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  • 1. 大爱温州,情暖人心。某校开展“向上向善,做最美温州人”故事会活动,请你参加。

    故事一:“海绵女孩”包珍妮

    19岁温州作家包珍妮,自小运动神经元受损退化,全身肌肉萎缩,靠呼吸机生活。困境下,她依然坚持学习和创作,自学法语、英语、日语,凭借唯一能动的右手大拇指敲打文字,出版诗集《予生》,并创作出《故乡游》《草》等40多首高质量歌词。

    【语录】“我命由我不由天,世界以痛吻我,我将报之以歌。”

    故事二:爱心妈妈宋玲华

    十九大党代表、瓯海区慈善总会副会长宋玲华在其退休后的十多年里,她积极宣传党的政策好声音,热衷公益做慈善,帮教失足青少年,帮扶困难人士。当她得知包珍妮的故事后,她多次组织募捐和诗集义卖,给包珍妮一家带去温暖。

    【语录】“岗位可以退休,但党员身份不能退休,我会一直为人民服务,为社会作贡献。”

    1. (1) 根据故事一,请从生命角度说说包珍妮事迹给我们的启示。
    2. (2) 结合故事二,运用所学知识,谈谈宋玲华如何“活出生命的精彩”。
  • 1. 如图两幅漫画给我们的启示是(    )

    A . 生命来之不易,是独特的 B . 生命是不可逆的,也是短暂的 C . 要发掘生命的力量,增强生命的韧性 D . 要珍爱自己的生命,也不漠视他人的生命
  • 1. 浙江公羊救援队跨越7 000公里在土耳其地震废墟中展开搜救,历经240个小时,辗转4个城市,搜寻坍塌建筑物178幢,累计救出幸存者9人。救援队的这一行动(    )
    A . 诠释了生命意义 B . 是为寻求社会认可 C . 维护了国家利益 D . 能够提高国际地位
  • 1. “我们都是追梦人”,如图漫画启发我们(    )

    ①梦想是对美好生活的向往,有梦就能实现

    ②梦想与个人目标紧密相连,但却遥不可及

    ③少年有梦,不止心动,努力是梦想的桥梁

    ④志向是人生的航标,以自强奋斗跨越鸿沟

    A . ①② B . ①④ C . ②③ D . ③④
  • 1. 编织梦想,努力成才。阅读材料,回答问题。

    材料一: 

    材料二:“读书是学习,使用也是学习,而且是更重要的学习。”——毛泽东

    “我爱好挺多,最大的爱好是读书,读书已成为我的一种生活方式。”——习近平总书记

    1. (1) 材料一漫画中人物的成长经历对实现自己的梦想有何启示?
    2. (2) 梦想照进现实,学习点亮生命。材料中两位伟人关于学习的论述对指导我们学习有何启示?
  • 1. 图中三位同学就“省级行政区简称”的不同记忆方法各抒己见,这启发我们(    )

    A . 提高自律自控能力,合理安排学习时间 B . 学习方法因人而异,要找到适合自己的 C . 合作是学习的最好方式,在交流中进步 D . 保持学习兴趣,能更好地面对学习的苦
  • 1. 某校九年级(3)班开展了《道德与法治》学科社会实践活动(过程如下),同学们在实践中学习,在学习中应用,这启示我们(    )

    发现问题

    观察到“铺张浪费”等现象,确定“移风易俗”研究主题

     

    调查研究

    调查浪费现象产生的原因,收集关于厉行节约的法律法规和政策

     

    展示成果

    形成调查报告,提出“勤俭节约、移风易俗”的具体建议

    ①善于观察,增强问题意识    
    ②勤于思考,培养研究能力

    ③勇于实践,做到知行合一    
    ④做好生涯规划,增强服务意识

    A . ①②③ B . ①②④ C . ①③④ D . ②③④
  • 1. (2024七上·桂东期末) 道德与法治课上,老师误以为张友违反课堂纪律,对他进行了严厉批评。张友觉得很委屈,与老师在言语上发生了冲突。你认为张友的下列做法正确的是( )
    A . 上道德与法治课不再认真听课,也不完成作业 B . 见到老师,有意疏远老师,避免发生冲突 C . 对老师怀恨在心,课堂上故意与老师作对 D . 选择一个恰当时机,主动找老师解释清楚,请老师原谅
  • 1. (2024七上·石碣期末) 阅读材料,回答问题。

    材料一:东方欲晓之时,环卫工人开始一天的工作,为的是守护城市的洁净;烈日之下,建筑工人奋战不停,为的是抢抓建设工期;深夜里,高铁维修工依然忙碌不停,为的是护佑“流动的中国”……这些坚守,看似平凡,却是我们这个国家前进的伟大支撑。

    材料二:近三年来,面对世纪疫情,我们振奋精神、鼓足士气,亿万人民同舟共济、心手相牵,全国人民心往一处想、劲往一处使,把个人冷暖、集体荣辱、国家安危融为一体,“天使白”“橄榄绿”“守护蓝”“志愿红”迅速集结,“疫情不退我不退”,誓言铿锵,丹心闪耀。

    1. (1) 从两则材料中这些平凡人的身上,体现出哪些伟大的精神品质?
    2. (2) 蔡强认为,只有伟大的人才能活出生命的意义,你赞成他的观点吗?请你结合材料,说说你的理由。
  • 1. (2024七上·香洲期末) 七年级小浩通过画思维导图的方法,梳理教材的知识框架。图中“?”处应填写(   )

    A . 体味学习 B . 打开学习之窗 C . 享受学习 D . 学习点亮生命
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