1. 为了更好感受温州社会发展，某中学九年级学生开展“去‘村'游”研学活动。

研学地点选在文成县让川村，请就本次研学见闻记录，回答问题。

[非遗游·情浓]

本次研学活动以体验“二月三”畲族文化节为核心，同学们在让川村非遗基地体验到了以下项目。

小链接：畲族的“三月三”是畲族人民为了纪念民族英雄雷万兴，相约在每年农历三月三”过节，相沿成俗，传承至今，已有1300多年历史。

 

【村情变·畲乡兴】

活动中同学们惊讶于畲乡的变化，特地浏览了让川村村情图。

让川村坚持党建引领民宿产业，引进多家民宿企业和乡村振兴人才，推动乡村休闲旅游产业发展，打造“恋上让川”旅游品牌，带动共同富裕。

让川村打造新媒体微创空间，引进瓯越●西游记团队运营管理，通过短视频、直播等多种形式加大乡村旅游宣传，积极孵化电商人才。

让川村保留溪流，融合古树等自然布局，把村内的猪栏、牛栏、羊栏“臭三味”改为充满书香、茶香、咖啡香的“新三味”，宜居宜游的让川成为了文成“金名片”。

【彩带飘·畲情长】

同学们在研学过程中也发现了村子里一些不和谐的现象，如停车位设置不合理、文创商品定价过高、产品种类单一、文化墙存在涂鸦等问题。

1. （1） 同学体验的非遗活动体现了中华文化的什么特点?
3. （2） 请结合材料并运用所学知识，分析村情图中措施的合理性。
5. （3） 请你根据上述现象，写下对让川村建设的建议

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