十六年前的回忆（节选）
ㅤㅤ父亲是很慈祥的，从来没骂过我们，更没打过我们。我总爱向父亲问许多幼稚可笑的问题。他____多忙，对我的问题____很感兴趣，耐心地讲给我听。这一次不知道为什么，父亲竟这样含糊地回答我。
ㅤㅤ后来听母亲说，军阀张作霖要派人来检查。为了避免党组织被破坏，父亲只好把一些书籍和文件烧掉。才过了两天，直到夜里还不见回来。第二天，父亲才知道他被抓到警察厅里去了。我们心里都很不安，为这位工友着急。
ㅤㅤ局势越来越严重，父亲的工作也越来越紧张。他的朋友劝他离开北京，母亲也几次劝他。父亲坚决地对母亲说：“不是常对你说吗？我是不能轻易离开北京的。你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要，我哪能离开呢？”母亲只好不说什么了。
理想的风筝（节选）
ㅤㅤ①春天又到了。我常常不由自主地想起我的刘老师，想起他放飞天空的风筝。
ㅤㅤ②刘老师个子不高，微微发胖的脸上有一对时常眯起来的慈祥的眼睛，一头花白的头发更衬出他的忠厚。他有一条强壮的右腿，膝以下被全部截去了，靠一根已经用得油亮的圆木拐杖支撑。这条腿什么时候、为什么截去的，只是有一次，他在讲女娲造人的传说时，便用树枝沾起泥巴向地上甩。甩到地上的泥巴变成了人，只是有的人，被甩丢了腿和胳膊。我就是那时候被她甩掉一条腿的。”教室里腾起一片笑声。但笑过之后，每个学生心里都泛起一股酸涩的感情，同时更增加了对刘老师的尊敬。
③他只靠着健壮的右腿和一支圆木棍，一天站上好几个小时，为我们讲课。逢到要写板书的时候，右腿离地，身体急速地转，写完了粗壮的粉笔字，又以拐杖为圆心，一天不知要这样跳跃旋转多少次，而他每转一次，就引起同学们的一阵激动的心跳。
ㅤㅤ④北方的冬季漫长而枯燥。当春风吹绿了大地的时候，人们的身心一齐苏醒，一种舒展的快意便浮上心头。在晴朗而没有大风的日子，放起他亲手制作的风筝。有一次，他故意撒脱手，叫着，拄着拐杖，喊着：“你们不要管，我自己来！”终于，脸上现出得意和满足的神气。我想，那时候他一定觉得幸福而充实，因为他感到了自己生命的强壮和力量。
ㅤㅤ⑤不见刘老师已经近30年了。倘若他还健在，这时候也许又会糊风筝，教给自己的孙子，依旧仰仗那功德无量的圆木棍，在地上奔走、跳跃、旋转，他不会的。他将永远在我的记忆中行走、微笑，用那双写了无数粉笔字的手，将陪伴着我的心，永远在蓝天上翱翔。
ㅤㅤ⑥刘老师啊，您在哪里？我深深地、深深地思念您……
①
②
③放飞风筝
①
②
③对生活充满希望
ㅤㅤ材料一：本学期学校举行了“爱阅读”系列活动，在阅读整本书的过程中，同学们发现阅读的目的不同，阅读方法也不同。通常有这样几种阅读方法：
ㅤㅤ方法1：浏览书中的目录，然后选择重要的章节详细阅读。
ㅤㅤ方法2：浏览故事内容，概括故事梗概。
ㅤㅤ方法3：找出故事中的精彩情节，揣摩人物形象，感受人物品质。
ㅤㅤ材料二：在阅读活动中，每位同学根据自己阅读的内容写了一篇读后感。读书的感想，可以由文本中主人公的经历产生，也可以由文本写作的意图产生。
①一位同学为了给低年级小朋友讲《卖火柴的小姑娘》，他最好采用（选择“方法1”“方法2”或“方法3”）的阅读方法。
②一位同学为了了解唐朝的历史，他在阅读《上下五千年》这本书时，他最好采用（选择“方法1”“方法2”或“方法3”）的阅读方法。
A．《西游记》 | B．《尼尔斯骑鹅旅行记》 |
C．《狼王梦》 | D．《鲁滨逊漂流记》 |
①《善于一个人坚守——读有感》
②《走进紫岚，走进动物情感世界——读有感》
③《跟着书本去旅行，感受异国地理风貌——读有感》
不要抛弃学问
诸位毕业同学：
ㅤㅤ①你们现在就要离开母校了，我没有什么礼物送给你们，只好送你们一句话吧。这句话是：“不要抛弃学问。”
ㅤㅤ②以前的功课也许一大部分是为了这张文凭，不得已而做的。从今以后，你们可以依自己的心愿去自由研究了，努力做一种专门学问。少年是一去不复返的，等到精力衰减时，学问也决不会辜负人的。吃饭而不求学问，三年五年之后，恐怕已太晚了。
ㅤㅤ③有人说：“出去做事之后，生活问题急需解决，哪有工夫去读书？即使要做学问，又没有实验室，哪能做学问？”
ㅤㅤ④我要对你们说：凡是要等到有图书馆才能读书，有了图书馆也不肯读书。凡是等到有了实验室方才做研究，有了实验室也不肯做研究。你有了决心要研究一个问题，自然会想出法子来设置仪器。
ㅤㅤ⑤至于时间，更不成问题。达尔文一生多病，不能多做工，每年可看3600多页，30年可读11万页书。
ㅤㅤ⑥诸位，11万页书可以使你成为一个学者了。可是每天看三种小报也得费你一点钟工夫；四圈麻将也得费你一点钟的光阴。看小报呢，还是努力做一个学者呢？全靠你们自己的选择！
ㅤㅤ⑦易卜生说：“你的最大责任是把你这块材料铸造成器。”
ㅤㅤ⑧学问便是铸器的工具，抛弃了学问便是毁了你自己。
ㅤㅤ⑨再会了！你们的母校眼睁睁地要看你们10年之后成什么器。
→谈研究学问的必要性→谈研究学问的可能性→
