在校园生物模型制作活动中，小锋利用废弃的羽毛球拍、绿豆、透明硬塑料板以及标签纸（绘制了保卫细胞）等制作了叶片结构模型，如图所示：

1. 在校园生物模型制作活动中，小锋利用废弃的羽毛球拍、绿豆、透明硬塑料板以及标签纸（绘制了保卫细胞）等制作了叶片结构模型，如图所示：
1. （1）该模型形象的展示了叶片结构的三部分，其中透明硬塑料板模拟，绿豆模拟叶肉细胞，羽毛球拍中的网格细线模拟。
3. （2）绿豆模拟的叶肉细胞中含有，能够进行光合作用制造有机物，属于组织。
5. （3）某同学指出该模型还有不足之处，如：标签纸上的①是气孔，这是蒸腾作用的“门户”和气体交换的“窗口”，所以应将①部位。

能力提升真题演练换一批

1. (2023·牡丹江) 根据“绿叶在光下制造有机物”的实验，回答下列问题。
1. （1）将盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜，目的是使叶片原来贮存的转运消耗掉。
2. （2）将实验叶片放入盛有酒精的小烧杯中，水浴加热，叶片中的叶绿素溶解到酒精中，叶片变成色。
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2. (2023·延吉模拟) 在复习课上，同学们归纳了与绿色植物相关的一些实验，以下是其中的部分内容。请结合图示回答下列问题。
1. （1） a和b是“绿叶在光下制造有机物”实验的相关操作，在光照前应对植物做处理，具体的做法是：；为绿叶进行酒精脱色时，加热方式必须为加热。
2. （2）为观察植物蒸腾作用，小明设计了c装置，装置中的塑料袋是否应套在花盆的外面？。
3. （3）装置d瓶中是萌发的大豆种子，该实验用于验证种子萌发是否产生。
4. （4）在制作叶片横切面的标本时，为更好地观察到叶脉，图e中虚线所示的切割方向是否恰当？。
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3. (2021·襄阳) 课外实验小组的同学们学习了绿色植物的相关知识后，对科学家普利斯特利所做的经典实验非常感兴趣，他们设计并进行了如下实验：

甲：小鼠+密闭透光的玻璃罩→一段时间后，小鼠死亡

乙：小鼠+密闭透光的玻璃罩+一盆植物→一段时间后，小鼠正常活着

丙：小鼠+密闭不透光的玻璃罩+一盆植物→一段时间后，小鼠死亡

请回答下列问题：
1. （1）在该探究实验中能形成组对照实验。
2. （2）乙装置中的小鼠能正常活着，原因是植物的作用更新了玻璃罩内的气体。
3. （3）若乙组和丙组形成对照，变量是，它是绿色植物制造有机物不可缺少的条件。
4. （4）植物体与小鼠在结构层次上的不同点是：植物体没有。
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1. (2022·泰安) 兴趣小组以蟛蜞菊为实验材料，探究二氧化碳浓度对光合作用的影响，利用不同浓度的碳酸氢钠溶液提供不同浓度的二氧化碳，其它条件相同，结果如下表。请分析回答：

条件	光照25℃
二氧化碳浓度	碳酸氢钠溶液浓度
二氧化碳浓度	0	1%	2%	3%
蟛蜞菊单位时间产氧量（毫升）	0.14	1.26	1.68	1.88

（1）实验中除碳酸氢钠溶液浓度不同外，保持其它条件均相同，目的是。根据表中数据得出结论，在一定范围内随着二氧化碳浓度增加。依据实验结论，在温室种植时可采取的措施提高农作物产量。兴趣小组在上述实验的基础上继续探究，发现当碳酸氢钠溶液浓度增加到一定值后，单位时间产氧量不再增加。因此，如果再进一步提高温室种植农作物的产量，还可以采取的措施是。
（2）生物方法固定并转化二氧化碳是地球上最符合自然规律的二氧化碳利用方式。我国科学家通过生物工程等技术筛选、培养并大规模工厂化养殖微藻，利用微藻进行绿色制造。微藻叶绿体中进行的能量转化是，并贮存在它所制造的有机物中。微藻制造的有机物可以通过生物工程等技术转化为生物燃料，有助于解决能源匮乏问题。在这个过程中，微藻固定并转化二氧化碳，制造有机物，释放氧气，参与生态系统的循环，有助于维持生物圈中的平衡。

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2. (2022·大安) 小麦作为主要的粮食作物之一，其产量关乎我国粮食安全｡某学校生物学兴趣小组提供了影响小麦产量的探究实验数据，根据图表回答下列问题｡

小麦发育期的天数和需水量
发育期	天数	需水量(米³/公顷)
返青期	29	635
拔节期	23	876
抽穗期	20	956
灌浆期	31	1192

（1）据表分析小麦的需水量会随发育时期的推移而，经计算可知小麦在期日均需水量最大｡
（2）据图分析小麦种子萌发的最适温度为⁰C。
（3）依据小麦种子发芽率与温度的关系图，你可以得出的结论是。
（4）发芽实验中，有若干粒种子在最适条件下依旧未萌发，可能的原因之一是。

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3. (2022·潍坊) 近年来，潍坊市依托资源优势培育的富硒番茄，以酸甜可口、营养丰富深受消费者青睐。在番茄种植和培育过程中，菜农常采取一些栽培措施影响番茄的生理活动，促进番茄的生长发育，以达到增产增收的目的。
1. （1）番茄所含的微量元素硒等主要通过根尖的吸收。俗语说“有水即有肥，无水肥无力”，因此，在给番茄施肥的同时，往往需要适当浇水，此时浇水的原因是。
2. （2）某研究小组以大田种植的番茄为材料所做相关实验的结果如图1所示，N点与M点相比，限制单株番茄光合作用强度最主要的环境因素是，基于该实验的结论在栽培番茄时应。
3. （3）春季移栽时，为降低蒸腾作用减少水分的散失，菜农常对番茄苗采取的措施。夏季晴朗的白天，番茄的光合作用强度曲线如图2所示，在10~12时光合作用强度明显减弱的原因是。
4. （4）间作套种是指在同一块农田上于同一生长期内间隔种植不同作物，以提高农作物的产量。现有某品种番茄及3种作物，在正常条件下能达到的株高和光饱和点（光合作用达到最大时所需的光照强度）如下表所示。请从提高光照利用率的角度分析，最适合与该品种番茄间作套种的作物是，理由是。
  作物
  番茄
  A
  B
  C
  株高/cm
  68
  62
  182
  175
  光饱和点μmol·m^-2·s^-1
  700
  1280
  1260
  650
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湖南省长沙市望城区2024年九年级中考模拟生物试题

作物	番茄	A	B	C
株高/cm	68	62	182	175
光饱和点μmol·m^-2·s^-1	700	1280	1260	650

1. 在校园生物模型制作活动中，小锋利用废弃的羽毛球拍、绿豆、透明硬塑料板以及标签纸（绘制了保卫细胞）等制作了叶片结构模型，如图所示：

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