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北京市民宣言 中国民族乃酷爱和平之民族。今虽备受内外不可忍受之压迫，仍本斯旨，对于政府提出最后最低之要求如下： 一、对日外交不抛弃山东省经济上之权利，并取消民国四年七月两次密约； 二、免徐树铮、曹汝霖陆宗舆、章宗祥、段芝责、王怀庆六人官职，并驱逐出京； 三、取消步军统领及警备司令两机关； 四、北京保安队改由市民组织； 五、市民须有绝对集会、言论自由权。 我市民仍希望和平方法达此目的，倘政府不顾和平，不完全听从市民之希望，我等学生商 人劳工人等，惟有直接行动以图根本之改造，特此宣告，敬求内外人士谅解斯旨。 |
材料一：马克思、恩格斯在1845-1846年撰写的《德意志意识形态》中指出：各民族的原始封闭状态由于日益完善的生产方式、交往以及因交往而自然形成的不同民族之间的分工消灭得越是彻底，历史也就越是成为世界历史。
——摘自《马克思恩格斯文集》第一卷
材料二：现在我们知道，这个理性的王国不过是资产阶级的理想化的王国；永恒的正义在资产阶级的司法中得到实现；平等归结为法律面前的资产阶级的平等；被宣布为最主要的人权之一的是资产阶级的所有权；而理性的国家、卢梭的社会契约在实践中表现为，而且也只能表现为资产阶级的民主共和国。18世纪伟大的思想家们，也同他们的一切先驱者一样，没有能够超出他们自己的时代使他们受到的限制。
——［德］恩格斯《反杜林论》，《马克思恩格斯文集》第九卷
材料三：改革开放以后，党坚持独立自主的和平外交政策，为我国发展营造了良好外部环境，为人类进步事业作出重大贡献。进入新时代，国际力量对比深刻调整，单边主义、保护主义、霸权主义、强权政治对世界和平与发展威胁上升，逆全球化思潮上升，进入动荡变革时期。
——摘自《中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议》
材料一 1904年清政府颁布新的学校教育制度，对学校系统、课程设置、学校管理都做了具体规定，包含着从小学到大学的完整体系⋯⋯1907年，京师有学堂一百二十七所，直隶有学堂四千五百多所。到1911年，全国学校已增至五万二千五百余所，学生总数已达一百五十六万多人。新学堂开设了很多以近代科学技术为主要内容的课程，采用的教材基本上都是外国教材的译本和改本，新式学堂的建立和新学堂中新的教学内容的出现，使得新式人才在数量上大增。
——蔡新职《清末新政教育变革对中国近代科学技术发展的影响》
材料二 毛泽东说：“如果不在今后几十年内，争取彻底改变我国经济和技术远远落后于帝国主义国家的状态，挨打是不可避免的。”为此，“必须打破常规，尽量采用先进技术”，“来赶上最先进的国家”。“只要有可能，都应该越来越多地掌握这类为人民谋福利的新技术”，并且“要下决心，搞尖端技术”。正是基于国际国内的具体情况，1956年，党中央在全国知识分子间题会议上，向全党全国人民发出了“向科学进军”的号召，第一次把国家科学技术政策提上了大政方针的战略高度。
——摘自宋正《从“向科学进军”到科教兴国——建国以来党的科技政策述评》
材料三 21世纪以来，全球科技创新进入空前密集活跃的时期，新一轮科技革命和产业变革正在重构全球创新版图、重塑全球经济结构。信息、生命、制造、能源、空间、海洋等的原创突破为前沿技术、颠覆性技术提供了更多创新源泉，学科之间、科学和技术之间、技术之间、自然科学和人文社会科学之间日益呈现交叉融合趋势，科学技术从来没有像今天这样深刻影响着国家前途命运，从来没有像今天这样深刻影响着人民生活福祉。
——习近平《在中国科学院第十九次院士大会、中国工程院第十四次院士大会上讲话》
