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江西省吉安市峡江县2023-2024学年四年级上学期语文期末...

更新时间:2024-04-15 浏览次数:2 类型:期末考试
一、积累·运用。
  • 1.  看拼音,写词语。

    疫情像měng shòu一样,让人们身体xū ruò,jīng pí lì jié,但是,我们要用wán qiáng的意志,和病毒bó dòu ,让病毒kuì bà i 。wēi jī过后,我们要chóng zhèn qí gǔ,怀着伟大的bào fù,努力学习,发现医学的ào mì,chuàng zào更美好的未来。

  • 2.  给加点的字选择正确的读音。
    1. (1) 很(shǎo shào)有人知道,这位十来岁的(shǎo shào)年居然做了那么多的好事。
    2. (2) 日本侵略军(yào yāo)庆祝“大东亚圣战”,(yào yāo)求梅兰芳必须上台演出。
  • 3.  照例填空。

    抄—(钞)—(钞票) 赔— 芬—

  • 4.  先把下列四字词语补充完整,再根据解释选择合适的四字词语填空。
    1. (1)

      人山  

      呼风   

      山崩 

       竖八

      坑洼

       驾雾

    2. (2) 山崩塌,地裂陷。形容自然界发生巨大的灾难。
    3. (3) 形容纵横杂乱。
  • 5.  解释加点的文言文词语。

    戎不动

    炎帝之少女

  • 6. 完成下列句子训练。
    1. (1) 根据情境,按要求写话。

      在做核酸检测时,小张时常把口罩摘下来,还说他已经打过疫苗了。请你提醒他。

      ①用反问句提醒:

      ②用陈述句提醒:

    2. (2) 浪潮浩浩荡荡地飞奔而来。(改写为比喻句)
    3. (3) 归巢的鸟儿,尽管是倦了,还驮着斜阳回去。我仿佛看到了。(想象画面补充句子)
    4. (4) 窗台上是什么呢?原来是一粒小豌豆。(仿写自问自答的句子)
  • 7.  填写下列诗句的空白。
    1. (1) 唐代诗人高适《别董大》中的“?”堪与王勃的名句“海内存知己,。”的意境相媲美。
    2. (2) 平常的景物在诗人眼中也会有不同的味道。唐代诗人王维在山中看到一片古木参天的树林,写下“返景入深林,”。唐代诗人白居易看着水面的夕阳写下“,半江瑟瑟半江红”。宋代卢钺看到雪中的梅花,写下“梅须逊雪三分白,”。
  • 8.  口语交际

    你们班组织了一次历史人物故事会活动,假如活动上,老师让你讲一讲你最喜欢历史人物故事(课文中的除外),你会具体和大家分享一下谁的什么故事呢?想一想,写下来。

  • 9.  根据课外阅读完成填空。

    神话,是人类童年时代飞腾的幻想。在本学期的课外阅读中,你一定读过不少神话故事吧?如果请你来推荐(jiàn)一个,你有什么想法呢?请你填填。

    我喜欢的神话故事是《》,其中让我印象最深的人物是

    我的推荐理由是

二、阅读理解
  • 10. 课外阅读。

    小女孩儿和牛

    霞光里,一个穿着花裙子的小女孩儿打算穿越田埂,到田埂的那边去。

    可是,她怎么也没想到,一群牛走了过来,她急出一身汗。

    她有点怕牛,何况是整整齐齐的一队牛。

    怎么办?田埂窄,只容一人通过,一边是水田,一边是水沟。她急得小脸通红,看来只有跳进水田了。

    她赶紧弯腰卷起裙摆。可是,突然——领头的那头牛已迈进了路边的水沟里,紧接着,它身后的那些牛也纷纷让路,小心翼翼地跳进水沟,然后彬彬有礼地从小女孩儿的身边走了过去。

    小女孩儿吃了一惊,觉得心里热腾腾的,眼里汪着亮晶晶的泪。晓风中,美丽的裙摆飘飘,小女孩儿深情地望着“扑踏,扑踏”而去的牛的背影。

    也就在那天晚上,小女孩儿在日记中一笔一画地写道:怪不得故事里头的牛总叫“牛伯伯”,原来,它们是那么慈祥、善良,那么地心疼我——真的像伯伯!

    1. (1) 一个小女孩儿准备时,遇到了一队让自己害怕的。结果让了路。
    2. (2) 小女孩儿的心情经历了什么变化?(填序号)

      ①着急    ②吃惊    ③意外    ④感动

    3. (3) 用横线画出描写牛的句子,句中描写了牛的
    4. (4) 从“小心翼翼”和“彬彬有礼”可以感受到(      )
      A . 牛非常胆小,很害怕人。 B . 牛很善良,对人十分温和。 C . 牛很细心,做事非常谨慎
    5. (5) “眼里汪着亮晶晶的泪”是对小女孩儿的描写,说明她非常
    6. (6) 读了这篇短文,对比《牛和鹅》中描写“我”和伙伴们对待牛的态度,你有什么想法?
  • 11. 阅读短文,完成练习。

    所谓平安

    ①前联合国秘书长潘基文小时候在朝鲜半岛南部一个小镇上学。当时战争席卷了整个朝鲜半岛,虽然小学仍在坚持教学,但是一听到防空警报就不得不中断上课。记得有一堂语文课,老师给全班同学出了一道作业题:“平安是什么?”

    ②同学们纷纷答道:“老师,平安是在外打仗的爸爸能天天在我身边!”“老师,平安是晚上不做噩梦!”“老师,平安是每天早晨都有面包和牛奶!”

    ③“不对,这都不是‘平安’的最佳答案!”老师说。

    ④这时有一个同学用笔在白纸上画了一幅画:巍峨的山下炊烟袅袅,小木屋前的林荫小路通向远方,白云和小鸟遥相呼应……

    ⑤“老师,这应该是平安了吧?”同学举着画对老师说。“也不对,这应该是安静!”

    ⑥那到底什么是平安呢?同学们七嘴八舌地议论开来。这时,老师也拿出一幅画:画面上,暴雨如注,狂风劲吹,大树战栗。在树的枝丫处,有一个(鸟窝鸟巢),一只大鸟张着翅膀,眼睛(警戒 警惕)地四处张望;在它的翅膀下,有几只小鸟,它们睡得很熟,很安详……

    ⑦时隔半个世纪,潘基文对这堂课记忆犹新。他在一次演讲中说,正像老师说的,平安其实就是能像小鸟一样,无论外面如何凄风苦雨,仍在一种爱和责任的保护下,做着甜美的梦!他希望平安能像阳光一样照耀在世界的每一个角落。

    1. (1) 在文中的括号里选择恰当的词语。
    2. (2) 下面对短文内容的说法错误的一项是(    )
      A . 潘基文上小学时,朝鲜半岛正处于战争时期。 B . 在一堂语文课上,老师问同学们“幸福是什么”,答案五花八门。 C . 老师用一幅风雨中大鸟护小鸟的画作告诉大家平安的真正意义。 D . 给老师拿出的画作取一个题目可以是“风雨中的守护”。
    3. (3) 阅读时从不同的角度去思考,提出自己的问题,可以让思考更加深刻。阅读本文时。你会提出什么问题呢?(至少提出两个不同的问题,写在下面横线上)

      问题1

      问题2

    4. (4) 老师对“平安”的理解是怎样的?请用横线画出来。潘基文对“平安”的理解是怎样的?请用波浪线画出来。
    5. (5) 我们生活在和平年代,但是现在却是疫情的非常时期,你认为平安是什么?说说你的理解。
三、习作乐园。
  • 12. 题目:我为你点赞

    生活中,我们的身边有很多人在某些方面表现的非常出色,是我们学习的榜样,让我们情不自禁地为他们点赞。请以“我为你点赞”为题写一篇习作,要写清楚为谁点赞以及点赞的原因。

    要求:点赞的原因要选一件印象深的事,并按一定的顺序把这件事情写清楚。提示:认真书写,语句通顺,表达真情实感,字数不少于 300 字。

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