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  • 1. (2020·盘县模拟) 学校近期将组织一次“孝亲敬老”活动,请根据下表内容,拟写活动方案。要求信息完整、连贯通顺、思路清晰。

    “孝亲敬老”活动方案

    活动目标

    培养心存感恩、孝敬父母的美好品德

    活动主题

    孝亲敬老,从我做起

    活动形式

    开展“亲情作文”征文活动,组织评比

举一反三换一批
  • 1. 姓名,不仅代表着我们的身份,更蕴含着丰富的文化信息。请根据要求,完成相关题目。
    1. (1) 下面三组姓名取自不同年代,请用简洁的语言,归纳出第三组姓名命名的用意,并概括这三组姓名共同反映的社会文化现象。

      第一组:(二十世纪三四十年代):张富贵;冯有财;谢满金

      用意:对物质财富的向往

      第二组(二十世纪八九十年代):马约翰;赵安娜;杜丽莎

      用意:对外来文化的仰慕

      第三组(二十一世纪零零年代):孙多思;王笃志;刘致远

    2. (2) 下面是一篇有关“名字”的短文,请联系全文,将空缺处的内容补写完整,注意语意连贯。

      古代的名与字分指,均为一个人的称号。名是一个人①1 , 字则是他成年之后步入社会时的称呼。古人的名,主要用于自称;古人的字,主要用于他称。

      字独立于名之外,又与名②2。有名与字意思相近的,如③3;也有名与字互为补充的,如岳飞字鹏举;还有④4 , 如宋代理学家朱熹字元晦。

    3. (3) 好名字,内涵丰富,或寄托期望,或蕴含志趣。请仿照示例,按照要求,为下面两个小孩取名,并用简洁生动的语言解说所取之名。(所取之名,含姓为三字:解说语句不要求句式完全一致)

      ①张姓男孩,父母期望孩子心胸宽广。

      ②李姓女孩,父母期望孩子快乐幸福。

      示例:蒋姓男孩,父母期望孩子踏实努力。

      姓名:蒋力行,解说:与其聒噪不休,不如身体力行。

  • 2. 语文综合性学习。
            千古风尘洗尽浸天黄沙,但褪不尽传统文化熠熠光辉。请你参加以“感受传统文化”为主题的语文综合性学习活动,并完成下列题目。

    1. (1) 【触摸文化】“素胚勾勒出青花/笔锋浓转淡/瓶身描绘的牡丹/一如你初妆/冉冉檀香透过窗/心事我了然/宣纸上/走笔至此搁一半”(选自《青花瓷》),请从上面歌词中找出两个承载着传统文化印记的事物名称。
      ①                   ②                

    2. (2) 【感受民俗】下面三句诗分别对应三种温州地方习俗,请连线。
      一村一船遍一邦,处处旗脚争飞扬         听鼓词
      春祈饮酒会拦街,酒醴笙簧处处皆         划龙舟
      锦绣一丛齐坐听,盲词村鼓唱娘娘         拦街福

  • 3. 综合性学习。
          民俗节日是我国民俗文化的一个组成部分,其中蕴藏着语文学习的宝贵资源。同学们伴随着这些节日度过了一年又一年,而对它的了解又有多少呢?那么,让我们一起去熟悉它,探究它,从而增进了解,获得知识。

    1. (1) 了解民俗节日。今年的九月三十日是中秋节,下列选项中(   )是属于中秋节的民俗活动和饮食文化。

      A . 赏月包粽子 B . 赏月尝月饼 C . 踏青尝月饼 D . 赛龙舟包粽子
    2. (2) 探究下列诗句内涵:

      ①爆竹声中一岁除,春风送暖入屠苏。
      ②清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂。
      ③汨罗沉没一流恨,湘楚常怀千古羞。
      ④但愿人长久,千里共婵娟。
      下列选项中(     )是不属于以上诗句所表现的共同的文化内涵。

      A . 诗句内容与民俗节日相关。 B . 描述民俗节日活动和节日气氛。 C . 表现不同节日的不同特色。 D . 每个民俗节日一定跟某个特定的名人有关
    3. (3) 品评民俗节日。结合第(1)题和第(2)题,下列选项对我国民俗节日的特色表述不正确的一项是(    )。

      A . 带有浓郁的民族特色。 B . 民俗节日,仅仅是个“小吃节”! C . 民俗活动形式丰富多彩。 D . 民俗活动与民俗饮食相结合。

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