语或成语填空。
俗语 | 成语 |
鼻子都气歪了 | 气急败坏 |
盼星星盼月亮 | |
打开天窗说亮话 | |
前怕狼后怕虎 |
①孙悟空得知“弼马温”是个不入流的小官儿、了。
②敌人没有占到一丁点便宜,反倒伤亡惨重、只好 地撤退了。
新鲜
(形容食物没有变质)
(形容空气经常流通)
(形容事物少见、稀罕)
虽然哥嫂对牛郎很不好,可是牛用温和的眼神看着牛郎,有时伸出舌头舔舔他的手。
①虽然没人听牛郎哼曲儿,可是牛
②虽然没人听牛郎说的话,可是牛
例:夕阳西下,乌鸦归巢。
夕阳斜照西山时,动人的是点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去。
月亮出来了,撒下光辉。
水就是生命(节选自 北师大版语文 有改动)
如果你有50千克重,那么水就占了40千克。水,在人体里有非常重要的作用。没有水,就没有生命。//
各种食物所含的营养,都不能直接“长”在身体上。它们必须经过液体的溶解和加工,才能被身体吸收和利用。嘴、胃、肠、肝脏等器官里就有各种帮助消化的液体。
血液、淋巴昼夜不停地在体内循环,把氧气和营养运到各个内脏器官:尿液、汗液又把废物排出体外。这就是新陈代谢的过程。
呼吸、排泄和出汗还能带走热量,使人的体温一直保持正常。要知道,人一昼夜产生的热量,可以煮沸20千克的水,多亏水来调节帮忙。
嘴巴又说又吃,工作繁重,眼睛也要东张西望不停地活动。唾液、泪水滋润着口腔和眼球,嘴巴、眼睛完成任务才有保证。
腹泻可以排去不洁的食物,眼泪能冲刷掉飞进眼里的灰尘。如果没有水时刻警惕守卫,怎能把这些“入侵者”清除?
“液”“汗”“泪”“泻”“尿”这些字都带“水”,水的重要性不言自明。水是技艺高超的化学师,水是优秀的运输兵,水是体温的调节器,水是良好的润滑剂。水是人体的卫士,勤奋又忠诚。不吃饭可以坚持几十天,不喝水一个星期也活不成。//
人体就像一部机器,口渴意味着大脑发出了尽快补充水的命令。如果这时还不喝水,整部机器就会失灵。两顿饭之间至少应喝上一杯水,饮水也要讲科学、讲卫生。
商店里卖的饮料滋味虽好却可能导致肥胖,其中添加的东西对胃还有刺激性。有的饮料粗制滥造未经消毒,喝下去甚至能引发疾病。
自然冷却的新鲜白开水有特异的生物盐分,既补充了盐分,又有助于防止便秘。
这里讲了很多喝水的道理,养成良好的习惯还得靠每个人自己。//
方法一:。用横线画出相关的句子。
方法二:。用波浪线画出相关的句子。
看不见的爱(选自 沪教版语文,有改动)
①夏天的傍晚,天色很好,我出去散步,在一片空地上,看见一个10岁左右到小男孩和一位妇女。那孩子正用一只做得很粗糙的弹弓打一只立在地上、离他有七八米远的玻璃瓶。
②那孩子有时能把弹弓打偏一米,而且忽高忽低。我便站在他身后不远,看他打那瓶子。因为我还没有见过打弹弓打得这么差的孩子。那位妇女坐在草地上,从一堆石子中捡起一颗,轻轻递到孩子手中,安详地微笑着。那孩子便把石子放在皮套里,打出去,然后再接过一颗。从那妇女的眼神中可以看出,她是那孩子的母亲。
③那孩子很认真,屏住气,瞄很久,才打出一弹。但我站在旁边都可以看出他这一弹一定打不中,可他还在不停地打。
④我走上前去,对那母亲说:“让我教他怎样打好吗?”
⑤男孩停住了,但还是看着瓶子的方向。
⑥他母亲对我笑了一笑,“谢谢,不用!”她停顿了一下,望着那孩子,轻轻地说:“他看不见。”
⑦我怔住了。半晌,我才说:“噢对不起!但为什么?”
⑧“别的孩子都这么玩儿。”
⑨“呃……”我说,“可是他……怎么能打中呢?”
⑩“我告诉他,总会打中的。”母亲平静地说,“关键是他做了没有。”
⑪我沉默了。过了很久,那男孩的频率逐渐慢了下来,他已经累了。
⑫他母亲没有说什么,还是很安详地捡着石子儿,微笑着,只是递的节奏也慢了下来。
⑬我慢慢发现,这孩子打得很有规律,他打一弹,向一边移一点,打一弹,再移点,然后再慢慢移回来。
⑭他只知道大致方位啊!
⑮夜风轻轻袭来,蟋蟀在草丛中轻唱起来,天幕上已有了疏朗的星星。那皮条发出的“啪啪”声和石子崩在地上的“砰砰”声仍在单调地重复着。对于那孩子来说,黑夜和白天没有什么区别。
⑯又过了很久,夜色笼罩下来,我已看不清那瓶子的轮廓了。
⑰“看来今天他打不中了。”我想。我犹豫了一下,对他们说声“再见”,便转身往回走去。
⑱走出不远,身后传来一声清脆的瓶子的碎裂声。
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人物的活动 | 一个男孩: 他的母亲: “我”: |
主要内容:
①那位妇女坐在草地上,从一堆石子中捡起一颗,轻轻递到孩子手中,安详地微笑着。
②母亲没有说什么,还是很安详地捡着石子儿,微笑着,只是递的节奏也慢了下来。
①母爱是看不见的,是无法用语言表达的。
②文中的孩子是一个盲孩子,无法看到母亲的爱。
③母亲让盲孩子玩打弹弓的游戏,“我”对这样的行为不理解,感受不到母爱。
④短文没有直接写母爱,而是透过母亲的动作、神态等细节描写中表现出母爱。
⑴习作是为了自我表达和与人交流。此时你心中最想表达什么?想和谁交流呢?根据提示进行选择,在横线中用“√”表示,如有其他想法,可在横线上做补充。
交流的对象:想和谁交流 |
▲家人 ▲老师 ▲好朋友 ▲其他人▲ |
交流的目的:为什么要和他交流 |
▲向他表达自己的情感或看法 ▲向他介绍一种感兴趣的事物 ▲向他推荐一本书或影视作品 ▲其他▲ |
交流的内容:围绕目的,把自己心里想说的话写下来 |
▲描述自己印象深刻的场景、细节,表达你的情感或看法。 ▲抓住事物的特点,运用恰当的说明方法从不同方面介绍。 ▲把推荐的理由写具体,激发起他人阅读(观看)的兴趣。 ▲其他▲ |
交流的形式:把你想对他表达的话写成一封信 |
⑵根据以上表格的梳理,自拟题目,写一封信。注意信的基本格式,并且根据表达的需要,分段(或分条)表述,准确使用常用的标点符号哦。