高中物理人教版必修1第四章第2节实验：探究加速度与力、质量的...

更新时间：2018-08-28 浏览次数：99 类型：同步测试

一、选择题

1. 在研究加速度a和力F、质量m的关系时，应用的是（）

A . 控制变量法 B . 等效替代法 C . 理论推导法 D . 理想实验法

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2. (2016·房山模拟)
图甲是用来探究加速度和力之间关系的实验装置示意图，图乙是其俯视图．两个相同的小车，放在比较光滑的水平板上（摩擦力很小，可以略去），前端各系一条细绳，绳的另一端跨过定滑轮各挂一个小盘，盘里可放砝码．两个小车后端各系一条细线，细线后端用夹子固定，打开夹子，小盘和砝码牵引小车运动，合上夹子，两小车同时停止．用刻度尺测出两小车通过的位移，则位移之比就等于它们的加速度之比．为了探究加速度大小和力大小之间的关系，下列说法中正确的是（）

A . 使小盘和砝码的总质量尽可能等于小车质量 B . 若将小车放在粗糙水平板上，对实验结果没有影响 C . 位移之比等于加速度之比是因为小车的位移与加速度成正比 D . 可在两小盘内放置相同质量的砝码，在两小车内放置不同质量的砝码进行实验

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3. 在“探究加速度与力、质量的关系”的实验中，下列做法中正确的是（）

A . 实验时，先接通打点计时器电源，再放开小车 B . 平衡摩擦力时，应将装砝码的砝码盘用细绳通过定滑轮系在小车上 C . 改变小车的质量再次进行实验时，需要重新平衡摩擦力 D . 砝码及砝码盘所受重力就是小车做加速运动的拉力

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4. “探究加速度与力、质量的关系”的实验装置如图甲所示。
实验时小刚同学将长木板平放在水平桌面上，并利用安装在小车上的拉力传感器测出细线的拉力，保持小车的质量不变，改变钩码的个数，得到多组数据，从而确定小车加速度a与细线拉力F的关系。图乙中符合小刚的实验结果的是（）

A . B . C . D .

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5. 在“探究加速度与力、质量的关系”实验中：某组同学用如图所示装置，采用控制变量的方法，来研究小车质量不变的情况下，小车的加速度与小车受到的力的关系，下列措施中正确的是（）
①首先要平衡摩擦力，使小车受到的合力就是细绳对小车的拉力
②平衡摩擦力的方法就是，在砂桶中添加砝码，使小车能匀速滑动
③每次改变拉小车的拉力后都需要重新平衡摩擦力
④实验中通过在砂桶中增加砝码来改变小车受到的拉力
⑤实验中应先放小车，然后再开打点计时器的电源
⑥实验中绳子拉力方向跟平板平行

A . ①④⑤ B . ②③⑥ C . ①③⑥ D . ①④⑥

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二、多项选择题

6. 下列操作中正确的有（）

A . 调节滑轮的高度，使拉小车的细线与长木板保持平行 B . 实验时，先放开小车，再接通打点计时器的电源 C . 增减小车上的砝码后不需要重新调节长木板的倾角 D . 小车撞击到滑轮后立即关闭电源

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7. 为了探究加速度与力、质量的关系，甲、乙、丙三位同学分别设计了如图所示的实验装置，小车总质量用M表示（乙图中M包括小车与传感器，丙图中M包括小车和与小车固连的滑轮，钩码总质量用m表示。为便于测量合外力的大小，并得到小车总质量一定时，小车的加速度与所受合外力成正比的结论，下列说法正确的是（）

A . 三组实验中只有甲需要平衡摩擦力 B . 三组实验都需要平衡摩擦力 C . 三组实验中只有甲需要满足所挂钩码的总质量m远小于小车的总质量M的条件 D . 三组实验都需要满足所挂钩码的总质量m远小于小车的总质量M的条件

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8. 某同学在“探究加速度与力、质量的关系”的实验中，采用如图所示装置进行实验。
若某同学多次测量做出a﹣F图象如图所示，发现该图线不通过原点，且图线的BC段明显偏离直线，分析可能的原因（）

A . 摩擦力平衡过度 B . 平衡摩擦力时倾角太小 C . 所用小车的质量太大 D . 所挂桶和沙的总质量太大

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三、实验题

9. 某实验小组欲以如图1所示实验装置探究“加速度与物体受力和质量的关系”。图1中A为小车，B为装有砝码的小盘，C为一端带有定滑轮的长木板，小车通过纸带与电磁打点计时器相连，小车的质量为m₁ ，小盘（及砝码）的质量为m₂。
1. （1）下列说法正确的是。
  
  A . 实验时先放开小车，再接通打点计时器的电源 B . 每次改变小车质量时，应重新平衡摩擦力 C . 本实验中应满足m₂远小于m₁的条件 D . 在用图象探究小车加速度与受力的关系时，应作a﹣m₁图象
2. （2）实验中得到一条打点的纸带，如图2所示，已知相邻计数点间的时间间隔为T，且间距x₁、x₂、x₃、x₄、x₅、x₆已量出，则打点计时器打下F点时小车的瞬时速度的计算式为v_F=，小车加速度的计算式a=。
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10. 某同学用如图甲所示的实验装置来“探究a与F、m之间的定量关系”。
1. （1）实验时，必须先平衡小车与木板之间的摩擦力。该同学是这样操作的：如图乙，将小车静止地放在水平长木板上，并连着已穿过打点计时器的纸带，调整木板右端的高度，接通电源，用手轻拨小车，让打点计时器在纸带上打出一系列的点，说明小车在做运动。
2. （2）如果该同学先如（1）中的操作，平衡了摩擦力，以砂和砂桶的重力为F，在小车质量M保持不变情况下，不断往桶里加砂，砂的质量最终达到 $\text{[math]}$ ，测小车加速度a，作a﹣F的图象，如图丙图线正确的是。
3. （3）设纸带上计数点的间距为s₁和s₂。如图丁为用米尺测量某一纸带上的s₁、s₂的情况，从图中可读出s₁=3.10 cm，s₂=cm，已知打点计时器的频率为50 Hz，由此求得加速度的大小a=m/s²。
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四、填空题

11. 用如图所示的装置来探究物体的加速度与力、质量的关系。实验时，小盘和砝码牵引小车，使小车做初速度为零的匀加速运动。这个实验中需要测量的物理量有三个：物体的加速度、物体所受的力、物体的质量，其中质量可以用天平测量。
1. （1）此实验中可以不测量加速度的具体值，原因是。
2. （2）通过改变，就可以改变小车所受到的合力。
3. （3）在探究加速度与质量关系时，分别以为纵坐标、为横坐标作图象，这样就能直观地看出其关系。
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12. 在“探究加速度和力、质量的关系”实验中，采用如图所示的装置图进行实验：
1. （1）实验中，需要在木板的右端垫上一个小木块，其目的是；
2. （2）实验中，已经测出小车的质量为M，砝码（包括砝码盘）的质量为m，若要将砝码（包括砝码盘）的重力大小作为小车所受拉力F的大小，这样做的前提条件是。
3. （3）在实验操作中，下列说法正确的是。（填序号）
  
  A . 求小车运动的加速度时，可用天平测出小盘和砝码的质量M′和m′，以及小车质量M，直接用公式 $\text{[math]}$ 求出 B . 实验时，应先接通打点计时器的电源，再放开小车 C . 每改变一次小车的质量，都需要改变垫入的小木块的厚度 D . 先保持小车质量不变，研究加速度与力的关系；再保持小车受力不变，研究加速度与质量的关系，最后归纳出加速度与力、质量的关系
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试卷信息

小学

初中

高中

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副标题：

*注意事项：

高中物理人教版必修1第四章第2节实验：探究加速度与力、质量的...

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