1. 阅读回答问题。

劳动实践研学地

作家常用文字记录自己的劳动经历，我们可以在阅读中感受劳动的魅力。

种菜记

柴薪

①我在江边的空地上挖了几垄菜地，种上了辣椒、西红柿、南瓜、四季豆、茄子……

②时间过得很快，转眼辣椒开花了，白色的花；有几棵已长出小辣椒了，瘦瘦的，细细嫩嫩地在茂盛的绿叶间闪烁。挂在枝间的几个青色的西红柿散发出一股青涩的味道。南瓜一声不响，一个劲儿地在长四季豆的果荚从一朵朵紫色的花朵中探出来了，枝叶间挂满一把把嫩嫩的小刀。不久，花谢了，四季豆、茄子、南瓜纷纷长了出来。四季豆扁长，南瓜滚圆。随之疯长的，自然也有各种杂草。当蹲下身子除草的时候，你会发现，下面泥土的气味真好闻啊，湿湿的，潮潮的

③节气对植物的生长大有影响，小满刚过，南瓜的叶子长得更加盛大、霸气。西红柿在疯狂地挂果，一朵朵粉中带白的月见草在草丛中轻轻摇曳。一只白蝴蝶在花间翻飞，像古代某个白衣飘飘的公子。五月，风还是软的，菜地的上空不时传来几声鸟鸣。软风吹来草木的清香

④我还给菜园搭起了栅栏。我把一根根树枝插进地上挖好的沟中，再用细铁丝或细帆布条绑定，最后把地上的沟用土填满，绿荫浓郁，枝繁叶茂。扎栅栏的过程中不时有树叶落下，很响，很脆。树叶不一会儿就落满了一地。有一瞬，又仿佛从未停止。

⑤上个月发大水，江水翻过堤坝，把菜地淹没了。洪水前生机勃勃、长势良好的南瓜、茄子、辣椒、西红柿，只能留在记忆中了。

⑥好在一切可以重新再来。重新种下的豇豆、萝卜、丝瓜、黄瓜、青豆，顶着烈日不屈不挠，顽强地生长。大地上又是一片生机与希望。

（选自《散文》2023年第3期，有删改）

1. （1） 阅读散文，首先要学会梳理文章的脉络。请根据提示，把作者在种地过程中发生的几件事补充完整。

   A →除去杂草→B →菜地被毁→C 

3. （2） 美文要美读。为了准确表现作者在劳动时的感受，小芸摘抄了第②段中的片段做朗读设计。请你运用“朗读知识卡”的内容，指出朗读设计中不合理的一处并说明理由。

   朗读知识卡 ◎“.”表示重音，“V”表示停顿，“^”表示连接。 ◎根据语境，表示动作的动词，表示程度、范围的副词 ◎根据语境，要突出的主语后面可以设计停顿，固定结构的短语朗读时一般不停顿。 ◎根据语境，关系很紧密的词语或句子间可以设计连接。

   小芸的朗读设计 当蹲下身子除草的时候，A扒开四季豆、茄子、辣椒、西红柿丛和南瓜藤，你会发现，下面泥土BV的气味C真好闻啊，凉凉的，^湿湿的，那气息好像来自很深很远的地方。

   我觉得 处（填字母）设计不合理，理由是 。

5. （3） 美文要美析。作者在第②段的画线句中运用了两种修辞手法，展现了自己劳动成果的迷人之处，请对其中一种修辞作简要赏析。

   四季豆的果荚从一朵朵紫色的花朵中探出来了，枝叶间挂满一把把嫩嫩的小刀。

7. （4） 请揣摩文意，补全对话。

   李老师：阅读散文，要关注文中那些蕴含深意的句子。本文中有哪些蕴含深意的句子呢？你们找找看！

   昆昆：老师，我发现本文的最后一段富含深意，它告诉我们：。

   李老师：昆昆说得很好。同学们，希望大家通过阅读文章，感受劳动的魅力，亲身参与到劳动中去。