| 但丁 | 《神曲》 | 肯定“人”是现实生活的创造者和享受者。 |
| 卢梭 | 《社会契约论》 | 人生而自由，一切权力属于人民，权力的表现和运用体现人民意志。 |
| 康德 | 《实践理性批判》 | “有两样东西，人们越是经常持久地对之凝神思索，它们就越是使内心充满常新而日增的惊奇和敬畏：我头上的星空和我心中的道德律。” |
| 马克思 | 《共产党宣言》等 | 人类社会的发展最终是为了人的发展，是马克思主义的最终目标，共产主义条件下，人与人之间真正实现平等，人成为真正意义上自由的人。 |
材料一：宋代铜钱购买力低于自身实际价值，宋人曾记载“销熔十钱，得精铜一两，造作器物，获利五倍”。据《宋史·食货志》载：“颁行新政，删去旧余，削除钱禁，以此边关重车而出，海泊饱载而回。钱本中国宝货，今乃与四夷共用，又自废罢钢禁，民间销毁无复可办。”按王安石免役法规定，原来当役人户，要交纳免役钱，原不承担差役者，要交纳助役钱……而接北宋最高年铸(铜)币量506万贯算，平均每人一年仅占203文，远远不足以交纳役钱。史载：“京城百万者至多，十万而上比比皆是，然则器皿之用，畜藏之货，何可胜算?”宋成平四年(1001年)，裁汰诸路冗吏十九万五千余人，“给赐过优”客观上阻断了部分货币向市场的流向。两宋时期，货币经济区域化的理念，多种贱金属钱币并行，纸币作为信用工具却存在严重的漏洞，再加上特殊历史时期的政治、军事等问题，使得这些问题都存在于这一时期的货币经济体系当中。《宋史·食货志下二》记载，宋太祖一继位就针对铜钱外流的问题下达了明确的诏令：“铜钱围出江南、塞外及南蓄诸图，差定其法，至二贯者徒一年，三贯以上弃市，募告者赏之”。此后不断地完善和加重对私带铜钱外流的处罚，庆历初年又规定：“闲出铜钱，视旧法第加其罪，钱千为首者抵死。”两宋时期政府为调整货币币值而推行的三个具有典型性的政策——即官方“短陌制”、推行夹得钱和“待大伐”。
——摘编自孙杰等《宋代钱荒产生原因探析》
材料二：中国进入近代以来，随着自然经济的解体，商品经济在沿海、沿江交通发达的商埠逐步发展起来。同时，由于外患内乱，导致中央政府权成式微，地方制据势力严重，中国货币也愈加混乱，金融体系庞杂，给经济发展和交流带来很大困难。南京国民政府成立伊始，为实现全国统一，就着手研究统一币制的改革。1983年罗斯福上台以后，美国推行白银政策，抬高银价，造成中国白银外流，通货紧缩，百业凋敝，直接影响了国民政府的税收。1931年日本军国主义发动九一八事变后，为了巩因对东北的占领，其对华北不断侵略蚕食，威胁到国民政府的根基。法币政策推行后，法币逐渐占据主导地位，国民政府控制了大部分金融资源，短期内解决了通缩问题，促进了经济发展。1935年国民政府币制改革，废弃了落后的贵金属本位制，实现货币集中发行，建立货币发行准备，促进中央银行制度建设，是中国全融史的标志性事件。由于国民政府代表大地主、大资产阶级和官僚买办势力的利益，其领导的法币改革不可避免带有局限性，最负面的影响就是无法阻止恶性通货膨胀发生，最终造成法币丧失货币功能，走向崩清。
——摘编自王乾《1935年国民政府法币改革研究》
材料一：在新中国成立才两个多月时，解放战争还在进行中，国家初创，百废待兴。经党中央政治局决定，日理万机的毛泽东主席出访苏联。这是新中国诞生后第一个重大的外交活动，是中华人民共和国国家元首第一次出国访问，也是两个最伟大的社会主义国家领导人第一次会面，商讨双方有关的重要政治与经济问题。……1950年2月14日，《中苏友好同盟互助条约》正式签字……《华盛顿邮报》认为：这是一个“惊人的胜利”。一名美国参议员说：“这个同盟严重打击了美国在亚洲的地位。”
——摘编自刘德斌主编《国际关系史》
材料二：中俄都是世界上有重大影响力的新兴大国，和而不同，求同存异，政治上相互信任包容，为其他领域的全方位合作提供了基础条件。2013年3月，国家主席习近平在俄罗斯国事访问期间指出，各国要“建立以合作共赢为核心的新型国际关系”，认为中俄是“最好的一组大国关系”。2015年5月，中俄两国元首共同签署了关于中方倡导的丝绸之路经济带建设和俄罗斯主导的欧亚经济联盟建设对接合作的联合声明，开启了中俄发展战略与具体项目、法律政策与行业标准相互对接之路。……在经济全球化背景下，如何构建新型区域和全球安全架构，提出了中国方案、俄罗斯方案和中俄共同的方案。
——摘编自中国报道《中俄伙伴关系：风雨兼程，砥砺前行》
材料一：清初、中期将满文较大规模地应用于各级行政机构、边疆事务和对外交涉等领域，彰显了清代“首崇满洲”的族群秩序。此外，汉语、蒙古文、藏文、察合台文、托忒文等文字也广泛使用，构建了一套相当完善的多语文合璧制度。
1904年，清廷颁布《奏定学堂章程》，规定：各级中小学堂开设“国文”科，主要教授汉语言文字和汉语言文学相关内容。同时，还要求“各学堂皆学官音，以《圣谕广训直解》一书为准”。1911年出台的《蒙藏回地方兴学章程》，要求在边疆学堂中普及汉语、汉文。在一批边疆官员的提倡和支持下，蒙古、西藏、新疆、川边地区的不少新式学堂均开始使用汉文教学。新式国民教育已初步突破了清廷延续200多年的“各语其语”的民族教育格局。
——摘编自湛晓白《清末国家语文统一与满汉族群关系变化》
材料二：新中国成立初期，党和政府提出了汉字简化、推广普通话和制定汉语拼音方案的文字改革三大任务。1956年2月，国务院正式发出推广普通话的指示。1982年，“国家推广全国通用的普通话”被正式写入《中华人民共和国宪法》。中央政府在大力推广和规范使用国家通用语言文字的同时，也倡导“保护传承方言文化”，“开展少数民族特色文化保护工作，加强少数民族语言文字和经典文献的保护和传播”。
——摘编自袁钟瑞《新中国推广普通话的历程回顾》
材料：时序性是历史学科的基本特征，人类历史纷繁复杂，一切历史都是在时间的长河中产生的、发展的、结束的。在具体的历史教学语境下，时序意识的表现之一就是在时间的背景下把握历史的变迁与延续、原因与结果。
下表所示为世界近代史上的若干关键词。
| “全球航路的开辟”“文艺复兴”“宗教改革”“近代科学的兴起”“启蒙运动”“资产阶级革命”“资本主义制度在全球确立”“工业革命”“马克思主义的诞生”“资本主义世界体系的形成”“亚非拉独立运动” |
——摘编自李秦苏《例谈高中历史教学中时序意识的培养策略》等整理
从材料中任选两个或两个以上处于“同一时间背景下”的关键词，据此自拟一个具体的论题，并结合所学知识予以阐述。（要求：写明论题，前后关联，史论结合。）
