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部编版九年级上册语文第一单元提升练

更新时间:2023-08-29 浏览次数:28 类型:单元试卷
一、积累与运用
  • 1. 2017年12月14日,诗人余光中于台湾逝世。假如你要把这件事告诉同桌文文,下列表达最得体的一项是( )
    A . 哎,你听说没?写《乡愁》的那个姓余的去世啦! B . 小文子,跟你说个新闻,听着啊!诗人余光中逝世了。 C . 文文,告诉你一个沉痛的消息,著名诗人余光中逝世了。 D . 别写作业了,跟你说个大新闻,有个名人死了!
  • 2. 结合语境,指出下列句子中加点词语解释有误的一项(       ) 
    A . 俱往矣,数风流人物 , 还看今朝。(风流人物:指能建功立业的英雄人物。) B . 长江上游顺江而下的大量“白色垃圾”严重污染水面,清理“白色垃圾”已迫在眉睫。(白色垃圾:指对环境造成污染的废弃塑料制品及污染物。) C . 他“说”了。说得真痛快,动人心,鼓壮志,气冲斗牛 , 声震天地!(气冲斗牛:形客气势之盛,可以直冲云霄。斗牛:指牛的脾气很大。) D . 不言而喻 , 在创造的宇宙里,贝多芬、爱因斯坦、莎士比亚是光辉灿烂的明星。(不言而喻:不用说就可以明白。)
  • 3. 下列表述不正确的一项是(   )
    A . 斯诺在《红星照耀中国》一书中写道:“在某种意义上讲,这次大迁移是历史上最大的一次流动的武装宣传。”流动的“武装宣传”是指工农红军的万里长征。 B . 《水浒传》采取先分后合的链式结构,前四十回先讲述单个英雄人物的故事,然后百川汇海,逐步发展到水泊梁山大聚义。第八十回以后,写他们归顺朝廷,走向失败。 C . 《傅雷家书》以父亲的身份和口吻写作,使优美的文字充满了感情,书中曲折的情节引人入胜,阅读后让人收获无穷。 D . 艾青的诗歌富有“五四”战斗精神和饱满的进取精神。无论是新中国成立前,还是新中国成立后,都主要歌颂人民、礼赞光明、思考人生。
  • 4. 根据你对艾青诗歌的了解。选出不是评论艾青诗歌的一项是(   )
    A . 这是一首长诗,用沉郁的笔调细写了乳娘兼女佣(“大堰河”)的生活痛苦……我不能不喜欢《大堰河》。(茅盾) B . 归真返璞,我爱好他的朴素、平实,爱读他那用平凡的语言,自由的格式,不事雕琢地写出的激动人心的诗篇。(唐弢) C . (他的诗)把我们从怀凝、贪婪的罪恶的世界,带到秀嫩天真的儿童的新月之国里去……它能使我们在心里重温着在海滨以贝壳为餐具,以落叶为舟,以绿草主的露点为圆珠的儿童的梦。(郑振铎) D . 在国难当头的年代,诗人歌唱“土地”具有格外动人的力量,而诗人那种不断转折和强化的抒情方式,当然也是和充满险阻坎坷的时代相吻合。(孙光萱)
  • 5. 阅读下面的文字,完成各题。

    千百年来,咏月的诗人不计其数,中国人之钟情于月亮,在于其明澈而不炫目,宁谧而不沉寂。秦风汉韵,唐诗宋词,都融在如练的月华中。古人咏月,让人看见的不是jiǎo洁的月光,而是千年诗赋的动人华章。月亮那温馨怡人的风致,飘逸脱尘的气韵,晶莹剔透的品质,慰籍了多少孤寂幽怨的心灵。月亮就是诗心,举头一望,心灵自会变得澄明。

    1. (1) 给加点字注音,根据拼音写出相应的汉字。

        )       jiǎo(     )洁       温  )

    2. (2) 文中有错别字的一个词是“”,这个词的正确写法是“”。
    3. (3) 文中“钟情”的“钟”的意思是;“如练的月华”中,“练”的意思是
    4. (4) 画线句子运用了的修辞手法。
  • 6. 毛泽东在《沁园春·雪》中赞叹今天的无产阶级才称得上真正英雄的句子是:
  • 7. 阅读诗歌,完成题目。

    盼望

    一个海员说,他最喜欢的是起锚所激起的那/一片洁白的浪花……

    一个海员说,最使他高兴的是抛锚所发出的,那一阵铁链的喧哗……

    一个盼望出发/一个盼望到达

    1. (1) 《盼望》是一首构思新颖奇特的短诗,诗人略去了人们熟知的海轮劈浪前行之类的场景,仅选择了 的两个瞬间,表现了船员盼着“出发”和“到达”的愿望。
    2. (2) 一个海员为什么喜欢起锚时的浪花?一个海员因何为抛锚时的喧哗而高兴?
  • 8. 请你参与向阳中学九年级(1)班“经典里的中国”主题读书系列活动。
    1. (1) 下面是同学们在活动中收集的部分资料,请按要求回答问题。

      ①雪落在中国的土地上,寒冷在封锁着中国呀……

      ②她渐渐地又仿佛看见了雾海之外,有无数红旗在广阔的原野上招展,一眼望不尽的武装的农民,正出没在群山之间。

      上面文字中①出自名著《》,这里的中国是的中国;②出自名著《》,“她”指的是作品中的(填人名)。

    2. (2) 下面是班级活动中收集的一副对联,最合适做上联的一项是(   )

      上联:____  下联:读书明志,可识春秋

      A . 书山学海,品味经典 B . 博览文化,鉴赏河山 C . 观史知今,当思进退 D . 万卷经典,启迪人生
    3. (3) 活动结束时,晓华同学分享了他摘录的一则新闻,向大家推荐了一个文化节目,请按要求回答问题。

      央视网2月14日报道 由中央广播电视总台推出的大型文化节目《典籍里的中国》,凭借其独特的思想穿透力和艺术感染力,在大年初一晚播出后,迅速引发热议,节目播出当晚话题阅读量超过4.5亿。

      【甲】《典籍里的中国》聚焦《尚书》《论语》《楚辞》……等享誉中外、流传千古的典籍展现其中蕴含的中国智慧、中国精神和中国价值讲述感人至深的传承故事。首期节目以《尚书》为开篇,在“历史空间”和“现实空间”中分别展开戏剧演绎和专家解读,实现了古今读书人之间跨越千年时空的对话。

      【乙】作为中央电视台倾力打造、精心策划的新年力作《典籍里的中国》生动演绎了中华典籍精华的源远流长。

      ①为新闻拟写一个标题。(不超过20个字)

      ②晓华同学摘录时,【甲】【乙】画线句出现笔误,请按照提示修改。

      【甲】标点有误,请提出修改意见。

      【乙】有语病,请提出修改意见。

二、阅读与理解
  • 9. 阅读下面的文字,完成后面的题目。

    一个浪,一个浪

    无休止地扑过来

    每一个浪都在它脚下

    被打成碎沫,散开……

    它的脸上和身上

    像刀砍过的一样

    但它依然站在那里

    含着微笑,看着海洋……

    诗中的“它”指的是,“它”象征着的人们。

  • 10. 阅读下面文字,完成下列小题。 

    读诗

    琦君

    爸爸是个军人。幼年时,每回看他穿着笔挺的军装,腰佩银光闪闪的指挥刀,踩着马靴,威风凛凛地去司令部开会,我心里都很害怕,生怕爸爸又要去打仗。我对大我三岁的哥哥说:“爸爸为什么不穿长袍马褂呢?”

    爸爸一穿上长袍马褂,就会坐轿子回家。轿子在家门口停下来,他笑容满面地从轿子里出来,牵起哥哥和我的手,到书房里唱诗、讲故事给我们听。

    一讲起打仗的故事,我就半捂起耳朵,把头埋在爸爸怀里,眼睛瞄着哥哥。哥哥边听边表演:“‘砰砰砰’,孙传芳的兵倒下去了。”爸爸拍手大笑,我却跺脚喊:“不要‘砰砰砰’地开枪嘛!我要爸爸讲白鹤聪明勇敢的故事给我听。”

    白鹤是爸爸的白马。它英俊健壮,一身雪白的毛。爸爸骑着它飞奔起来时,像在腾云驾雾。所以爸爸非常宠爱它,给它取名叫白鹤。

    一提白鹤,哥哥当然高兴万分,马上背起爸爸教他的对子:“天半朱霞,云中白鹤;湖边青雀,陌上紫骝。”我不喜欢背对子,也没见过青雀与紫骝是什么样子。我喜欢听爸爸唱诗,也学着他唱:“慈母手中线,游子身上衣。”“床前明月光,疑是地上霜。”

    我偏着头想了一下,问爸爸:“床前月光怎么会像霜呢?屋子里怎么会下霜呢?”

    爸爸摸摸我的头,笑嘻嘻地说:“屋子里会下霜,霜有时还会积在老人的额角上呢。你看二叔婆额角上,不就有雪白的霜吗?”

    哥哥抢着说:“我知道,那叫作鬓边霜,是比喻老人家头发白了跟霜一样!”

    爸爸听得好高兴,拍拍哥哥说:“你真聪明,我再教你们两句诗。‘风吹古木晴天雨,月照平沙夏夜霜。’”

    他解释道:“风吹过老树,发出沙沙的声音,就像下雨一般。月光照在沙洲上,把沙照得雪白一片,就像霜。但那不是真正的雨、真正的霜,所以诗人说是‘晴天雨’‘夏夜霜’。你們说有趣不有趣?”

    哥哥连连点头,一副深深领会的样子,我却听得像只呆头鹅。我说:“原来读诗像猜谜,好好玩啊!我长大以后,也要作谜语一样的诗给别人猜。”

    爸爸却接着说:“作诗并不是作谜语,而是把眼里看到的、心里想到的,用很美的文字写出来,却又不直接说穿,只让别人慢慢地去想,愈读愈想愈喜欢,这就是好诗了。”

    我听不大懂,十岁的哥哥却比我领会得多。他摇头晃脑地唱起来,调子跟爸爸唱的一模一样。

    在我心里,哥哥是个天才。可惜他只活到十三岁就去世了。如果他能长大成人的话,一定是位大诗人!

    光阴已经逝去了半个多世纪。爸爸和哥哥在天堂里,一定时常一同吟诗唱和,不会感到寂寞吧!

    我是多么想念他们啊!

    (选自《琦君散文》)

    1. (1) 本文主要写了什么内容?表达了“我”怎样的思想感情?
    2. (2) 分析文中爸爸的形象。
    3. (3) 为什么说“在我的心眼里,哥哥是位天才”?
    4. (4) 文中多处描写了“我”作为小女孩的可爱情态。仿照示例,从文中再找出一句,并作批注。

      示例:

      语句:我就半捂起耳朵,把头埋在爸爸怀里,眼睛瞄着哥哥。

      批注:动作描写。“半捂”“埋”“瞄”几个动词,生动形象地写出了一个小女孩在爸爸眼前的可爱情态,很有画面感,好像那个可爱的小女孩就在眼前。

  • 11. 现代文阅读

    春在行走

    ①“莫辜负了大好春光。”妻一边拉着我往屋外走,一边说着。

    ②虽然我更向往构筑内心的春天,因为它比自然的春天要长久,且没有零落萧瑟的时候,但感受春时、沐浴春光也确实是一件爽快的事。

    ③于是揣上相机,骑上电瓶车,在乡村公路上飞驰。春光就像一幅幅画卷在身旁展开。我在行走,春也在行走。

    ④走进一片桃林。桃花开得恣意,一串串结在枝身梢头,直而不奇崛,瘦而无疲态,让人想起如柳条倒竖。只不过柳条细叶似刀剪,桃枝带花如带妆,一绿一红,一妖娆,一妩媚,各自扮演着春的角色。有的花别出心裁,竟直接开在粗枝上,孤独成春,也是别有风景。

    ⑤在桃林中流连,四处张望着大好春色。野雉的“咕咕”声引起了我的注意,我循声移步,竟在草丛中发现了踪迹。我端起相机靠近,再靠近,三米、两米、一米,一张、两张、三张……我小心翼翼,生怕野雉察觉,可还是惊飞一树桃花,留下一窝雉蛋。我默默离去,希望小野雉早点破壳窥春,并在春天里留些歌声。

    ⑥走出桃林,天高地阔,满目苍翠,一派勃勃生机。妻子坐在石上小憩远眺,我却发现旁边的岩石上的一洞春景。一米见方的岩石中间,竟风化出一个斗大的窟窿,如钵斜放,石底可见,可竟有一株植物就在少得可怜的土中,长出了枝蔓,伸出了“钵”外。

    ⑦种子也许是飞鸟衔落在这里,也许是风从别处刮来,但落到这个绝境之中,确实是它的不幸。可想而知它不知历尽了多少孤单和艰辛在等飞扬的尘土等雨水等阳光等春天最后等来了这“一蔓绿”终于成了这块岩石的希望。这让人不能不感叹坚守的意义。

    ⑧活着不只是生存,活着必须有阳光,有春色。我不由得牵挂起在外打工的亲朋,为了生计,他们背井离乡,每年只有春天到来时才有机会与家人团聚。夏天的燥热,秋天的孤寂,冬天的寒冷,这些也许他们都不放在心上,可对老人照顾不周,对子女教育缺乏,是他们心中深深的痛。我还想起了战争和自然灾害给人类带来的种种痛苦,那些痛苦常常像巨大的冰山覆压在人们身上。可他们还得忍耐,因为他们都在等待春天的到来。

    ⑨一朵黄花和蒲公英并立,我抓住机会按下快门,因为蒲公英随时会乘风飘去,将春的讯息带往各处。这不,刚摄入镜头,蒲公英就无影无踪了。此时我更加笃信春是会行走的。

    ⑩人在行走,欣赏着不同春色;春在行走,走过了不同时节。我往春天走去,将一切蓬勃尽收眼底,让春光透进日渐颓靡的心房。春向春深走去,丢下一路零落,却是为了下一个更好的春光。

    ⑪我不知道春行走的路径有多少条,但有一条是肯定的,那就是从一粒种,到一棵芽、一根茎、一片叶、一丛花,尔后零落成泥,循环往复地坚实地走着,走进炎炎夏日,走进缕缕秋风,走进皑皑冬雪,再走出桎梏,走向阳光,走向自由。

    ⑫春在行走,终会走出头。

    1. (1) “春”行走在不同的景物中,请结合全文内容填空。

      春行走在

    2. (2) 赏析第⑦段中的画线句。

      可想而知,它不知历尽了多少孤单和艰辛,在等飞扬的尘土,等雨水,等阳光,等春天,最后等来了这“一蔓绿”,终于成了这块岩石的希望。

    3. (3) 写出第⑧段中两个加点的“春天”的不同意思。
    4. (4) 结合自身经历或课外阅读体验,说说你对文章最后一段的理解。
    5. (5) 这篇文章蕴含着作者的哪些情感?请简要概括。
三、作文
  • 12. 阅读下面文字,按要求作文。

    只要我们拥有一双善于发现的眼睛或拥有一颗善于发现的心,你会发现生活中很多东西变了,但是也有很多东西没有变。

    请以“变”为题,写一篇文章。

    要求:①文体自选(诗歌除外);②文中不得出现真实的人名、校名、地名;③不少于600字。

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