北京市门头沟区2022年中考历史一模试卷

①文成公主入藏

②宣政院

③郑和下西洋

④驻藏大臣

①打倒列强除军阀

②外争主权，内除国贼

③取消二十一条

④誓死力争，还我青岛

材料一：

材料二：贞观十六年，太宗以天下粟价率计斗值五钱，其尤贱处，计斗值三钱，因谓侍臣曰：“国以民为本，人以食为命。若禾黍不登（没有丰收），则兆庶非国家所有。既属丰稔（rěn）若斯，朕为亿兆人父母，唯欲躬务俭约，必不辄为奢侈。”

——吴兢《贞观政要》

材料三：这样，亚历山大二世通过把农民“抢得精光”的办法，换取地主对农民人身自由的法律认可，同时给资本主义经济发展提供劳动力，从而在维护地主阶级利益，满足资产阶级发财欲望的基础上，巩固和扩大沙皇专制统治的社会基础。

——摘自夏金霹《俄国农奴制废除中的对立与斗争》

材料四：1933年的农业调整政策在罗斯福的第一个任期内也确实起到了减少产量、提高农产品价格和农民收入的作用。如，“在1933年的7月18日小麦急剧地减产了，其他作物也同它一样地减产。”“1935年，美国农民的农业净收入已较1932年增加了1.6倍，相当于危机前的1929年的85.8%；同期，农民的实际购买力水平已经由1932年的高点低至3.3%。”总的农场收入上升了50%，农作物的价格升高了并且农村的债务也迅猛减少了。

——摘自刘姗《试论1933年罗斯福新政中＜农业调整法案＞的不利影响》

材料五：1978年以来中国农业发展大事记（部分）

材料一：亚历山大的东征，罗马帝国的扩张，阿拉伯帝国的征服……无疑是古代史上突破相互孤立隔绝的重大事件。但横贯亚欧大陆丝绸古道上的商队来往，联系太平洋西海岸、印度洋、地中海……诸海航路的船只航行，对传播生产技术、文化知识于古代世界各地也许是更为重要的。

——摘自吴于廑、齐世荣《世界史•古代史编•总序》

材料二：

材料三：

材料四：“人类命运共同体”是中国领导人对走和平发展道路、奉行合作共赢的开放战略、恪守维护世界和平、促进共同发展外交宗旨的承诺，包括共同、综合、合作、可持续的安全观，公平、开放、包容、共赢的发展观，和而不同、兼收并蓄的文明交流，以及尊重自然、环境友好的生态文明。根据中共十九大报告，人类命运共同体的宗旨是“建立持久和平、普遍安全、共同繁荣、开放包容、清洁美丽的世界”。

——摘自李东燕《人类命运共同体》

材料一：依据司马迁的说法，孔子一生弟子众多，身通六艺者有七十余人。授徒讲学当然促进了知识和思想的传播，师徒的关系也自然地造就出一个关系紧密的团体，从而推动了作为一个学派的儒家的形成。

——摘自袁行霈主编的《中华文明史》

材料二：从隋唐至明清，科举既成了教育的手段，也成为教育的目的。作为整个教育的重心，科举的影响无所不在，为求“中举及第”的科举本身就是一种应试教育。……这种应试教育的最大弊病是士人都自动地挤到一条狭窄的成才之路上，这在一定程度上压抑了个性的发展，束缚了人们的聪明才智。另一方面，科举不考体能，许多人考过了秀才，中了举人，已是疾病缠身，英年早逝，何谓报国卫家？科举重八股制艺、楷法试贴，士人便追求八股精通、楷法圆美。至于其他学问，统统弃之不顾。这种知识偏狭、学非所用的弊病越到后来越是暴露无遗，尤其是在列强环伺，民族危机的情况下，这种科举教育更是难以适应时代的需要，因而不得不加以改革，在改革还来不及跟上社会急速变迁之需时，则未能摆脱被废止的命运。

——摘编自纪秀琴《试析中国古代科举制度对学校教育的影响》

材料三：1900年日本拥有大学、高等学校9所。1878﹣1900年共培养35200名大学毕业生，基本上满足了日本近代经济发展和社会管理对高级专业人才的需求。此外，日本认真学习西方的实业技术教育制度，注重中等技术专业人才的培养，到1900年中等实业技术学校已有290所，为正在进行工业革命的日本工厂、企业输送了数以万计的熟练、敬业的技术员和技工。明治时期的教育成果不断转化为生产力，推动了日本资本主义现代化的各项事业迅速发展。

——摘编自马克垚主编的《世界文明史》

1968年是德国高等教育的一个重要转折点。德国政府开始进行高等教育改革，积极引导普通高等教育与高等职业教育在“双轨”上共同生长，在保持具有高学术水平大学的同时，也重点扶持以实践为主要特色的高等专科学校和职业学院。

德国教育并行中依然重视职业教育，理论与实践相结合的“双元制”职业教育在德国的教育体系中占据着重要的地位。当今，德国经济依靠高等教育与职业教育“两条腿”稳步前行。

——摘编自姜炎《德国二战后经济发展与高等教育制度》

材料四：新中国成立70周年教育的变化

【建国初期】学龄儿童入学率20%左右，全国80%以上人口是文盲。

[2018年]九年义务教育巩固率达94.2%，普通本专科在校学生2831万人，高等教育毛入学率已达到48.1%，高于中高收入国家平均水平；中等职业教育学校达到10340所。

材料一：当权者的决策对胡同的诞生、发展、衰退及至消亡都起到至关重要的作用。最初，忽必烈为了显示大一统国家首都的气派和尊贵，营建了气势宏伟的都城，宽约9米两侧为四合院的笔直的胡同也就随之诞生了。明清时期，统治者对胡同两侧的四合院从制度、规模、色彩各方面均作了严格规定（北京胡同在清代开始了清晰的行政管辖职责，开始严格规划城区胡同）。同时，人口数量大幅增长，作为居民赖以生存的居住条件，北京胡同建筑数量明显增加。大栅栏一带的店铺、酒楼等应有尽有，胡同临街的四合院都被改造成了店铺和商号。

——摘编自李坤《近现代北京胡同的历史变迁及其文化价值》

材料二：以下是与近代历史相关的数条胡同

材料三：新中国成立后北京市东城区花市一带主要手工业发展情况一览表（部分）

——摘编自郭明晖《北京花市手工艺文化历史变迁研究》

材料四：南锣鼓巷的开发，采取以旅游和文化活动为主导的方式是合适而有益的。中心的商业设施为开发活动提供了服务，开发为商业服务提供了资金回报。但要警惕在发展中可能出现的两种危险：一是所得利益作用不到文化遗产四合院的保护中；一是商业的过度发展超过了开发的阈值，对四合院和传统街景的保护形成破坏。如果这种态势得不到有效地控制，那么后果将是十分严重的，即便这样的开发从商业的角度上来讲是非常成功的，但在已经被定位为文化遗产保护区的南锣鼓巷，只要保护的目的没有达到，就是违背了“保护”的宗旨。

——摘编自周浩明《南锣鼓巷的过去、现在与未来》