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  • 1. 如图所示是兴趣小组研究并联电路电流特点的实物图,实验中保持电源电压不变,先闭合开关S( )

    A . 甲表有示数,乙表没有示数 B . 再闭合开关S1 , 甲表示数大于乙表示数 C . 再闭合开关S1 , 甲表示数变大,乙表示数不变 D . 再闭合开关S1 , 甲表示数变大,乙表示数变小
举一反三换一批
  • 1. 如图是“探究串联电路电流特点”的实验电路图:

    1. (1)实验中,选择两个小灯泡的规格是{#blank#}1{#/blank#}的(填“相同”或“不相同”).某同学连接好最后一根导线时,发现灯都亮了,出现这种情况的原因是{#blank#}2{#/blank#}。
    2. (2)下表是某同学实验中的一组数据:指出上述表格所记录的数据中,明显错误的数值是 {#blank#}1{#/blank#},造成错误的原因是  {#blank#}2{#/blank#} 。

      电流表的位置

      A

      B

      C

      电流I/A

      0.3

      0.3

      1.5

    3. (3)实验中某同学发现两个串联的小灯泡中,一个发光,一个不发光,造成其中一个小灯泡不发光的原因是          。
      A . 通过灯泡的电流小 B . 灯泡的灯丝断了 C . 灯丝的电阻小 D . 小灯泡靠近负极
    4. (4)甲、乙两同学在做实验时,闭合开关前,电流表的指针均指在零刻度处;当闭合开关试触时,发现电流表指针摆动分别出现了如图甲、乙所示的两种情况.请分析他们在电流表的使用上分别存在什么问题?(填在下面横线上)

      甲:{#blank#}1{#/blank#} , 乙:{#blank#}2{#/blank#}。

    5. (5)小明分别测出AB间的电压是2.5 V,BC间的电压是3.5 V,AC间的电压是6 V,由此他得出了“串联后的总电压等于各用电器电压之和”的结论。他这种分析、归纳得出结论的方法科学吗?

      为什么?{#blank#}1{#/blank#}。

  • 2. 某实验小组想探究并联电路中电流的规律,晓丹同学猜想:并联电路中各支路电流相等.她设计了如图所示的电路,准备测量a、b、c三处的电流,并从实验室取来电流表3只、灯泡2只、开关1个、电池和导线若干进行实验.

    1. (1)画好电路图后,晓丹同学开始连接电路,在连接电路过程中,开关应该是{#blank#}1{#/blank#}的.

      检查电路连接无误后,她开始实验,并读出电流表示数记录在表格中.

      Ib/A

      Ic/A

      Ia/A

      0.18

      0.18

      0.36

      晓丹同学分析数据后得出结论:并联电路中各支路电流相等.

    2. (2)晓丹得出错误的实验结论,主要原因是{#blank#}1{#/blank#}.
    3. (3)请你对接下来的实验提出改进措施(一条即可){#blank#}1{#/blank#}.
    4. (4)晓丹同学在实验过程中还发现:闭合开关时电流表指针迅速偏转较大角度,紧接着指针再偏回一定角度后,示数才稳定下来;同组的小刚同学同时发现,闭合开关瞬间灯泡亮度较大,紧接着变暗一点后,亮度才稳定下来.造成这种现象的原因是{#blank#}1{#/blank#}.
  • 3. 在“探究串、并联电路电流规律”的实验中,测量完一组数据后,还要换用不同规格的灯泡再次测量,这样做的目的是(   )
    A . 为了使测量得到的数据更准确 B . 为防止灯泡损坏影响实验结果 C . 为获得普遍适用的结论 D . 看其中哪组数据更准确就填哪一组
  • 4. 用小灯泡研究电学规律的几个实验 .
    1. (1)用图甲所示的电路图研究并联电路电流的特点 .

      ①在连接电路时,开关应{#blank#}1{#/blank#};将电流表接在电路中某处,当闭合开关试触时,发现电流表的指针偏转如图乙所示,原因是{#blank#}2{#/blank#};

      ②实验中可用电流表分别测出电路中三个位置的电流来寻找规律,以下取点组合合适的是 ({#blank#}3{#/blank#})

      A.EAD    B.EDF     C.FCD     D.FAB

    2. (2)用图甲研究并联电路电压的规律(其中两只灯泡的阻值不相等).

      ①完成图丙中未完成的连接,要求电压表测L2两端的电压{#blank#}1{#/blank#};

      ②用电压表分别准确测量了L1和L2两端的电压,则这两个电压值应{#blank#}2{#/blank#}(相等/不相等).

    3. (3)用图丁的电路比较灯泡的亮度 .

      ①闭合开关后,发现两灯均不亮,且两个电压表的示数为均0V .你认为出现这种情况的原因可能是{#blank#}1{#/blank#}.

      ②恢复正常后,闭合开关,多次移动滑动变阻器滑片后,均发现甲灯较亮,且测量甲灯电压的电压表示数也较大 . 对此的合理解释是:两灯串联时,通过灯泡的{#blank#}2{#/blank#}相等,电压越高,{#blank#}3{#/blank#}越多,因此灯越亮 .

    4. (4)用戊图测量额定电压为2.5V小灯泡的额定功率

      ①实验原理:{#blank#}1{#/blank#};

      ②闭合开关后,小明发现电压表示数只有0.8V,为测量灯泡的额定功率,他应向{#blank#}2{#/blank#}移动滑动变阻器的滑片,直至{#blank#}3{#/blank#}时,并读出{#blank#}4{#/blank#},可算出额定功率的大小 .

      ③小明在实验时,不小心将电流表损坏,由于没有多余的电流表更换,老师取走电流表,并拿来一只定值电阻R0 , 并提醒小明将它串联接在了原电路中接电流表的位置处(图未画出),请你帮助小明利用该电路测出灯泡的额定功率 .

      小明的实验步骤应该是:

      I.{#blank#}5{#/blank#};

      II.{#blank#}6{#/blank#};

      III.计算灯泡额定功率的表达式为P={#blank#}7{#/blank#}(用已知量和测量表示,其中小灯泡的额定电压用Ue表示 ).

  • 5. 某物理学习小组想探究并联电路中电流的规律,他们设计了如图所示的电路,准备测量a、b、c三处的电流,并从实验室取来电流表3只、灯泡2只、开关1个、电池和导线若干进行实验.
    1. (1)画好电路图后,小燕同学开始连接电路,在连接电路过程中,开关应该是{#blank#}1{#/blank#}的.检查电路连接无误后,她开始实验,并读出电流表示数记录在表格中.小燕同学分析数据后得出结论:并联电路中各支路电流相等.

    2. (2)小美同学认为小燕同学得出的实验结论可能错误,主要原因是:{#blank#}1{#/blank#}.
    3. (3)小浩说,我们应该换另外两个规格{#blank#}1{#/blank#}(选填“相同”或“不同”)的小灯泡再次实验.
  • 6. 某实验小组按照课本要求探究并联电路中电流的关系,他们设计的电路如图甲所示。

     

    1. (1)其连接的电路如图乙所示。这个电路中有一根导线接错了,请在这根导线上打“×”,表示这根导线不能这样连接,然后画出正确的连接位置{#blank#}1{#/blank#}。把电流表分别接入到电路中的A、B、C处,测出它们的电流,填入下表:

       

      通过对右边数据的分析,

      可以得出的结论是:{#blank#}2{#/blank#};

    2. (2)测量三次的目的是:{#blank#}1{#/blank#},在本实验中是采用了{#blank#}2{#/blank#}的方法改变电流的大小从而进行三次实验;