材料一：科举制度的创立，是中国古代选官制度的一大变革、加强了皇命在选官和用人上的权力，扩大了官史选拔的范围、使有才学的人能够由此参政，促进了社会阶层的流动，同时也推动了教育的发展。
——《中国历史》七年级下册)
材料二： (唐太宗)尝私幸端门，见新进士缀行而出，喜曰：“天下英雄入吾教中矣” ……正所谓“太宗皇帝真长策，赚得英雄尽白头。”
——《唐摭言》
材料三：宋代科举考试增设词科，“词”受到普遍重视，文学发展焕然 新。科举考试录取士者大幅增加、读书风气日盛。《三字经》《百家姓》手小百科全书成为宋朝幼儿启蒙读物，文明高度发展。
——摘编自《中国古代文化史》
材料四：明朝提倡尊孔崇儒，严格规定考诚的题目必须来自“四书”“五经”对答卷的文体格式，段落划分，都有严格的规则......应试的人成为皇帝旨意的顺从者。
——摘自《中国历史》(部编版七年级下册)
材料二：在十五世纪，中国皇帝发动了七次大规模的远洋探险、远航船队历经东南亚、印度、波斯湾和东非的多个港口。
——摘自(美)帕尔默《现代世界史》
材料三：乾隆皇帝曾给英王的信中说：“天朝物产丰盈，无所不有，原不藉外夷货物以通有无。”
材料一：自古皆贵中华、贱夷秋，朕独爱之如一，故其种落皆依朕如父母。
一一唐太宗
材料二：元朝疆域“北逾明山，西极流沙，东尽辽左，南越海表”，超越汉朝和唐朝。今天的新疆、西藏、云南，东北广大地区，台湾及南海诸岛，都在元朝的统治范围之内。元朝的版图是我国历史上最大的。
——《中国历史》七年级下册
材料三：雍正皇帝明确指出：“从俗从宜” “从安 其俗”，强调了不应改变少数民族地区的行政制度、风俗习惯、社会组织和宗教信仰而进行统治．
——余梓东《论请朝的民族政策》
