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山东省威海市文登区(五四学制)2023-2024学年初二上学...

更新时间:2023-12-14 浏览次数:8 类型:期中考试
一、语言积累与运用(29分)
  • 1. 下列加点字的注音和字形全部正确的一项是( )
    A . (qí)  蓄(chù) 花枝展  咄逼人(duō) B . 别(jué)  各得所  憔(cùi)  来覆去 C . (guǎng)  油然而   为一谈(hǔn) 人迹至(hán) D . 开(zhàn) 小心翼翼  清(chéng)  临(lì)
  • 2. 默写填空。
    1. (1) 东临碣石,以观沧海。。(曹操《观沧海》)
    2. (2) 海日生残夜,江春入旧年。。(王湾《次北固山下》)
    3. (3) ,小桥流水人家,古道西风瘦马。(马致远《天净沙•秋思》)
    4. (4) 子夏曰:“,切问而近思,仁在其中矣。”(《论语·子张》)
    5. (5) 闭了眼,。(朱自清《春》)
    6. (6) 夜发清溪向三峡,。(李白《峨眉山月歌》)
  • 3. 请根据下列提示写出《朝花夕拾》里相应的人物。
    1. (1) 她生得黄胖而矮,说话时喜欢切切察察,还竖起第二根手指,在空中上下摇动,或者点着对手或自己的鼻尖。( )
    2. (2) 这是一个高大身材,长头发,眼球白多黑少的人,看人总像在藐视。他蹲在席子上,我发言大抵就反对。 ( )
    3. (3) 她对自己的儿子虽然狠,对别家孩子却好的,无论闹出什么乱子来,也决不去告诉各人的父母。( )
  • 4. 下列句子中划线成语使用恰当的一项是( )
    A . 运动会开幕式,舞台上的男生女生们都打扮得花枝招展 , 风采翩翩。 B . 大家都认为他提出的这条建议很有价值,都随声附和表示非常赞成。 C . 这两本成语词典各得其所 , 一本重视溯源,一本例句丰富,特色鲜明。 D . 我们登上巍峨的泰山,远眺时将美景尽收眼底,一种自豪感油然而生
  • 5. 下列句子没有语病的一项是(     )
    A . 嫦娥五号从落月、起飞到挖士,顺利完成任务,无数国人为之振臂欢呼。 B . 济南市4号地铁全线施工工作有序推进,目前土建部分施工已完成约 80%左右。 C . 习近平指出,为了和平,我们要牢固树立人类命运共同体。 D . 如今体育运动不仅是增强体质的方式,还是一种健康文明的生活方式。
  • 6. 选出下面一句话中画横线词语的词性正确的一项:(       )
    明天①早晨我和李光、王平②同学 在学校③集合 ④爬山。
    A . 名词 动词 名词 动词 B . 名词 名词 动词 动词 C . 动词 名词 动词 名词 D . 名词 名词 名词 动词
  • 7. 升入初二,小杭同学踌躇满志,想在桌牌上写一副对联激励自己,可是只想出了上联,请你帮助他选择最合适的下联。( )

    上联:指点江山秋光满目

    A . 纵观山川江河秀丽 B . 激扬文字春意盎然 C . 书载千秋宏图伟志 D . 博学笃志彩笔生花
  • 8. (2022七上·杭州期中)  初中学习了两个月,同学们感到课本中的知识丰富多样,于是有了以下有关文学、文化常识的表述,请你选出表述中不正确的一项。( )
    A . 中国古代人在交流中经常使用敬辞和谦辞。敬辞如尊君、贵姓、惠存、高见等,谦辞有舍弟、拙著、寒舍、薄礼等。 B . 《再塑生命的人》选自美国作家海伦·凯勒的代表作《假如给我三天光明》,她在家庭教师安妮·莎莉文的教育引导下,走出了迷茫绝望,获得了新知和幸福。 C . 《金色花》的作者是泰戈尔,印度著名的诗人,曾获得诺贝尔文学奖,代表诗集有《新月集》、《园丁集》、《繁星》、《春水》等。 D . 《论语》是记录孔子及其弟子言行的著作,与《大学》、《中庸》、《孟子》一起被南宋理学家朱熹合称为“四书”。
  • 9. (2019·天水) 填入下面语段横线处的句子,语序最恰当的一项是(    )

    文化影响人的思维方式和行为习惯,调节人与世界的关系。在一个文化厚实的社会里,________;________;________。这样,人方能实现从“小我”向“大我”的转变,成为一个有文化、有教养的人。

    ①人懂得尊重自然——他不掠夺,因为不掠夺所以有永续的生命

    ②人懂得尊重自己——他不苟且,因为不苟且所以有品味

    ③人懂得尊重别人——他不霸道,因为不霸道所以有道德

    A . ②①③ B . ③①② C . ③②① D . ②③①
  • 10. 语言运用

    七年级拟开展以“有朋自远方来”为主题的综合性学习活动,请你积极参加并完成下列任务。

    1. (1) 【标语撰写】班委会正在征集活动的宣传标语,请你创作一则。

      要求:表意明确,主题鲜明,语言简洁有号召力。

      宣传标语: 

    2. (2) 【宣传语设计】请你根据示例,将未写完的活动宣传语补充完整。

      宣传语:朋友是快乐日子里的一把吉它,尽情地为你弹奏生活的愉悦;朋友是忧伤日子里的一股春风,轻轻地为你拂去心中的愁云;朋友是 , 。 

二、文言文阅读(14分)
  • 11. 阅读下面文言文,完成下面小题。

    【甲】

    子曰:“学而时习之,不亦说乎?有朋自远方来,不亦乐乎?人不知而不愠,不亦君子乎?”

    子曰:“温故而知新,可以为师矣。”

    子曰:“学而不思则罔,思而不学则殆。”

    子曰:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”

    (节选自《<论语>十二章》)

    【乙】

    故不登高山,不知天之高也;不临深溪,不知地之厚也;不闻先王之遗言,不知学问之大也。干、越、夷、貉①之子,生而同声,长而异俗,教使之然也。

    (节选自《荀子·劝学》)

    【注释】①干、越、夷、貉:泛指各国家和少数民族。

    1. (1) 解释下列句中加点词的意思。

      不亦乎        说:      

      思而不学则              殆:      

      好之者不如之者     乐:      

      长而俗        异:      

    2. (2) 与“人不知而不愠”中的“而”字用法相同的一项(   )
      A . 学而时习之 B . 学而不思则罔 C . 曲肱而枕之 D . 切问而近思
    3. (3) 用现代汉语翻译下列句子。

      ①温故而知新,可以为师矣。

      ②不临深溪,不知地之厚也。

    4. (4) 【甲】【乙】两文论述学习的角度有何不同?请简要分析。
三、现代文阅读(22分)
  • 12. 阅读下面的文字,完成各题

    门边的位置

    ①每次纯净水送过来,这位师傅都匆匆忙忙。在门外脱下鞋子,穿着袜子,绕过过道,进客厅,再到饮水机旁边。我让他穿上拖鞋,他说,没时间,再说地板上很干净。

    ②一次,我请他抽支烟,坐一会儿。他感激地冲我笑笑,他说他下岗了,到纯净水公司承包了我们这个小区送纯净水的业务。生活还过得去,就是忙,就是累。我说:“我们都在为生活而奔波,只不过用不同的方式。”他听了,得到安慰似地笑笑。

    ③星期天,儿子坐在沙发上看电视。这位师傅扛着水进来。儿子用手扇着鼻子,“嗯,有一股气味。”我对儿子眨眨眼,示意他别往下说。这小子不肯罢休:“你没闻到啊?一股浓烈的气味。”

    ④怒火中烧,我伸手就打。不料,这小子揭竿而起:“打我干吗?就是臭,臭脚臭袜子的臭。”我一下子呆住了,尴尬地止住了手。但心里还存着侥幸,希望走到门边的师傅没注意也没听见。可是,他站住了,扭过头来,满脸通红,歉疚地说:“别怪孩子,都是我没注意。”

    ⑤夜里,我跟孩子说:“儿子,这次我真的不能原谅你,这位送纯净水的师傅,也有一个和你一般大的在学校读书的孩子,他将一桶水送到这里,爬上五楼,一桶水只赚一块钱,流了多少汗?”儿子很委屈:“我只说臭,又没说其他的,你却要打我?”许多事,许多心情,他这个年龄,显然不懂。

    ⑥再来的时候,这位师傅不再是脱了鞋径直走进来,他在门外窸窸窣窣弄了好长时间。进了客厅脚上套了两只绿色的、类似塑料袋的鞋套。一种无法言说的尴尬,在彼此间心照不宣。我劝他无须这样细心,他笑一笑,“服务总是讲究质量的。”然后匆匆地干活,匆匆地走。那双绿色的鞋套,一直让我不安。

    ⑦门边有个位置!坐在沙发上抽烟,我忽然产生灵感。于是,和儿子把饮水机安置到这个地方。这样不要套什么鞋套,站在门槛一伸胳膊就可以换水。一次次地来,他好像没有在意饮水机位置的变化。我不希望他体察到我的用心,这点小小的方便,还需要别人在意么?

    ⑧几天前,我在小区散步。楼上的一位老人喊住了我,打量了我好半天,“好人!”一声惊叹吓了我一跳,“为什么啊?大爷!”老人说:“送水的那位师傅见人就讲,你为了让他方便,把饮水机移到门边,让家里人进门出门都不方便。”我脸一红,忙说:“____。”

    ⑨老人说:“谁家的门边没有位置?再小的事,也能看出一个人,有没有在心里给别人留个位置。”

    1. (1)  请根据文章内容,将下表补充完整。

      “我”出言安慰

      儿子嫌弃送水工

      “我们”感到尴尬

      送水工自备鞋套进门

      “我们”心安

      得到老人与送水师傅的夸赞我

      “我”感到脸红

    2. (2) 第④段中划线句子用了什么描写方法?有什么作用? 

      他站住了,扭过头来,满脸通红,歉疚地说:“别怪孩子,都是我没注意。”

    3. (3)  根据上下文,在第⑧段末尾的横线上填上合适的话。
    4. (4) 文章最后一段为什么要写老人的话?
  • 13. 阅读下面的文字,完成各题。

    雨中,两个依稀的背影

    谢宗玉

    ①少年时我不太会读书,大概与恋家有点关系。我读初中,星期六回到家中,星期天就再不想回校了,特别是在雨天。

    ②那些个雨天离家的情景,我会记一辈子的。到临行时,我还坐在西房发愣,风弄得窗棂吱嘎吱嘎地响,雨打在西墙的爬山虎叶上声声断断,心就被这些声音搅碎了,泪花汪汪的不自觉储满一眼眶。抓起书包站起来,在屋内转了转,复坐下来想再停一停。母亲走进来,看着我,半天不吭声,她手里拿着两把伞。后来她说,你再不走,天黑前到不了学校,要不,就明早去?明早我煮早饭……我不等母亲说完,就站起来说,我就走。语气中莫名其妙竟像生气了。我夺过母亲的雨伞,撑开,走进茫茫雨幕。母亲撑开另一把伞,走在我身旁。

    ③冷冷雨声充塞着整个天地,冥冥暮色似乎也从雨外青山合围上来,只有母亲温暖的呼吸声如此近地贴在耳畔,我不争气的眼泪,终于一窝子滚落下来,但我不能让母亲看见,我扭头望着青山之外,抬手飞快擦掉脸颊上的泪水。母亲想必知道,但她不能点破,她一点破,这个黄昏我就再不会去学校了。母亲心中凄苦,我从她有点发涩的呼吸声中就能判断。这时的母亲就像一个小女孩目送她在激流中远去的纸帆,心里实在舍不了,可她又想依靠这只纸帆寄托她遥远的梦想。

    ④母亲总在那条溪边不声不响地停下脚,站在桥头目送我过桥,目送我渐渐远去。母亲什么时候止步,我当然知道,但我不敢回头,我一回头,就无法控制本来就有点失控的意志。只有等走了一段路,等雨幕迷离了我们的面部表情,我才敢回头。母亲依然站在桥头,她举着伞,挺拔的身子被倾斜的风雨勾勒出无尽美感。母亲十九岁生我,我十二三岁的时候母亲依然年轻,依然很美……

    ⑤母亲剪影的后面是依稀的村庄,村庄在雨中也像镀了一层伤别离的情绪。一时间,我的眼泪又汹涌而出。我掉头拔腿跑起来,在转过山坳的时候,我似乎听见母亲长长的一声叹息,从我身后雨中传来。

    ⑥我到现在还不知为什么,年少时每次雨中分别都会弄得像生离死别?现在我和母亲都老了,有一次,母亲看着我爱妻疼儿的样子,就落寞地说,每一个人年少时都喜欢母亲,长大了就都不喜欢。我听了心里一酸,我知道母亲想起以前的事了。可是母亲你知道吗?我怎么会不喜欢你?我只是换了一种表达形式而已,如果我再像以前那个脆弱的男孩,那我怎能经受得了这尘世分攘的俗事呢?

    1. (1) “雨”贯穿了整个送别的过程,作者这样安排有什么作用? 
    2. (2) 结合语境,分析第③段加点词语的“冷冷”“冥冥”的表达效果。
    3. (3) “母亲总在那条溪边不声不响地停下脚”一句极为细腻传神,它传达出了母亲怎样的内心世界? 
    4. (4) 本文第④段画线句和下面的链接内容都是对母亲的描写,试结合相关内容分析两段文字分别表达了母亲怎样的情感。

      【链接】母亲进来了,挡在窗前:“北海的菊花开了,我推着你去看看吧。"

      -----史铁生《秋天的怀念》

四、作文(50分)
  • 14. 写作

    生命,总是一半明媚,一半忧伤。当你受尽委屈时,总有人给你心灵的安抚;当你面临困难时,总有人牵着你的手一起面对;当你骄傲自得时,总有人提醒你要沉稳踏实……在成长的日子里,这些美好的阳光,会让你多一份自信,多一份力量,多一份温暖。

    请以“成长中的阳光”为题,写一篇记叙文。

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