当前位置: 初中语文 /
  • 1. (2017九上·老河口期中) 阅读下面记叙文,完成下列小题。

    我想请你吃碗面,可以吗?

        ①在饭店门口,我遇上了那个老人。

        ②老人穿着破旧的衣服,背着两个硕大的编织袋,袋子里是他捡来的“宝贝”,许是纸张,许是酒瓶。他的脸,黑,瘦,刻画着风和阳光的痕迹。秋夜的风,吹在他的秃顶上,几根白发,迎着灯光,茅草似的飞。

        ③他一会儿看看饭店,一会儿看看灯下吃面的人们。那是一家老牌的砂锅面店,华灯初上时分,里面坐满了食客,他们大口地嚼着羊肉串,呼呼噜噜地吃着砂锅面,大口喝酒,大声吆喝,笑语声喧。烟火深深处,一片人间繁华

        ④当我经过,听到老人的低语:“这面条多少钱一碗?”他的声音那么小,像在肚子里说。可能是自言自语,也可能在问我。如果我不注意他,可能也听不到他的问话。

        ⑤我停下来说,十块钱一碗。

        ⑥老人哦了一声,又站在那儿迟疑张望。我则匆匆上楼。

        ⑦我和先生点了两碗面,坐下。

        ⑧在等面的间隙,我趴到窗口向外看。老人还在,站在路边舍不得走,却也不敢靠近。路边有几张桌子,是饭店摆在外面的。桌前坐满了吃面的人,这会儿都埋头享受美味,没有人看老人一眼。

        ⑨老人也自觉跟他们保持相当的距离,他好像知道自己脏,怕引起人家的厌恶。

        ⑩我想,他可能很想吃一碗面,却舍不得。十块钱,对他可是大数目,那要拾多少个瓶子才能换来。不吃吧,却更舍不得离开。馋了?饿了?也许,反正就是走不开。

        ⑪我下楼,走到他身边问,老先生,我想请你吃碗面,可以吗?

        ⑫他嗫嚅道,可以带走吗?我问,是要带给你家人吗?

        ⑬不是的,我家没有人,就我自己,是人家不让我坐在这儿吃。他说。

        ⑭我扭头问服务员,我想请老先生吃碗面,你们可以让他在这儿吗?

        ⑮服务员见我这么“光鲜”的人物在说话,立刻道,当然可以吃的!

        ⑯她从角落里特意拉出一张小桌,对老人说,你就坐这儿吃吧。

        ⑰我上楼给老人买了一碗面,又替他拿了筷子、勺子,把餐牌放在他前面的桌子上。老人迟迟不肯坐下,说:“我是想把这份带回家明早上吃。”又说,“我一天都没有吃饭了……”老人边说边揉着瘪瘪的肚子。我想了想,又拿出十块钱,让他第二天买早餐,这会儿只管安心等他的面。

        ⑱一会儿,老人的面上桌了。看他                          , 我才上了楼。我的面早已上桌,等急了的先生问,你刚才去哪儿了?我说,我刚才做了一件小事……

        ⑲我们离开时,老人还在,他的编织袋放在一边,他自己,坐在阴暗处,还在享受着那碗面。先生说,也许这是个巧要饭的。我说,大概也许可能吧,但那又有什么关系。

        ⑳这真是个美妙的夜晚,举手之劳,老人享受了一碗面,我享受了快乐的辰光。也许,我应该感谢老人呢,因为我获得的回报,实在比那碗面丰腴得多

    1. (1) 选文第③段划线部分细致的场景描写有什么作用?
    2. (2) 请从描写方法的角度,赏析下面句中划线词语的表达效果。

      老人哦了一声,又站在那儿迟疑张望

    3. (3) 根据你对故事情节的理解,发挥想象,在文中横线处补写一个与人物动作有关的句子。
    4. (4) 结合全文分析下面这句话的含义。(提示:感谢老人什么?获得什么回报?)

      也许,我应该感谢老人呢,因为我获得的回报,实在比那碗面丰腴得多。

    5. (5) 本文给你带来哪些关于“助人”的思考?请结合全文,写出一条启示。

微信扫码预览、分享更方便