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河南省巩义市2022-2023学年七年级下学期语文期末试卷

更新时间:2023-08-27 浏览次数:17 类型:期末考试
一、积累与运用(共28分)
  • 1. 【任务一】探“青春”之本义。

    小语:老师,“青”甲骨文(如左图),下面是“井”,指矿坑,表示某种产自矿井的东西,上面的部分是什么意思?

    老师:青,生也,象物生时色。生字的甲骨文像草木从地面长出之形。造字的本义强调“青”由矿井产生,从矿井采掘的苔色矿石。

    小语:我知道了,“青”是生命的颜色。

    老师:春(如左图)由“”(林野)+(太阳)+(屯,像种子萌发扎根)三部分构成,你能判断一下它的意思吗?

    小语:

    老师:你既会质疑,又会思考,太棒了!同时也会明白:青,是生命的颜色。春,是四季的开始。

    在横线上写出“春”的本义

  • 2. 【任务二】寻“青春”之偶像

    一个伟大的时代,呼唤的是有责任、有担当、具有使命感的偶像。臧克家崇拜的人是鞠躬尽cuì____的闻一多先生,他做学问qiè____而不舍,献身革命大义然。萧红膜拜的人是家喻户晚的鲁迅先生,战斗是鲁迅人生的姿态,温情是他心灵的底色。他虽然对青年人潦草的来信深痛绝,而且提供的帮助一如既往的真诚。我们的偶像还有航天员们,随着神舟十六号于5月30日9时31分的发射成功,“航天强国”、“中国速度”、“中国巨变”这些词语响彻世界,网友也写对联“____,____”盛赞祝贺。这些人是真正的时代偶像,是我们学习的楷模,是我们真正要追的星!

    1. (1) 依次给语段中加点的字注音,正确的一项是(    )
      A . lǐn è B . lǐn wù C . lǐng wù D . lǐng è
    2. (2) 根据语境,写出下面词语中拼音所对应的汉字。

      鞠躬尽cuìqiè而不舍

    3. (3) 画线句有语病,请写出修改意见。
    4. (4) 根据你的经验,请将下面的词语调整顺序,组成一副对联。

      看今朝、北京明白、神十六、喜地欢天、双百年、驻空揽月、中国辉煌、迎来日

      上联:

      下联:

  • 3. 【任务三】品“青春”之美景

    语文之美,美在诗文。欣赏诗文,我们能欣赏美景:独坐幽篁,明月相伴,我们可以说“①。”(王维《竹里馆》);草色青葱,台阶碧绿,面对只此青绿,我们可以吟唱“②。”(刘禹锡《陋室铭》)。欣赏诗文,我们能浸润心灵:观赏莲花,我们称赞她③“”洁身自爱的君子美德(周敦颐《爱莲说》);遭遇挫折,我们领悟到④“”,只有战胜困难,才能攀登人生顶峰。(杜甫《望岳》)

  • 4. 【任务四】悟“青春”之成长

    班级举办“逆境·成长”名著阅读交流会,请你参加下列活动。

    1. (1) 祥子和尼摩船长今天都更新了微信朋友圈,请你阅读他的动态信息,推测各发生了什么事?

      A.祥子的朋友圈:

      B.尼摩船长的朋友圈:

    2. (2) 班级交流分享的内容为“作品推介”和“阅读方法介绍”,请你完成下面两张交流时用的学案。

      学案(一):作品推介

      推介篇目

      参考指引

      推介语

      《骆驼祥子》

      莫言:文学作品就是应该暴露黑暗,因为好的文学作品,应该是来源于生活,尤其是真实地反映了下层人民群众的生活面貌。

      A

      学案(二):阅读方法介绍

      示例作品

      阅读方法举例

      阅读方法介绍(结合阅读经历)

      《海底两万里》

       

      1.快速阅读

      2.圈点批注法

      3.比较阅读

      ……

      B

    3. (3) 俗话说:“人心齐,泰山移”,这句话传达出团队合作的重要性。《西游记》中唐僧师徒再次准备出发去西天取经,下面哪个人物更适合和唐僧一起?请说出理由。

      祥子(《骆驼祥子》)尼摩船长(《海底两万里》)

二、现代文阅读(共29分)
  • 5. 阅读下文,回答问题。

    卖橘翁

    云兮

    ①清晨,一眼看见停在树下的电瓶车倒在地上,我突然就慌了神。

    ②这种情况已不止一次发生。因为车身重,加上自己力气小,要费很大力气才能扶它起来。

    ③雨淅淅沥沥下着,我咬牙试了试想弄它起来,可车头被旁边的树干卡住了,不管我怎么使力,车也只是晃了晃。

    ④此时街道路灯昏朦,人迹寥落,阵阵冷雨扑面而来,一排排店铺都紧闭着门。

    ⑤看见一辆电瓶车经过,我刚想开口,它已呼啸而过。

    ⑥听见一扇卷帘门拉开,一回头,老板已倏然消失在昏暗的门后。

    ⑦任凭我怎样努力,地上这头困兽也没能起身。但此时的我看起来比它更像困兽,身上衣服早已淋湿,阵阵寒意袭来,绝望和懊恼让我决定弃之而去。

    ⑧“需要帮忙不?”一个苍老而浑浊的声音从身后传来。一位戴草帽的老人突然出现在树下,我激动地连连答应。在老人的帮助下,困兽终于“站”了起来!

    ⑨可是,因为地面凹凸不平,撑开的小脚架无法让车身稳妥,我只得请他继续扶住车身,但我的钥匙却怎么也打不开轮上的铁锁,被雨水打湿的锁孔似乎生了锈,急得我脸上直冒汗。

    ⑩“你帮我多扶住一下呢!”我一边费力开锁,一边用手擦着脸上的雨水和汗水,“这锁不大好开!”

    ⑪“你开,你开,莫急,越急越打不开。”听他这样说,我仿佛吃了颗定心丸,不那么着急了。

    ⑫锁终于被打开,我如释重负起身来,发现老人的棉衣已经被雨水淋湿了一大片,草帽未能遮住他佝偻的背,一双青筋凸起的手还紧抓着车身。

    ⑬看到我开了锁,老人抬头来。我看见一副瘦削、黝黑、但很精神的脸,额头深深的皱纹刻着岁月的年轮。

    ⑭没有问老人一大早要去哪里,也不知道他是如何在空寂的街道突然出现在这里,我看着他身上打湿的一团团深蓝色印痕,心中既感激又无比歉疚。

    ⑮想说一句道谢的话,感觉实在太轻了。我连忙坐上车,让他松出手来。此时路灯已经闭眼,雨渐渐小了。就在我挪车准备离开时,忽然发现老人正坐在街角一处的石阶上,面前摆着两个装满柑橘的箩筐。显然,这些柑橘还未开张售卖。

    ⑯石阶上只有一小处干燥之地可供就坐,筐中橘子在雨中发出红黄而晶莹的光,街上除了来往的车辆外,大概就只有我和角落里的这个老人了。

    ⑰“橘子多少钱一斤?”我本是带着一些感恩的心情,想照顾一下他清冷的生意。

    ⑱“一元。”

    ⑲老人双手笼在袖中,微缩着身子,没有招呼我买,更没有小贩的那种热情或期待的表情。

    ⑳“我买一些!”

    ㉑他愣了一下,突然反应了过来,赶紧从一个破旧的蛇皮袋里拿出一把老式的杆秤和一些五颜六色皱巴巴的塑料袋,让我自己挑选。

    ㉒大概我这个顾客让他有些意外。这样一个偏僻角落,在天不见亮下雨的冬天,他就如那个守株待兔的农夫,只能碰碰运气。

    ㉓这两筐大小不匀的柑橘,还带着新鲜的墨绿色的叶子。他说这是昨天下午才从自家树上摘的果子,由于自己年纪大,无法搬运,就让亲戚帮忙顺车带来城里。为能尽量卖完回家,宁愿价格便宜点。

    ㉔我捡了满满的一大袋果子,共五元钱,真的太便宜了!此时它们还带着树叶的青绿和泥土的清芬。这么一担柑橘不知要花多少心血:修枝,除虫,浇水,施肥,疏果,采摘……最后,静静地躺在这里,等着偶然经过的顾客来购买。想到这些,我决定再买一些给父母送去。

    ㉕当我拿出手机准备微信付款时,老人说他弄不来这个,我便用现金付了款,骑车到了一个红绿灯路口等待。忽然,听到身后有人喊,回头一看,是卖橘老人急匆匆追了过来,我下意识想:糟了!我忘了付钱吗?

    ㉖“你的手机。”他跑过来把我刚才随手放在箩筐里的手机递给我,转身走了。

    ㉗连一声感谢也来不及说,我拿着这个失而复得的手机,心里涌动着无比的感动。

    ㉘天边晨曦隐隐穿过厚厚的云层,给街道上逐渐增加的车辆和行人笼上了一层柔和的光。我知道,今天定有一个温暖而和煦的冬阳。

    1. (1) 卖橘翁帮“我”做了哪两件事?请梳理文章内容,简要概括。
    2. (2) 作者是如何表现卖橘翁生活艰难的?请结合相关内容简要分析。
    3. (3) 作者在文章中设计“我”这个形象有什么用意?请简要分析。
    4. (4) 读完这篇文章,你也许会想到这些词语:感动、感恩、帮助、温暖……请任选一个词语,结合文章主旨简要分析,并谈谈你获得的启示。
  • 6. 阅读下面文段,回答问题。

    王剑冰

    ①翻下来,腾挪上去,再翻下来,再腾挪上去,就像临产前的巨蟒,痛苦地不知如何摆放自己的身体;又似台风中的巨浪,狂躁不安地叠起万般花样。

    ②这该是多少藤的纠缠啊!洋洋洒洒不知多少轮回。可主人说这只是一棵藤时,我吃惊了。怎么能是一棵藤呢?但它确实是一棵藤,一棵独立的藤,学名叫“白花鱼藤”,属稀有的物种。

    ③好美的名字,有色有形,诗意盎然。

    ④这棵藤距离何仙姑家庙不远。说它沾了何仙姑的仙气,或何仙姑沾了它的仙气也未可知。《仙佛奇踪》说:何仙姑为广州增城何泰的女儿,生时头顶有六条头发,经常在山谷之中健行如飞。传说武则天曾遣使召她去宫中,入京的途中何仙姑突然失踪,百日之后成仙。此后,还有人为吕洞宾和何仙姑罩上了感情色彩,说何仙姑成仙返回家乡,在家庙的树林里乘凉,师傅吕洞宾欣然而往,匆忙间用神仙拐杖又住了何仙姑的绿丝带,何仙姑掩面飞往天庭,吕洞宾丢掉拐杖去追何仙姑。于是,仙姑的绿丝带化作了盘龙古藤,吕洞宾的神仙拐杖也变成了支撑古藤的大树。当然这只是传说,但我仍然会在恍惚间把这藤想成是何仙姑长长的头发。

    ⑤我敬慕地站立着,品读着这棵意象万千的古藤。

    ⑥它一定受过无尽的苦痛:风雨剥蚀过它,雷电轰击过它,战火侵袭过它。它依附的大树,长大,长高,长老,直到一个夜晚轰然倒塌。那伤感的声音,把一棵藤的后半生弄得不知所措。现在那棵树只剩下一段冒出地表的枯树桩。

    ⑦藤,看着疼,身子一半已朽,一些枝条乱于风中。

    ⑧藤,要么死亡,要么活着。

    ⑨无有依托就不再存有想法,就像失去娘的孩子,自己为自己做桩,自己为自己相绕,直立而起,倒下,再直立。藤留下坚毅、痛苦、挣扎的过程。1300年风霜雨雪,把它变成根,变成树,变成精。

    ⑩藤,木的典范、水土的凝铸、生命的阐述。像不羁的狂草,有重笔有轻染,有淋漓的汁点。据悉,藤依然六月开花如瑞雪,而后还结果,花开季节,芬芳遍地,香气袭人。那该是多么迷人的意境啊!

    ⑪人其实同藤一样,从一点点爬起,活得不知有多艰难。要依靠亲人,依靠师长,依靠领导,依靠社会。要学着做人,学着生活,学着应付,学着面对。

    ⑫见过一些社会底层的老人,这些人多是农家人,田间里辛劳一生,慢慢地累弯了腰,在墙角路边聊度余生,那腰也就更像一棵藤。我还在医院里看到一个老态女子,弯了的腰使头儿乎垂于地面,走路时双手撑在脚上,脚挪手也挪,身子像个甲壳虫。如果不是进了产房,你几乎忽略了她是一个女人,可她确确实实地生出了一个孩子,成为一个母亲,那是个大胖小子呢。这个枯藤一般瘦弱的女人,总是弯曲着身子,幸福地搂着她的白胖的儿子,那是她身上滋长出的嫩芽,是她生命的又一次接续。她不需要谁的同情与挽扶,她诠释了一个生命。

    ⑬我们试图找到白花鱼藤的起点与终点。很多的人绕来绕去,终不得结论。它没有根吗?没有头吗?也许真的就找不到答案了,它不再靠根活着,不再靠头伸展,只要生命在体内一息尚存,就以藤的个性,滋生、蔓延、上升、翻腾。

    ⑭很多人开始同这棵藤照相合影,但总是找不到合适的角度,它真不同于一棵树、一束花。有的干脆坐在了它弯曲的躯干上,于是又有一些人坐着或趴上去,我真担心它那枯老的身子会突然颓毁。但藤承受住了,为了我们的某种满足。

    ⑮我们热热闹闹地走后,它还将留在那里,守着它的岁月,守着它的孤独。当然也守着倔强的形象,被人凝注,被人思索,被人景仰。

    (选自《古道秋风》,有删改)

    1. (1) 阅读全文,根据作者关于“藤”的见闻和感想,补写下面的思维导图。

    2. (2) 请从用词、句式、修辞三个角度中任选两个赏析下面句子,品味语言的精妙之处。

      翻下来,腾挪上去,再翻下来,再腾挪上去,就像临产前的巨蟒,痛苦地不知如何摆放自己的身体;又似台风中的巨浪,狂躁不安地叠起万般花样。

    3. (3) 第④段叙述何仙姑的传说有什么作用?请简要分析。
    4. (4) 作者在第⑨段写“自己为自己做桩,自己为自己相绕”,第⑪段却写“要依靠亲人,依靠师长,依靠领导,依靠社会”。这两种生存方式你更赞成哪一种,请结合文章和现实,谈谈你的看法。
三、古诗文阅读(共13分)
  • 7. 阅读下面两个文段,回答问题。

    【甲】

    板印书籍,唐人尚未盛为之。自冯瀛王始印五经,已后典籍皆为板本。

    庆历中,有布衣毕昇,又为活板。其法:用胶泥刻字,薄如钱唇,每字为一印,火烧令坚。先设一铁板,其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印,则以一铁范置铁板上,乃密布字印,满铁范为一板,持就炀之;药稍熔,则以一平板按其面,则字平如砥。若止印三二本,未为简易;若印数十百千本,则极为神速。常作二铁板,一板印刷,一板已自布字,此印者才毕,则第二板已具,更互用之,瞬息可就。每一字皆有数印,如“之”“也”等字,每字有二十余印,以备一板内有重复者。不用,则以纸帖之,每韵一帖,木格贮之。有奇字素无备者,刻之,以草火烧,瞬息可成。不以木为之者,文理有疏密,沾水则高下不平,兼与药相粘,不可取;不若燔土,用再火令药熔,以手拂之,其印自落,殊不沾污。

    昇死,其印余群从所得,至今宝藏。

    【乙】

    陵州盐井,深五百余尺,皆石也。上下甚宽广,独中间稍狭,谓之“杖鼓腰”。旧自井底用柏木为幹 , 上出井口,自木幹垂绠而下,方能至水,井侧设大车绞之。

    岁久,井干摧败,屡欲新之,而井中阴气袭人,入者辄死,无缘措手。惟候有雨入井则阴气随雨而下稍可施工雨晴复止。后有人以一木盘,盘中贮水,盘底为小窍,洒水一如雨点,设于井上,谓之“雨盘”,令水下终日不。如此数月,井干为之一新,而陵井之利复旧。

    (《梦溪笔谈·权智》)

    1. (1) 下列对两个文段中加点词语的理解和分析,不正确的一项是( )
      A . 【甲】文中“持就火场之”与“用讫再火令药解”两句中的“火”,都是名词,意思是“火焰、火苗”。 B . 【甲】文中“瞬息”“旋”与《狼》一文中“而顷刻两毙”的“顷刻”,都表示时间短暂的意思。 C . 【甲】文中“每韵为一帖”“与其印为余群从所得”中的“为”字,读音相同但含义不同,前者译作“做”,后者译作“被”。 D . 根据语境,【乙】文中“令水下终日不绝”中“绝”的意思为“断”,是指“雨盘的设计让雨水”终日不断。
    2. (2) 把甲文段中画横线的句子翻译成现代汉语。

      不用,则以纸帖之,每韵为一帖,木格贮之。

    3. (3) 下列给【乙】文中画线的句子断句,正确的一项是( )
      A . 惟候有雨/入井则阴/气随雨而下稍可/施工雨晴复止。 B . 惟候有雨入井/则阴气随雨而下/稍可施工/雨晴复止。
    4. (4) 请根据两个文段的内容完成填空。

      【甲】文中活字印刷术的主要特点可以概括为“活”,表现在字印活、排板活、①、字印数目活等方面;而【乙】文中解决盐井里阴气致人死亡之法可称得上“简”,主要表现在②(用自己的话概括),这可算得上最早的人工降雨了!【甲】【乙】两文都体现了③

  • 8. 阅读下面两首古诗,回答问题。

    游山西村

    陆游

    莫笑农家腊酒浑,丰年留客足鸡豚。

    山重水复疑无路,柳暗花明又一村。

    箫鼓追随春社近,衣冠简朴古风存。

    从今若许闲乘月,柱杖无时夜叩门。

    己亥杂诗

    龚自珍

    浩荡离愁白日斜,吟鞭东指即天涯。

    落红不是无情物,化作春泥更护花。

    1. (1) 同桌为《游山西村》的颔联设计了插图,请你结合诗歌的内容和情感补充设计理由。

      画面:将“山重”和“水复”置于画面一角,浓墨重彩地描绘“花明”和“又一村”的景象。

    2. (2) 清朝唐彪曾说:“虚实常宜相济也。”虚实结合的艺术手法在两首诗中都有体现,请任选一首诗,结合具体诗句简要分析。
四、作文(50分)
  • 9. 生活中,每个人都是立体的。你见过终日唠唠叨叨的妈妈在单位独当一面的飒爽英姿吗?你见过一脸严肃的班主任在运动会上为学生加油、尽情呐喊的模样吗?……检索记忆的宝库,记录下那让你意外的一幕幕,重新认识那个不一样的他(她)。

    请以“我重新认识了他(她)”为题,写一篇文章。

    要求:①除诗歌外,文体不限。600字左右。

    ②文中不得出现真实的人名、校名、地名。

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