安徽省合肥市肥东学校教育集团2023-2024学年九年级上学...

更新时间：2024-01-08 浏览次数：19 类型：期中考试

一、选择题（本大题共12小题，共12分）

1. 中华传统文化博大精深。下列古诗中涉及化学变化的是（）

A . 风雨送春归，飞雪迎春到。 $\text{[math]}$ 卜算子 $\text{[math]}$ 咏梅 $\text{[math]}$ B . 飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 $\text{[math]}$ 望庐山瀑布 $\text{[math]}$ C . 贾不贾，白玉为床，金作马。 $\text{[math]}$ 红楼梦 $\text{[math]}$ D . 春蚕到死丝方尽，蜡矩成灰泪始干。 $\text{[math]}$ 无题 $\text{[math]}$ 相见时难别亦难 $\text{[math]}$

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2. 下列物质性质的描述中，属于化学性质的是（）

A . 纸张可以在空气中燃烧 B . 金属汞在常温下是液体 C . 高锰酸钾是紫黑色固体 D . 银具有良好的延展性

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3. 为达成“同呼吸，共奋斗”的目标，全国各地为治理环境广泛开展了一系列行动。下列做法不合理的是（）

A . 工业废水进行处理后再排放 B . 使用可降解塑料 C . 禁止使用化石燃料 D . 积极推广风能、太阳能等能源的使用

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4. (2019九上·房山期中) 地壳中含量最多的元素是（）

A . 硅 B . 氧 C . 铁 D . 铝

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5. 下列物质在氧气中燃烧，火星四射、生成黑色固体的是（）

A . 木炭 B . 铁丝 C . 红磷 D . 硫粉

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6. (2019八上·新泰月考) 危险化学品的包装标签上要印有警示性标志．下列不属于危险化学品标志的是（）

A . B . C . D .

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7. 正确规范的操作是实验成功和人身安全的重要保证。如图所示实验操作正确的是（）

A . 点燃酒精灯 B . 过滤泥浆水 C . 取用固体药品 D . 读取液体体积

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8. “含氟牙膏”中的氟元素在元素周期表中的信息及氟原子的结构示意图如图所示，下列说法正确的是（）

A . 氟属于金属元素 B . 氟的相对原子质量是 $\text{[math]}$ C . 氟的质子数是 $\text{[math]}$ D . 氟原子失去 $\text{[math]}$ 个电子变成氟离子

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9. “这天，一枚原子蹦蹦跳跳出来，遇见了一个由原子构成的男孩 $\text{[math]}$ 一氧化碳分子 $\text{[math]}$ ，他们一见如故，仿佛是相识很久的朋友”这是美国 $\text{[math]}$ 公司拍摄的 $\text{[math]}$ 一个小男孩和他的原子 $\text{[math]}$ 的剧情简介 $\text{[math]}$ 如图 $\text{[math]}$ ，下列有关说法正确的是（）

A . 分子和原子都可以用肉眼看到 B . 分子和原子总在不停地运动 C . 分子可分，原子不可分 D . 物质都是由分子或原子构成的

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10. 如图是某化学变化的微观示意图 $\text{[math]}$ 不同的球代表不同原子 $\text{[math]}$ ，下列说法正确的是（）

A . 在该变化中反应物的粒子个数比为 $\text{[math]}$ ： $\text{[math]}$ B . 在该变化中分子的数量没有变 C . 在化学反应前后，原子的个数没有改变 D . 在化学反应前后，分子的种类没有改变

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11. 某兴趣小组探究“测量空气中氧气的体积分数”，用传感器测出相关数据，压强和氧气的体积分数随时间变化的曲线如图所示。下列说法错误的是（）

A . 由图 $\text{[math]}$ 可知图 $\text{[math]}$ 装置气密性良好 B . 由图 $\text{[math]}$ 可知反应开始时压强增大，其原因是燃烧放热 C . 由图 $\text{[math]}$ 可知用白磷代替红磷，测定结果更准确 D . 由图 $\text{[math]}$ 可知火焰熄灭后，反应即停止

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12. (2019九上·龙华期末) 用如图装置测定空气中氧气的含量，下列说法正确的是（）

A . 点燃白磷后缓慢将燃烧匙插入瓶中，塞紧瓶塞 B . 用细铁丝代替白磷进行实验，不会影响实验结果 C . 不打开瓶塞，聚焦太阳光引燃足量白磷，实验效果更好 D . 若实验过程中，没有将弹簧夹夹紧，不会影响实验结果

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二、填空题（本大题共1小题，共5分）

13. 根据下列粒子结构示意图，回答有关问题：
1. （1） A图表示的粒子符号为；
2. （2） B图中， $\text{[math]}$ 当 $\text{[math]}$ 时，该粒子是原子； $\text{[math]}$ 当 $\text{[math]}$ 时，该粒子是阴离子； $\text{[math]}$ 若 $\text{[math]}$ 为阳离子， $\text{[math]}$ 的值可能是；
3. （3） C图中， $\text{[math]}$ 若表示某原子的结构示意图，则 $\text{[math]}$ ； $\text{[math]}$ 当 $\text{[math]}$ 达到最大值时，该粒子的符号为．
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三、科普短文题（本大题共1小题，共5分）

14. 阅读下面科普短文。
镁 $\text{[math]}$ 是一种年轻的金属， $\text{[math]}$ 年英国化学家戴维用电解法最早制得少量的镁。镁呈银白色，熔点为 $\text{[math]}$ ，质轻、密度为 $\text{[math]}$ 。镁的化学性质活泼，能与许多物质发生化学反应，镁在氧气中燃烧生成氧化镁，镁在氮气中燃烧生成氮化镁，镁在二氧化碳中燃烧生成碳和氧化镁。工业上主要利用电解熔融的氯化镁制取金属镁，同时生成氯气。烟花和照明弹里都含有镁粉，是利用了镁在空气中燃烧能发出耀眼的白光。金属镁与战争有着密切的关系，除照明弹里有镁粉外，燃烧弹里也装有镁粉。每架飞机的外表，是用耗费近半吨镁的铝镁合金制成的。世界上镁产量最高的年份，往往就是发生战争的年份。因此，镁产量就成了战争的晴雨表和指示剂，人们常把镁称为“国防金属”。
1. （1）上述材料中描述镁的化学性质有 $\text{[math]}$ 填一点即可 $\text{[math]}$ 。
2. （2）在化学反应中，镁原子容易失去电子，形成的镁离子符号是。
3. （3）写出镁在二氧化碳中燃烧的文字表达式。
4. （4）在测定空气中氧气含量的实验中，不能用镁代替红磷，其原因是。
5. （5）写出镁的一条用途。
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四、实验题（本大题共2小题，共8分）

15. 下列是化学实验中常见的基本操作，据图回答下列问题：
1. （1）如图 $\text{[math]}$ 所示，手握细口瓶倾倒液体时，细口瓶标签的一面要，细口瓶的塞子要在桌面上。
2. （2）如图 $\text{[math]}$ 所示，用完酒精灯后，必须用灯帽盖灭、盖灭后轻提一下灯帽，再重新盖好，对其原因的叙述不正确的一项是 ____ $\text{[math]}$ 填序号 $\text{[math]}$ 。
  
  A . 平衡气压，方便取下灯帽 B . 减少挥发，利于节约酒精
3. （3）如图 $\text{[math]}$ 所示，用酒精灯加热试管里的液体时：
  $\text{[math]}$ 试管里的液体不应超过试管容积的。
  $\text{[math]}$ 先对试管进行，然后用酒精灯的外焰对准药品所在部位加热。
4. （4）如图 $\text{[math]}$ 所示，如果试管内壁附有不易洗掉的物质时，一般先用刷洗，洗过的玻璃仪器内壁附着的水，表明仪器已洗干净。
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16. 某化学兴趣小组的同学利用下列实验装置，开展 $\text{[math]}$ 的实验室制取和有关性质的研究。请结合下列实验装置，回答有关问题。
1. （1）写出图中标有序号的仪器名称： $\text{[math]}$ 。
2. （2）上述装置中有错误的是。
3. （3）若用 $\text{[math]}$ 装置盛满水收集氧气，则气体应从 $\text{[math]}$ 填“ $\text{[math]}$ ”或“ $\text{[math]}$ ” $\text{[math]}$ 端通入。
4. （4）细铁丝在 $\text{[math]}$ 装置中燃烧，可观察到的现象是。
5. （5）若用 $\text{[math]}$ 装置收集氧气，判断氧气收集满的方法是。
6. （6）某同学用 $\text{[math]}$ 装置收集氧气，将带火星的木条伸入集气瓶中，始终看不到复燃的现象，可能的原因是 $\text{[math]}$ 写一条 $\text{[math]}$ 。
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五、探究题（本大题共2小题，共10分）

17. 如图 $\text{[math]}$ 所示是实验室制取和收集气体的部分装置。请回答下列问题：
1. （1）写出图中带有标号仪器的名称： $\text{[math]}$ 。
2. （2）小童选用高锰酸钾制取氧气，反应的文字表达式为。操作过程中发现装置 $\text{[math]}$ 需要改进后方可使用，他的改进建议是，若选用装置 $\text{[math]}$ 作为收集装置，检验氧气是否集满的操作方法是。
3. （3）用过氧化氢溶液制取并收集一瓶较纯净的氧气时，应选用的装置组合是 $\text{[math]}$ 填字母序号 $\text{[math]}$ ，反应的文字表达式为。
4. （4）若用如图 $\text{[math]}$ 所示的多功能瓶收集氧气，则应从 $\text{[math]}$ 填“ $\text{[math]}$ ”或“ $\text{[math]}$ ” $\text{[math]}$ 端进气。
5. （5）同组的小何阅读课外资料得知：过氧化氢溶液分解除了用二氧化锰作催化剂外，还可用氧化铜等物质作催化剂，于是他对氧化铜产生了探究兴趣。
  【提出问题】氧化铜是否也能作过氧化氢溶液分解的催化剂？
  【设计实验】小何以生成等体积的氧气为标准，设计了下列两组实验 $\text{[math]}$ 其他可能影响实验的因素均忽略 $\text{[math]}$ 。
  实验序号
  $\text{[math]}$ 的过氧化氢溶液体积
  催化剂
  收集等量氧气所需时间
  Ⅰ
  $\text{[math]}$
  无
  $\text{[math]}$
  Ⅱ
  $\text{[math]}$
  $\text{[math]}$
  $\text{[math]}$
  $\text{[math]}$ 实验测得 $\text{[math]}$ ，说明氧化铜   $\text{[math]}$ 填“能”或“不能” $\text{[math]}$ 加快过氧化氢溶液的分解速率。
  $\text{[math]}$ 将实验Ⅱ反应后的固体加水溶解、过滤、洗涤、干燥，称量仍得到 $\text{[math]}$ 黑色粉末，说明其  在反应前后保持不变。再将获得的黑色粉末放入试管中，向其中加入 $\text{[math]}$ 的过氧化氢溶液，观察到有大量气泡产生，说明氧化铜的  不变。
  $\text{[math]}$ 写出氧化铜催化过氧化氢溶液分解制氧气的文字表达式：  。
  【预期结论】氧化铜能作过氧化氢溶液分解的催化剂。
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18. 化学兴趣小组在实验室用氯酸钾和二氧化锰混合加热制取氧气，实验时偶然发现制得的气体有刺激性气味，这一现象引起了同学们的兴趣，于是在老师的指导下对该气体成分进行探究。

【提出问题】氯酸钾与二氧化锰混合加热后产生的气体成分是什么？

【查阅资料】

（1）氯酸钾与二氧化锰混合加热时，元素的种类 $\text{[math]}$ 填“增多、减少、不变” $\text{[math]}$ ，钾、锰元素不能形成气体，产生的气体只含有一种元素；
（2）氯气 $\text{[math]}$ 是有刺激性气味的气体，能溶于水，能使湿润的淀粉碘化钾试纸变蓝。
【猜想假设】
猜想一：该气体为氧气；
猜想二：该气体为；
猜想三：该气体为氧气和氯气的混合物。

（3）【实验探究】

序号	操作	现象	结论
方案Ⅰ	用排水集气法收集 $\text{[math]}$ 、 $\text{[math]}$ 两瓶气体，将带火星的木条伸入 $\text{[math]}$ 瓶，湿润的淀粉碘化钾试纸伸入 $\text{[math]}$ 瓶。	木条复燃，淀粉碘化钾试纸不变色	猜想一成立
方案Ⅱ	向上排空气法收集 $\text{[math]}$ 、 $\text{[math]}$ 两瓶气体，将带火星的木条伸入 $\text{[math]}$ 瓶，湿润的淀粉碘化钾试纸伸入 $\text{[math]}$ 瓶。	木条，淀粉碘化钾试纸为色	猜想三成立

（4）【反思评价】为什么两种方案得出的结论不一致？哪个是正确的？
同学：方案Ⅰ结论不正确，其操作不合理，不合理之处是。
（5）老师：不需要另外进行实验操作，就能排除猜想一，理由是。
（6）【拓展应用】
实验结束后，该组同学准备回收固体剩余物中的不溶物二氧化锰，实验的主要步骤为： $\text{[math]}$ 溶解、 $\text{[math]}$ 、 $\text{[math]}$ 洗涤干燥、 $\text{[math]}$ 称量得出二氧化锰的质量保持不变。
（7）再次查询资料得知，氯酸钾和二氧化锰共热会发生以下变化：
$\text{[math]}$ 、二氧化锰首先和氯酸钾反应生成高锰酸钾和氯气和氧气；
$\text{[math]}$ 、高锰酸钾接着分解。
$\text{[math]}$ 、锰酸钾再和氯气反应生成氯化钾、二氧化锰和氧气。
通过本次探究，大家认为以下说法正确的是 ____ $\text{[math]}$ 填字母序号 $\text{[math]}$ 。

A . 对于实验出现的意外现象，根本不要去理会 B . 催化剂起催化作用时，往往会参加反应 C . 学习物质的性质上网查询即可，没必要进行实验探究 D . 某个化学反应可能同时伴随着多个反应
（8）若要证明二氧化锰是该反应的催化剂，还需要证明。
（9）设计实验方案：
实验方案
预期现象
结论

二氧化锰是氯酸钾分解的催化剂

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试卷信息

小学

初中

高中

安徽省合肥市肥东学校教育集团2023-2024学年九年级上学...

副标题：

*注意事项：

安徽省合肥市肥东学校教育集团2023-2024学年九年级上学...

试题分析

总体分析

题量分析

难度分析

知识点分析

实验序号	$\text{[math]}$ 的过氧化氢溶液体积	催化剂	收集等量氧气所需时间
Ⅰ	$\text{[math]}$	无	$\text{[math]}$
Ⅱ	$\text{[math]}$	$\text{[math]}$	$\text{[math]}$

实验方案	预期现象	结论
		二氧化锰是氯酸钾分解的催化剂