鸦片战争后，中国传统教育制度受到有识之士日益猛烈的抨击。龚自珍、魏源都对科举考试禁锢人心的弊端作过激烈的批判。太平天国则一度废止了清王朝推行的教育制度，代之以适应起义者需要的一套教育铨选体制。洋务运动兴起后，清政府为了培养办洋务的人才，创办了一些与传统官学有所不同的各类洋务学堂，并向欧美派出留学生。这是中国教育史上发生的新变化，但受洋务派“中体西用”指导思想的束缚与限制，这些洋务学堂的影响不大。中国封建传统教育的真正解体，及近代教育制度的形成，是从戊戌维新运动开始的。……但是，随着维新运动的失败，除了京师大学堂硕果仅存外，维新派变革旧教育体制的努力大都付诸东流。
——摘自郑师渠主编《中国近代史》
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【新思想】
材料一：自林则徐、魏源开眼看世界，到洋务运动“师夷长技以自强”，再到维新派变法图存，这些复兴之路都失败了，直到孙中山领导的辛亥革命才为中华民族复兴打开了闸门。
——摘编自《复兴之路》解说词
【新阶段】
材料二：1895年春．，清政府派李鸿章为议和全权大臣，前往日本马关议和。经过谈判，双方签订中日《马关条约》。
条款 | 主要内容 |
割地 | 中国割让辽东半岛（中国以3000万两白银“赎回”辽东半岛）、★及其附属各岛屿、澎湖列岛给日本 |
赔款 | 赔偿日本军费白银2亿两 |
通商 | 开放沙市、重庆、苏州、杭州为商埠 |
设厂 | 允许日本在中国的通商口岸开设工厂 |
——改编自统编历史教科书《中国历史·八年级上册》【新文化】
材料三：他（陈独秀）还将它们形象地称为“德先生”和“赛先生”，陈独秀认定：“只有这两位先生，可以救治中国政治上道德上学术上思想上一切的黑暗。”
——摘编自统编历史教科书《中国历史·八年级上册》
【新热潮】
材料四：救国为目前之急……譬之树然，教育犹花，海陆军犹果也，而其根本则在实业。
——摘编自《张季子九录·政闻录·对于储金救国之感言》
【开天辟地】
材料一：
| 1921年7月23日，“会议”在上海开幕。参加大会的有毛泽东、董必武、李达等13位代表，代表全国50多个党员。共产国际代表马林等出，席了会议。 |
——摘编自统编历史教科书《中国历史·八年级上册》【革命道路】
材料二：走俄国人的路，是对“社会主义”的追求与认同。由于没有认识到国情上的差异：中国革命遭受一系列挫折与失败。后来，毛泽东开辟井冈山根据地，在井冈山探索出了一条有“中国特色”的正确革命道路。
——摘编自《近代中国历史发展道路选择的历史考察及启示》
【决胜千里】
材料三：抗战胜利后，国民党企图恢复抗战前“一党专制，一人独裁”的局面，1945年8月中国共产党为争取合法地位与国民党在谈判桌上进行了一次激烈的较量。但是国民党始终不承认解放区民主政权和人民军队的合法地位。随后，通过三年的军事较量，中国共产党终于推翻了国民党的独裁统治，赢得了执政党的合法地位，领导人民当家作主。
——摘编自《中国共产党简史》
材料一：
材料二：（卢沟桥事变后）在中华民族面临生死存亡之际，国共两党再度合作。团结一致，同仇敌忾成为中华民族的共识。……抗战时期，中国共产党人以民族根本利益为重，顾全大局，摒弃前嫌。早在1936年处理西安事变时，中国共产党就力主和平解决。
——《抗日战争时期的中华民族精神》
材料三：
图1万家岭战役 图2百团大战 图3中国代表接受日本投降书
