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重庆市九龙坡区2023-2024学年九年级上学期语文第二次名...

更新时间:2024-02-23 浏览次数:12 类型:月考试卷
一、语文知识及运用(30 分)
  • 1. 阅读下面文段,完成下列小题。

    小说是以刻画人物形象为中心,通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活的文学体裁。在小说 里,我们认识了一系列个性鲜明的人物。《故乡》中有让人è然的凸骨、薄嘴唇,如仃圆规的杨二嫂, 有迟钝麻木,畏畏缩缩的成年闰土;《我的叔叔于勒》中有生活 jié据,可是每到星期日都要衣冠整齐地到 海边 zhàn 桥上去散步的菲利普夫妇,有衣衫褛、老无可依的老水手;《孤独之旅》 中还有因突如其来

    的家庭变故而不得不学跟随父亲去放鸭,受生活锤炼而最终成长的杜小康……透过这些个性鲜明的人物,

    观察世界百态;阅读这些经典小说,让我们加深对社会和人生的理解,从而推动自我的成长。

    1. (1) 文段中加点字注音有误的一项是( )
      A . (quá n)骨 B . (líng)仃 C . ( ná n )褛 D . ( chuò) 学
    2. (2) 根据文段中的拼音写汉字。

      è( )然 jié( )据 zhàn( )桥

  • 2. 根据题目要求,完成下题。
    1. (1) 下列句子中加点词语运用不恰当的一项是( )
      A . 中学生的我们要胸怀理想,前仆后继地为中国梦的实现贡献出自己的力量。 B . 富有创造力的人总是孜孜不倦地汲取知识,使自己学识渊博。 C . “事物的正确答案只有一个 ”这种思维模式,一不小心就会在脑海中根深蒂固 D . 山穷水尽 , 陷入绝境之时,亦可凭借勇气探出一条生路来。
    2. (2) 下列句子没有语病的一项是( )
      A . 在科学上没有平坦的大道,只要勇敢沿着陡峭山路攀登的人,就能达到光辉的顶点。 B . 维护文化安全只能靠发展,我们要大力扩大文化影响力、发展文化生产力、提升文化创新力。 C . 读透、读“活 ”,并从作者的思想围墙中走出来、跳出来,这才是我们读书应持的正确态度。 D . 陶行知提出,创造教育是培训具有创造精神和创造能力的“真善美的活人 ”。
    3. (3) 读了利哈乔夫的《论教养》,根据你的理解再补写三句你对教养的理解。

      一个有教养 的人 , 一定是谦和礼让的 ; 一个有教养的人 , 绝不会自吹 自擂 ; 一个有教养 的 人,;一个有教养的人,;一个有教养的人,……教养很具体,因为它总是体现在人们言谈举止的细节中。

  • 3. 名著阅读。
    1. (1) 《儒林外史》为我们描绘了一幅儒林群丑图,儒林众生丑相毕现,其中人物和故事组合不正确的一

      项是( )

      A . 牛浦郎得到了一位去世诗人的诗集,冒名顶替,招摇撞骗。 B . 严监生巧取豪夺、横行乡里的奸诈、卑鄙小人,书中描写最为生动传神的是云片糕事件。 C . 匡超人恬不知耻自夸,误用“先儒 ”,酿成笑话。 D . 周进足以和范进媲美,痛哭号板,被科举制度拨弄的神魂颠倒,可悲可怜可笑。
    2. (2) 《儒林外史》中不仅有对儒林丑类的揭露和讽刺,而且有对正面人物的肯定和歌颂。其中杜少卿深受读者的喜爱,请阐述理由。
  • 4. 综合性学习

    你所在的班级将要开展“走进小说天地 ”语文综合性学习系列活动,请你参与。

    1. (1) 【活动一】为激励更多同学积极参与活动,请你为本次活动拟写一则宣传标语,要求运用对偶的修辞手法。
    2. (2) 【活动二】如果你是这次活动的负责人,请为此次活动再设计两种活动形式。

      A 人物图鉴巧绘制 B

       D 小说剧场展风采

    3. (3) 【活动三】班委想邀请王老师于 2023 年 11 月 30 日 15 时在演播大厅为本次小说阅读分享活动做专 题讲座,请你替班委会拟写一则邀请函。

      邀请函

      尊敬的王老师:

      您好!

      XX中学X班班委会 2023 年 11 月 25 日

二、古诗文积累与阅读(25分)
  • 5. 根据积累,填写诗句。

    读诗文,我们能走进古人的情感世界。《无题》中,李商隐吟“  , 夜吟应觉月光寒 ”,道尽相思悲苦;《水调歌头·明月几时有》中,苏轼用“但愿人长久, ”, 表达了对远方亲人的美好祝福;《白雪歌送武判官归京》中,岑参叹“  ,  ”, 此句以春景写冬景,洋溢欣喜之情。

    读诗文,我们能体悟古人之志向。《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中,辛弃疾道“ 了却君王天下事,  ”, 表达自己渴望领兵北伐、统一南北之雄心;《江城子·密州出猎》中,苏轼高唱“ ,西北望,射天狼 ”,表露自己渴望为国御敌立功的壮志;《渔家傲·秋思》中,范仲淹以“浊酒一杯家万里, ”, 表达决心打退进犯外敌,确保西北边境安定的志向。

  • 6. 课外古诗词鉴赏。

    若耶溪上①

    (南宋)陆 游

    九月霜风吹客衣,溪头红叶傍人飞。

    村场② 酒薄何妨醉,菰③正堪④ 烹蟹正肥。

    【注释】①此诗写于作者严州任满, 卸任归乡之后 。②村场: 村庄祭神的场地 。③菰(gū) :俗称茭白, 可食 用 。④堪: 能够; 可以。

    有人认为这首诗抒发了作者回到故乡的愉悦之情,也有人认为这首诗表达了作者卸任后的落寞之感。对此,你的看法如何?请简述理由。

  • 7. 阅读下面的文言文,完成下题。

    先帝创业未半而中道崩殂 ,今天下三分, 益州疲弊, 此诚危急存亡之秋也 。 然侍卫之臣不懈于内, 忠 志之士忘身于外者, 盖追先帝之殊遇 ,欲报之于陛下也 。诚宜开张圣听, 以光先帝遗德, 恢弘志士之气, 不宜妄自菲薄, 引喻失义, 以塞忠谏之路也。

    宫中府中 ,俱为 一体; 陟罚臧否, 不宜异同 。若有作奸犯科及为忠善者, 宜付有司论其刑赏, 以昭陛 下平明之理, 不宜偏私 ,使内外异法也。

    侍中 、侍郎郭攸之 、 费祎 、董允等 ,此皆良实 ,志虑忠纯 ,是以先帝简拔以遗陛下 。愚以为宫中之事,事无大小, 悉以咨之, 然后施行, 必能裨补阙漏, 有所广益。

    将军向宠,性行淑均 ,晓畅军事,试用于昔日 ,先帝称之曰能,是以众议举宠为督。愚以为营中之事,悉以咨之, 必能使行阵和睦 ,优劣得所。

    亲贤臣, 远小人, 此先汉所以兴隆也; 亲小人, 远贤臣, 此后汉所以倾颓也。先帝在时,每与臣论此 事, 未尝不叹息痛恨于桓 、 灵也 。侍中 、尚书 、 长史 、 参军, 此悉贞良死节之臣,愿陛下亲之信之 ,  则汉 室之隆, 可计日而待也。

    (节选自诸葛亮《出师表》)

    1. (1) 选出下列句子中加点词意思相同的一项是( )
      A . 此诚危急存亡之秋也 秋风萧瑟,洪波涌起 B . 盖追先帝之殊遇 每假借于藏书之家 C . 以光先帝遗德 咨臣以当世之事 D . 亲贤臣,远小人 香远益清
    2. (2) 将选文中画横线的句子翻译成现代汉语。

      ①是以先帝简拔以遗陛下。

      ②此悉贞良死节之臣,愿陛下亲之信之。

    3. (3) 下列选项中,对选文内容与写法理解分析正确的一项是( )
      A . 诸葛亮先阐述蜀国当时的有利条件,接着陈述不利处境,最后提出三条建议。 B . 诸葛亮以先帝叹惜痛恨桓,灵二帝昏庸误国为告诫,意在劝谏刘禅赏罚分明。 C . 选段语言华丽,言辞间充满殷切期望,每句话既不失臣子身份,也切合长辈口吻。 D . 选段在谈论形势、提出建议中,表达作者对先帝的“感激 ”和“兴复汉室 ”的决心。
    4. (4) 请结合选文和链接材料的相关内容 ,说说诸葛亮和魏征进谏方式的不同。

      【链接材料】

      臣闻求木之长①者,必固其根本;欲流之远者,必浚②其泉源;思国之安者,必积其德义。源不深而望 流之远,根不固而求木之长,德不厚而思国之理, 臣虽下愚③ , 知其不可,而况于明哲④乎!人君当神器之 重⑤ , 居域中之大⑥ , 不念居安思危,戒奢以俭,斯亦伐根以求木茂,塞源而欲流长者也。

      ——(节选自魏征《谏太宗十思疏》,有删改)

      【注释】①长: 生长 。这里指长得好 。②浚(jùn) :疏通水道 。③下愚 :极愚昧无知的人 。这里用作谦辞。④ 明哲: 明智的人 。这里指唐太宗。⑤当神器之重: 掌握帝王的重权 。神器, 帝位 。⑥居域中之大: 处在天地间

      重要的地位上。

      【 链接材料译文】

      我听说想要树长得好, 一 定要使它的根固想要泉水流得远, 一 定要通它的源泉想要国家安定, 一 定要 厚积道德仁义,源泉不深却希望泉水流得远,根系不牢固却想要树木生长得高,道德不深却想要国家安定, 微臣虽然愚笨, (也)知道这是不可能的, 更何况(您这) 聪明智(的人)呢! 国君处于皇帝的重要位置 ,在天 地间尊大 ,如果不在安逸的环境中想着危难, 戒奢侈而行节俭, 这也如同挖断树根却要求树木长得茂盛,堵塞源泉却要求泉水流得远 一样啊!

三、现代文阅读(40 分)
  • 8. 阅读下面的文学类文本,完成下题。

    蒋爷的信仰

    周芳

    ①把蒋爷和信仰联系在一起,我实在忍不住笑。可村里的两个大学生,提起蒋爷,总说他是个有信仰 的人。

    ②蒋爷外号“犟爷 ”,一条道走到黑。犟爷有些勾腰驼背,一生不讲究吃穿,老伴儿去世后,他越发 邋里邋遢。犟爷一辈子没出过远门,他的三个儿子,决定带老爷子出去旅旅游,直奔黄山。

    ③虽然腿脚有力,但要登上黄山的莲花峰还得要一些体力。儿子看犟爷累得说不出话,便唤来一副滑 杆,让老爷子坐上,正好享享福。哪知,人家一落杆,犟爷一下子脸涨得通红,坚决不坐。儿子拉扯着老 爷子,不用您给钱。犟爷看着比儿子还大的轿夫,抬腿就走,嘟囔道,“再怎么说也轮不到别人服侍我 ”。 犟爷指着过去的几副滑杆,坐在上面的人摇头晃脑,颤颤悠悠,气得直拍腿。“人靠山,山养人,都是惯 的。”回村,有人问黄山如何,犟爷手一背,嘴一撇:“ 山是直的,腰是弯的。 ”

    ④犟爷住的这个山,其实是个山包子,但绵延较广,少有平地。小山挂条小河,那条河,说大不大, 说小也有丈余宽。山有水,本是平添灵气,但那条小河却成了村民出山的拦路河,河上搭的几块木板早已 腐朽。一年,一个踩空的孩子被水卷走了。

    ⑤ 这一天早上,犟爷背手,勾腰昂首,来到村长家喊道:“啥时建桥? ”村长正站在门 口刷牙,一昂 脖,差点呛到鼻孔。村长嘴角挂着白沫,挤出笑脸:“犟爷,还得等等,一个小村子,桩桩件件要花钱, 今年还要规划生态茶园,哪顾得上桥。 ”犟爷一听,背着手掉头就走。

    ⑥那几日,犟爷在村外一圈圈转悠,专往荒凉处看,时不时在乱石堆上踢两脚。没几天,村里几个老 头手拿抬棍、麻绳,对着一些石块指指点点,一块块往小河方向抬。“犟爷要带人架桥。”消息刮遍村子。 村长小跑着赶往河边,犟爷几个人站在齐腰深的水中,接过岸上递来的石头,往河道中填。

    ⑦“犟爷,这河是活水,你这一拦,想建坝啊。 ”

    ⑧“我还没糊涂,我们只在河道中间垒个桥墩,墩上铺桥,不影响水流。”村长自讨没趣,转身就走, 让他们折腾去,省得天天追屁股喊建桥。

    ⑨原本只有几个老头忙活,陆续地有更多人加入,河道中垒起一个墩子,石墩与岸齐平。到哪里找桥 面呢?大家把目光瞅向犟爷。“收工! ”犟爷手握麻绳背着手,迈着脚步,绳子一下一下地拍打着屁股。

    ⑩ 还是那几个老头,犟爷打先,天一亮就来到村长家,比划起大门,“动手! ”犟爷巴掌一挥,几个 老头要拆门板,睡梦中的村长惊得跌下床来。犟爷,这是干什么!村长赤着双脚跑出房,胸口起伏,隔夜 的酒气一 口一 口地喷着:

    ⑪“你好歹也是村长,桥墩大家伙垒起来了,你就捐两块门板吧,一边一块,担在墩上,正好铺个桥面。”

    ⑫“犟爷啊,桥面村委会来想办法,我保证一天内就办到。 ”

    ⑬犟爷停下手,回头招呼那几个人,“村长吐口唾沫就是钉子,我们信他一回。 ”

    ⑭几个老头离开,村长瘫在了门槛上。犟爷朝村外走去,背着手,勾着腰,踱到河边,坐在一棵树下 出神。河里的水流不大,慢慢悠悠地淌到“长 ”出的石墩前,犹豫了一下,分成两股,再合而为一,慢慢悠悠地往山外淌去。一阵急促的脚步声传来,村长带着几个人上了那座残桥,桥板颤颤悠悠,桥上的人展开双臂,也在桥上颤颤悠悠,小心迈到河对岸。犟爷站起来,拍拍屁股上的灰,朝家走去。

    ⑮一过晌午,几个老头就耐不住性子,纷纷跑到犟爷家,东一嘴西一舌。“不早了,到河边看看去。”犟爷挺了挺并不太直的腰板,昂首领先。

    ⑯太阳落到山的那一边,余晖染得河水红红亮亮,水泥板平平整整地担在河中的墩子上。村里的人还叫“犟爷”,但是,村里的两个大学生,却是亲切地喊着“蒋爷 ”。一个“蒋 ”字,咬得字正腔圆。

    选自《小小说月刊》

    1. (1) 小说情节往往因果相续,本文围绕蒋爷修桥记叙了哪几个情节?

      ①河桥失修,蒋爷找村长处理 ②

       ④村长修桥,蒋爷带人看桥

    2. (2) 小说的语言描写往往富有意蕴。请结合划线句说说你的理解

      山是直的,腰是弯的。

    3. (3) 小说语言往往带有画面感,请赏析文中划线句。

      ①犟爷手握麻绳背着手,迈着脚步,绳子一下一下地拍打着屁股。(从人物描写的角度)
      ②河里的水流不大,慢慢悠悠地淌到“长 ”出的石墩前,犹豫了一下,分成两股,再合而为一,慢 慢悠悠地往山外淌去。(从修辞的角度)

    4. (4) 小说的开头往往极富吸引力,本文第一段有何重要作用?
    5. (5) 小说往往借配角之口,不经意地点明文章主题。你如何理解村里的大学生对蒋爷与众不同的评价?
  • 9. 阅读下面的实用类文本,完成下题。

    【材料一】

    对于不少年轻人来说,舒适的精致生活已成为一种习惯,但是为了省钱而降低自己的生活水平并不是 大家想要的,以更低的成本买到更优质的商品成为生活“ 刚需 ”。由此流行起来的理性消费逻辑,也成为 了年轻人口中的“反向消费 ”。

    “反向消费 ”不仅是一种省钱态度或是理性消费的 口号,年轻消费者变得更加精打细算、看重实际需 求、关注产品真实价值,性价比、质价比成为购物决策时的重要标准。 “反向消费 ”的最大特点就是追求 性价比,不再一味花重金购买华而不实的商品,而是更加注重实用性和性价比。

    (摘编自百度百科)

    【材料二】

    年轻人跨界报名“夕阳红 ”旅行团、上班族在社区助老食堂实现“吃饭自由 ”、“00 后 ”涌入老年大 学与“60 后 ”同桌一起上兴趣班……最近,一股年轻人“反向消费 ”的趋势正在兴起。

    “年轻人的世界里更多是竞争、内卷,让人压力倍增,这其中包括经济和精神方面的各种压力,由此 导致自我存在感与价值感相对较低。 ”广州大学社会学系教授姚华松指出,蹭老式消费可以以低成本去做 一些事,在与老人互动过程中,习得各种知识与智识,同时也能帮助到老人,从而获得存在感、价值感与 认同感。

    其实,所谓的“消费 ”不止于经济领域,在消费过程中,还可以滋生与滋养出亲密的人际关系,让人 心身愉悦。姚华松认为,“年轻人并不只是单纯的‘蹭 ’,他们可以通过他们独特的贡献或分享,体验到 多元的生活方式,也是件挺好的事。 ”

    “年轻人和老年人本来就有很强的互补性,通过休闲娱乐旅游的形式,可以增进双方理解,也能够进 一步整合资源。 ”在中国社会科学院社会学研究所研究员、消费与文化社会学研究室副主任朱迪看来,这 种自发的、兴趣驱动的“互助 ”实践,有助于弥合代际鸿沟,能够提升代际交流的有效性和持续性,增进 年轻人与老年人在思想观念、消费习惯、生活方式等方面的理解与交流。

    (节选自《蹭老式消费,香在哪里?》,《央视网》2023 年 10 月 11 日)

    【材料三】

    图一是双十一主要电商平台各品类优惠力度情况。平台历史最低价/双十一价格,数值大于 1,则双十 一价格达到或低于历史低价,小于 1 则反之。

    图 一 :双十 一 主要电商平台各品类优惠力度情况

    (摘编自《上观新闻》)

    【材料四】

    当下备受年轻人追捧的“Citywalk ”就是“反向消费 ”鲜活的例子,即不去知名景点,而以徒步的方 式走街串巷,深入城市的各个角落。重庆交通开投公交集团发布几条特色公交漫游线路,带你换一种方式 “漫游重庆 ”。其中有:

    橙色线路·魔幻城市:【游魁星楼】→ 临江门站乘 322 路→ 中兴路站【游山城步道】→石板坡站乘 120 路→菜园坝站【乘皇冠大扶梯】→两路 口站乘 873 路→ 苏家坝站【游苏家坝立交观景平台】→ 苏家坝站乘 坐 318 路→龙门浩站【游龙门浩老街】→步行约 600 米→长江索道南站【乘长江索道】

    绿色线路·小吃美食:【游八一路好吃街】→步行约 500 米→临江门站乘 181 路→ 大溪沟站【游大溪 沟街边小吃】→ 大溪沟站乘 181 路→ 大礼堂站【游重庆市人民大礼堂、重庆三峡博物馆】→ 大礼堂站乘 181 路→建新北路站【游观音桥好吃街】→步行约 700 米→北仓文创街区→步行约 500 米→【游九街】

    ……

    (节选自《漫游重庆 5 条 City Walk 路线,超好逛!》,有删改)

    1. (1) 关于上述几则材料,表述有误的一项是( )
      A . “反向消费 ”的最大特点就是追求性价比,不再一味花重金购买华而不实的商品。 B . “蹭老式消费 ”不仅可以帮助年轻人节约经济成本,对老年人也有益处。 C . 天猫平台“双十一 ”一半以上的商品都是历史最低价。 D . 当下备受年轻人追捧的“Citywalk ”就是对“反向消费 ”的践行。
    2. (2) 根据材料二,说说年轻人在“蹭老式消费 ”中能收获哪些益处?
    3. (3) “双 12 ”降至,妈妈还想为家里添置些箱包和家饰家纺。若在各大平台保持跟“双 11 ”同样的活动力度且历史价相同的情况下,根据材料三你会向妈妈提出怎样的购物建议,为什么?
    4. (4) 小渝的北方朋友想来感受一下 8D 重庆的魔幻魅力,本着节约的原则,请根据材料二和材料四为他们提出一些旅游建议,并说明理由。
四、作文(55 分)
  • 10.  以下两题选做一题。

    要求:①内容具体,有真情实感;②除诗歌外,文体不限;③不少于 600 字;④凡涉及真实的人名、校名、地名,一律用 A、B、C 等英文大写字母代替;⑤不得抄袭。

    ⑴作家肖复兴说过:“生活的诗意未必在远方,眼前所有的苟且,都可能结出丰硕喜人的果实。”

    生活的点点滴滴,构成生动的日常,有打动人心的力量。

    请以“ 当下,有”为题,写一篇文章。

    ⑵毕淑敏说:“凡是自然的东西都是缓慢的。太阳一点点升起,一点点落下。花一朵朵开,一瓣瓣地落下。稻谷成熟,都慢得很。那些急骤发生的,多是灾难。如火山喷发、飓风和暴雨。”

    这引发了你怎样的思考?请结合材料,自拟题目,写一篇演讲稿。

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