主题 | 备选名句 |
好学有方 | 非学无以广才，①____。 （诸葛亮《诫子书》） 子曰：“学而不思则罔，②____。” （《论语》） 子曰：“古之学者为己，今之学者为人。” （《论语》） |
人世悲欢 | 夕阳西下，断肠人在天涯。 （马致远《天净沙·秋思》） ③____，____. （杜甫《江南逢李龟年》） 炉烟销尽寒灯晦，童子开门雪满松。 （李商隐《忆住一师》） |
尘世走笔 | ④____，应傍战场开。 （岑参《行军九日思长安故园》） 回乐烽前沙似雪，⑤____。 （李益《夜上受降城闻笛》） 楼船夜雪瓜洲渡、铁马秋风大散关。 （陆游《书愤》） |
自然速写 | 蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。 （王籍《入若耶溪》） 可怜九月初三夜，⑥____。 （白居易《暮江吟》） 荷风送香气，竹露滴清响。 （孟浩然《夏日南亭怀辛大》） |
忆住一师 (唐)李商隐 无事经年别远公，帝城钟晓忆西峰。 炉烟销尽寒灯晦，童子开门雪满松。 注：①住一师：僧人，身居西峰佛寺，诗人好友。诗句中的“远公”，原指东晋高僧，此处也指住一师。 |
蓝牵牛花
牵牛花不分瓣，它的花瓣连在一起，像鸭脚的蹼，又像一个小裙子，只是裙子下面没有腿。牵牛花里只有绿豆芽十分之一细的花蕊，花蕊不算腿。
小时候，我在赤峰市第七小学读书。上学路过体育场，跑道边上长着好多牵牛花。
牵牛花的生物钟和别的花不一样，它到十点多钟才敞开花朵，花碗里没有清晨的露水。牵牛花不喜欢露水，露水凉。
粉色的牵牛花开一大片，它的蔓不愿意站着，或许等人把它们扶起来。牵牛花如果长在篱笆边上，会环绕着篱笆桩生长，窜到房上开花。
我小时候喜欢跟牵牛花玩，但不知怎么玩，它像一只喇叭，往这个喇叭里装土显然不合适。装小米呢？牵牛花不需要米，我觉得适合用它喝水。
体育场边上就有一条水渠，我用牵牛花取水，没等装上水，花朵就被水冲跑了。
粉色的牵牛花是多数，蓝色是少数。你会觉得蓝牵牛花比粉的珍贵，就像公鸟比母鸟好看一样。
蓝牵牛花的花芯里有一个白五星，粉牵牛花里也有白五星。
那时候想问大人，牵牛花芯为什么有白五星？没人回答你，我也没问过别人。
体育场的看台矗立人字形的灰瓦屋脊，钉两条刷绿漆的木板，上面画着金苹果，一共21个。北侧的苹果叶柄向北，南侧的苹果叶柄向南。我无数次数这些苹果，每次的得数都是21。
蓝牵牛花不在成片的粉牵牛花里开放，它独处一隅，可能嫌和粉花挤在一起太热。(甲)有一次我同学霍宝荣往蓝牵牛花芯倒了一点蓝墨水，我们盯着花，等待发生什么事情。什么也没发生，白色的五星变蓝了，显得不好看，像涂了黑嘴唇一样。
蜻蜓落在小孩肩上
一个放学的男孩在漓江街走，他穿白色短袖衫，蓝短裤。一只蜻蜓落在他肩上。
蜻蜓肚子像一根蓝火柴棍，它的翅膀是世上最精巧的事物之一，薄而透明，中间没有骨骼却不会被风吹破。
我跟在这个孩子身后，与其说跟着孩子不如说跟着蜻蜓走，蜻蜓趴在他肩上不飞。
这个孩子的身高没到我肩膀，我刚好低头看蜻蜓翅膀上的网络以及肚子上的荧光。孩子发现我，眼光警惕。我向他发出慈祥的微笑，但没管用。
他快步往前走，我心里说别把蜻蜓弄飞了，好在蜻蜓还落在他肩上。(乙)我快步跟上，这孩子回头看我，我继续笑，但还是没管用。他撒腿往前跑，我只好站住脚，他跑到岐山路拐弯向西去了。
我以为可以跟在孩子后面走一段路呢，仔细看一看蜻蜓的模样。
海浪洗黄昏
在洞头岛，黄昏时分在海边走，有别样风景。
黄昏正赶上大海退潮。千万只浪花的手伸到岸上，再缩到海水深处，好像寻找遗失的珍宝，蓝色的大海一点点金黄，俄而橙红。海水颠簸着，瞬间击碎金与红的浮光。海鸥惊慌失措来回飞，嘎嘎叫。叫的声音不好听，难怪营口一带的人管海鸥叫海猫子，
海猫子不喜欢蓝色的大海被染上金红色，去阻挡光芒，它雪白修长的翅膀上也染上了金光。
一艘白帆船驶来，这是一艘小船，帆不怎么白了，帆上写一串阿拉伯数字。尽管这样，这艘船的风帆仍被余晖照得金红。
大地暗黑，树林里的树枝浑融一体，像黑色的城墙。离地面很近的天际堆满云，这些云像是返航的远洋船队回到岸边。
在大海这边，天空无比开阔，云层快速消散，露出明亮的蓝色天幕，金色的星星已经准备好出场。
黄昏的光芒隐退，海浪也平息了，海的白蕾丝边浪花模糊不清。海浪完成了任务。它们收割海浪上面余晖的光芒，埋在沙滩里，让它们变成金沙。
(选自《草原》，有删减)
《蓝牵牛花》：粉色的牵牛花成片开放，蓝色的牵牛花独处一隅，它们的花芯里都有一个白五星。
《蜻蜓落在小孩肩上》：①.
《海浪洗黄昏》： ②.
小贴士： 语调指说话时语音高低轻重的配置，能反映出内心世界，表露情感和态度。 |
示例：
篇目 | 《蓝牵牛花》 | 《蜻蜓落在小孩肩上》 | 《海浪洗黄昏》 | |
选材 | ①____ | 自然与人 | 自然 | |
表达 | 用词 | 窜到房上开花 …… | 蜻蜓落在小孩肩上 …… | 海浪洗黄昏 …… |
修辞 | 它的蔓不愿意站着 （拟人） …… | ②____ | 海的白蕾丝边浪花模糊不清（比喻） …… | |
主题 | 表现孩童的天性 | ③____ | ④____ | |
写作小助手
课内资料：
第一单元 《春》 《济南的冬天》……
第五单元 《猫》 《动物笑谈》……
写作要点：
选材特征、写作方法、主题价值
生活中，老师是我们成长的守护人。小温打算在交流会中就“师者”发表自己的看法，以下是他的参与过程。
⑴____，____。——《论语》
⑵三人行，____。——《论语》
⑶师者，传道授业解惑也。——韩愈《师说》
【故事】
(一)列子学射，中矣，请①于关尹子。尹子曰：“子知子，之所以②中者乎？”对曰：“弗知也。”关尹子曰：“未可。”退而习之。三年，又以报关尹子。尹子曰：“子知子之所以中者乎？”列子曰：“知之矣。”关尹子曰：“可矣。守而勿失也。非独射也，为国与身皆如之。” ——《列子》
注：①请：进见，拜见。②所以：表示“……的原因”。
(二)子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！” ——《论语》
①子知子之所以中者乎 ②对曰：“弗知也” ③人不堪其忧
①对曰：“弗知也。” “也”，表示肯定语气。面对老师的发问，列子认识到了自己的不足，竟只知射中却不知原因，既惊讶又惭愧。 | ②列子曰：“知之矣。” |
A.藤野先生《朝花夕拾》 B.莎莉文老师《假如给我三天光明》
左边代表水，右边“每”指多。
