛终日的人,把我的鲜血献给一位在车祸中幸免死亡的少年,把我的肾脏献给一位依靠人造肾脏周复一周生存艰难的人。拿走我身上每一根骨头,每一束肌肉,每一丝纤维,把这些统统拿尽,丝毫不剩,想方设法使跋脚小孩重新行走自如。如有必要,取出我的细胞,让它们生长,以便有朝一日一个哑儿能在足球场上欢呼,一位聋女能听到雨滴敲打窗子的声音。

    ④将我身上的其余一切燃成灰烬。将这些灰烬迎风散去,化为肥料,滋润百花。

    ⑤如果你一定要埋葬一些东西,就请埋葬我的缺点、我的胆怯和我对待同伴们所有的偏见吧。

    ⑥如果你想记住我,那么请你用善良的言行去帮助那些需要得到帮助的人们吧。假如你的所作所为无负心,我将与世长存。

    1. (1) 短文写的是作者希望自己在离世后能捐出、骨头、肌肉、纤维和细胞等去帮助有需要的人。
    2. (2) 读画线的句子,完成练习。

      ①“这些”指的是

      ②“统统拿尽”“丝毫不剩”的意思是,这样是为了,从中可以看出作者有的精神。

    3. (3) 作者希望别人能埋葬他的。表达了作者对的追求和向往。
    4. (4) 你想对文中的“我”说些什么?
  • 1. 下列说法有误的是( )
    A . 《腊八粥》主要围绕八儿等待妈妈熬煮的腊八粥的情景展开故事情节,通过对八儿与妈妈的对话描写充分表现了八儿对腊八粥的渴盼,以及喝粥后的满足。 B . 《鲁滨逊漂流记》中的“梗概”写的是鲁滨逊初到荒岛的生活状态和面对现实的思考,表现了鲁滨逊在恶劣的生存环境中,不畏艰险、机智坚强、聪明能干、乐观积极的特点。 C . 《匆匆》综合运用了比喻、排比、拟人等修辞手法,将不易觉察的、一去不复返的时光描写得形象生动、富有感染力。 D . 《十六年前的回忆》从女儿的视角为我们还原了一位革命烈士在危难时刻为了民族解放和人民幸福从容赴死的感人形象。
  • 1. 下列说法正确的一项是( )
    A . “i、e、w、u”都是韵母。 B . “yu、yun、qu”都是整体认读音节。 C . “女孩儿、老头儿、小牛儿、儿童”都要读儿化。 D . “刚、狂风怒、含情脉脉怨”中的加点字都是多音字。
  • 1. 下列“籍”字的意思与其他两项不同的是( )
    A . B . C .
  • 1. 下列句子中,标点符号使用正确的一句是( )
    A . 我不管你们是怎么想的?我的态度是不会改变的。 B . 鲁迅先生的代表作有《狂人日记》《阿Q正传》《呐喊》等。 C . “怎么了?”一个关切的声音传来:“有什么困难需要我帮助吗?” D . 老舍,巴金,叶圣陶……等文学大师,以丰富的人生阅历和厚重的文字,带着我们在文学的海洋里遨游。
  • 1. 非连续性文本阅读。

    【材料一】

    ①人脑由很多神经元组成,人们通过改变神经元之间的连接强弱,来学习新事物或强化某项技能。而人工智能就是模拟人脑学习过程,构建人工神经网络。现代神经网络模型的神经元数量可达千万量级,人工智能是一个妥妥的“大学霸”。

    ②训练人工智能,人们一般会使用以下几种办法——

    ③监督学习:人类通过给人工智能看足够多的信息并告诉它答案,它就能够进行识别了。这样,人工智能就可以进行人脸识别、车牌识别和肿瘤诊断等工作。

    ④无监督学习:人工智能分析概要内容,根据自己观察到的特征,把认为相似的东西分成一组。这样,人工智能可以从繁杂的信息中,找到隐藏的规律。

    ⑤强化学习:人工智能直接和环境互动并不断调整自己的行为,对环境变化作出最佳的应对。强化学习适用于训练行为,如玩游戏、无人驾驶等。

    【材料二】

    1. (1) 下面属于传统程序的是( ),属于人工智能的是( )(多选)

      A.操控无人机飞行 B.对话型聊天机器人 C.火车订票系统 D.无人驾驶

    2. (2) 判断下列说法是否正确,用“正确”“错误”表示。

      ①人工智能其实是一个“可塑的大脑”。

      ②人工智能的神经元已达到人脑神经元的数量。

      ③人工智能是通过强化学习的方式进行人脸识别的。

    3. (3) 请围绕下面的辩题,发表你的观点,并简单陈述理由)。

      辩题:在未来,人工智能会/不会取代人类

  • 1. 下列句子中带点词语与“一场春雨过后,这满园的花开了。”句中带点词语意思不一样的一项是( )
    A . 今天的校会,同学们一律穿白衬衫,蓝裤子。 B . 道路两旁是清一色的黑灰色石砖, C . 他很爱看书,每次到图书馆,都恨不得把那里的书全部看完。 D . 你记得,没事的时候多跟他通通电话。
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