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四川省成都市成华区2022-2023学年四年级上学期语文期末...

更新时间:2023-10-16 浏览次数:49 类型:期末考试
一、基础知识(共分)</strong>
  • 1. 观察插图,了解“贝”字的演变过程。                                                                                              

    (贝的实物)

    成成:甲骨文中的“贝”字,画的就是贝类的两扇壳张开的样子。小篆的“贝”字线条圆转匀称,形体整齐。“楷体”的贝字线条平直,在上图的括号里,填上每种字体的名称吗?
    我能!它们依次是:

  • 2. 偏旁归类,讲述汉字的生活故事。

    成成:亲爱的同学,请你看看“赚、账、贺”这三个字,你有什么发现吗?

    我发现这3个字都带有 字旁。

    成成:那你知道这些字都与什么有关吗?你还能再写出几个这样的字吗?

    我知道这些字都与 有关,我还能再写两个这样的字:

  • 3. 下面两组字,加点的偏旁与什么有关?

    木:樟、杠

    :狡、猾

    我认为木字旁与 有关,反犬旁表示 

  • 4. 制作小报,汇总汉字的研究故事。

    成成:我想做一份小报,分享我学习到的“贝”字的故事,请你帮助我把小报各个板块的标题补充完整吧。

    我补充的标题是:“”字的起源

    ”字的演变

    有趣的“”字旁。

二、阅读理解
  • 5. 神话故事园

    成成:欢迎来到神话故事园,请你和我一起阅读神话故事,感受神话故事中神奇的想象和鲜明的人物形象。

    材料一:

    ㅤㅤ普罗米修斯摇摇头,jiān dìng____地回答:“为人类造福,有什么错?我可以忍受各种痛苦,但决不会承认错误(hái huán)____火种!”

    ㅤㅤ火神不敢wéi kàng ____宙斯的命令,只好把普罗米修斯押到高加索山上。普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环,被死死地锁在高高的悬崖上。他( )不能动弹。    不能睡觉,日夜遭受着风吹雨淋的痛苦。尽管如此,普罗米修斯就是不向宙斯屈服。

    ㅤㅤhěn xīn ____的宙斯又派了一只凶恶的鹫鹰,每天站在普罗米修斯的双膝上,用它尖利的嘴巴(zàng zāng) ____。白天,他的肝脏被吃光了,可是一到晚上,普罗米修斯所承受的痛苦,永远没有了尽头。

    ㅤㅤ许多年来,普罗米修斯一直被锁在那个可怕的悬崖上。

    ㅤㅤ有一天,zhù míng ____的大力士赫拉克勒斯经过高加索山。他看到普罗米修斯被锁在悬崖上,心中fènfènbù píng ____,便挽弓搭箭,射死了那只鹫鹰,又用石头砸碎了锁链。普罗米修斯这位敢于从天上“盗”取火种的英雄____了自由。

    材料二:

    ㅤㅤ从前,有个很远很远的地方叫作燧明国,太阳和月亮都照不到那里,更没有春夏秋冬。燧明国国内有棵名叫燧木的火树,曲盘起来,能够发出火光,燧明国的人就在火树下生活。后来,在这棵大树下休息。他忽然看见许多像猫头鹰一样的鸟,它们在枝叶间用嘴啄木,就有灿然的火光闪现。于是,圣人领悟到了钻木取火的道理,果然钻出了火。圣人发现了生火的方法,让人们不再过茹毛饮血的生活

    1. (1) 在材料一中的横线上填写拼音或词语。
    2. (2) 填入画线句子括号里的词语恰当的一项是(    )。
      A . 因为……所以…… B . 不但……而且…… C . 既……也…… D . 虽然……但是……
    3. (3) 成成:请你读一读下面两个句子,注意加点的词语,写出你的体会。                                 

      ◆普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环,被锁在高高的悬崖上。

      ◆普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环,被死死地锁在高高的悬崖上。

      我认为上面两句话都是说,但是第二句加上了 这个词,就能体会到 

    4. (4) 成成:朗读第二句时,加点词该怎么读呢?

      我认为朗读时,

    5. (5) 成成:普罗米修斯的故事中哪个情节触动了你呢?

      我认为:

    6. (6) 成成:读两则材料,各找出一处你认为写得神奇的句子。

      我认为写得神奇的句子分别是:

      材料一:

      材料二:

    7. (7) 你认为普罗米修斯是一个怎样的英维?请结合材料一的相关内容谈一谈。(至少答两点)
    8. (8) 阅读材料一、二,比较两则神话的不同之处。

      成成:读了两则材料,我想通过表格来记录我的阅读发现。请你帮我完善表格里的内容。

      我完善的表格里的内容如下:                                                                                         

      主要人物

      取火方式

      人物精神

      普罗米修斯

      从鸟嘴啄木闪现火光受到启发,钻木取火

      善于思考、勇于创造

    9. (9) 成成:我想给普罗米修斯颁发一枚英雄勋章。请你帮我设计一下好吗?请你根据下面的设计思路及理由在方框内画一个设计草图。
      我设计的草图如下:     
      设计思路及理由:下面设计一双手,手中捧着一颗火星。这个设计既可以代表普罗米修斯“盗”取火种,也可以表示人类对火种的渴望与珍惜
  • 6. 历史故事园
    成成:欢迎同学们来到历史故事园。读生动有趣的历史人物故事,能给人以智慧与启迪。我知道匡衡凿壁偷光、刘备三顾茅庐的故事,你知道这学期学过的哪些故事呢?
    1. (1) 我知道 
    2. (2) 材料:王戎不取道旁李,把文章补充完整

      ㅤㅤ王我七岁,。看道边李树多子折枝,诸儿竞走取之,唯戎不动。人问之,此必苦李。”

    3. (3) 文中写其他孩子一看到路旁的李子树结那么多李子时,就都跑去摘李子了

      我认为文中说这个意思的一句话是:

    4. (4) 文中写到“人问之”,假如你就是那个问王戎的人,你会怎么问呢?

      我会问:

    5. (5) 王戎是个怎样的孩子?你从他的哪一句话体会到的?

      王戎是一个 的孩子;我是从“”这一句话体会到的。

  • 7. 读故事,梳理课文内容,练习复述故事。

    材料:刘备三顾茅庐

    ㅤㅤ东汉末期,刘备攻打曹操失败,投奔荆州刘表。为了日后成就大业,请荆州名士司马徽推荐。司马徽说:此地有‘伏龙’‘凤雏’,二人得一,得知伏龙就是诸葛亮,此人隐居在襄阳城西二十里的隆中,耕作自养,精研史书,谋士徐庶也向刘备推荐说:诸葛亮是个奇才。

    ㅤㅤ刘备为了请诸葛亮帮助自己打天下,就同关羽、张飞一起带着礼物专程到隆中卧龙岗去请诸葛亮出山辅佐他。恰巧诸葛亮这天出去了,刘备只好留下姓名

    ㅤㅤ隔了几天,刘备打听到诸葛亮回来了,又带着关羽、张飞冒着风雪前去。哪知诸葛亮又外出了,见诸葛亮不在家,就催着要回去。刘备只得留下一封信

    ㅤㅤ过了一些时候,刘备准备再去请诸葛亮。关羽说诸葛亮也许是徒有一个虚名,未必有真此才实学,如他不来,就用绳子把他捆来。刘备把张飞责备了一顿,刘备不敢惊动他,一直站到诸葛亮自己醒来

    ㅤㅤ刘备叹服诸葛亮的聪明才智,拜诸葛亮为军师,请他出山相助

    1. (1) 请你默读故事,根据故事内容填空。

      访求人才————

    2. (2) 复述文章,你觉得文中哪些情节我可以复述得简单一些?哪些内容我又该讲得详细一些呢?

      我认为:可以复述得简单一些,是主要内容,要讲得详细一些。

    3. (3) 举行故事会,讲一讲历史人物故事,该做好哪些准备呢?
      A . 好好读一读这个故事。 B . 把故事打印出来,记不住的地方照着读。 C . 把重要信息写在小卡片上。 D . 把故事背下来,一字不漏地讲给同学听。

      成成,我觉得最好是按照选项    的提示做好准备就可以了。(多选)

    4. (4) 怎么可以把故事讲得更生动呢?我认为你讲的时候,要注意 ;还可以 吸引听众。
三、习作天地
  • 8. 习作天地
    1. (1) 补充完整下面的词语。                                                                                                                                                                              

      提心 

      心 如焚

      人 鼎沸

      鸦雀无声

      胆战心 

      低声细语

      魂飞魄散

      窃窃私语

      喜出(望)外

      手 足蹈

      震耳欲聋

      响彻云 

      脸上火辣辣的

      汗毛都竖起来了

      心里打起鼓来

      十五个吊桶打水—七上八下

    2. (2) 写出四个写心情的词语
    3. (3) 完成习作:我的心儿怦怦跳

      注意写清楚事情的经过和当时的感受;请你在这次习作中用上方框中写心情的一些词语。

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