部编版2022-2023学年九年级下册语文 9 鱼我所欲也 ...

更新时间：2023-03-26 浏览次数：22 类型：同步测试

一、选择题（共5小题）

1. 下列句子修辞方法判断正确的一项是（　　）

A . “鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也；二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。”（比喻、排比） B . “鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。”（比喻、对偶） C . “狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。”（设问） D . “我了解像世界一样古老的河流，比人类血管中流动的血液更古老的河流。”（象征）

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2. 选出理解《鱼我所欲也》内容不正确的一项（　　）

A . 本文的论点是“舍生而取义”。 B . 文中的“甚于生者”就是指“义”；“甚于死者”就是指“不义”。 C . 孟子认为并非人人都有向善之心，只有贤德的人才具备。 D . “此之谓失其本心”的“本心”就是指人所固有的羞恶廉耻之心，即“义”。

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3. 下列各组中加点词的意义完全相同的一项是（　　）

A . 舍鱼而取熊掌者也屋舍俨然 B . 是故所欲有甚于生者同舍生皆被绮绣 C . 是亦不可以已乎然胡不已乎 D . 万钟于我何加焉庄子与惠子游于濠梁之上

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4. 下列句子节奏划分有误的一项是（　　）

A . 如使/人之所欲莫甚于生 B . 是故/所欲有甚于生者 C . 贤者能/勿丧耳 D . 是亦/不可以已乎

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5. 下列对文章的分析不正确的一项是（　　）

A . 作者认为，在“生”和“义”无法兼顾的情况下，应该“舍生而取义”。 B . 作者所倡导的重“义”之心，只有圣贤才具有，普通人是没有的。 C . 作者认为，乞人不屑“蹴尔而与之”的救命食物，是没有丧失“本心”的表现。 D . 文中的对偶句和排比句，使文章读起来节奏感强，并且富于文采和气势。

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二、基础知识（共1小题）

6. 解释词语
1. （1）苟：故不为苟得也
  苟富贵
2. （2）为：
  为宫室之美
  
  由是则可以避患而有不为也
3. （3）得：
  故不为苟得也
  
  所识穷乏者得我与
4. （4）与：
  所识穷乏者得我与
  
  呼尔而与之
5. （5）于：
  万钟于我何加焉
  
  所恶有甚于死者
  
  战于长勺。
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三、解答题（共1小题）

7. “非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。”作者交代这一句的意图是什么？

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四、文言文阅读（共1小题）

8. 课内阅读。
鱼我所欲也（节选）

鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
1. （1）与“由是则生而有不用也”一句中“而”字的意义和用法相同的一项是　　
  
  A . 聚室而谋 B . 学而不思则罔 C . 困于心，衡于虑，而后作 D . 杂然而前陈者
2. （2）翻译下列句子。
  ①熊掌，亦我所欲也。
  
  ②由是则可以辟患而有不为也。
3. （3）将选文中的画线句用现代汉语改为陈述句：。原文更好的原因是：。
4. （4） “由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。”一句中的后一个“由是”可否删去，为什么？
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试卷信息

小学

初中

高中

部编版2022-2023学年九年级下册语文 9 鱼我所欲也 ...

副标题：

*注意事项：

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