2021校园“读书节”志愿者招募通知
各位同学：
为了营造浓厚的读书氛□围，提升全体学生参□差不齐的文化素养，养成多读书、读好书的文化生活习惯，我校将于12月举行“读千古美文，做搏学少年”为主题的校园读书节活动。本次读书节推陈出新 ， 特招募20名阅读jiàn□赏志愿者，于20日上午8点至10点在开幕式上与读书爱好者共赏名著，为期半天。希望同学们踊跃报名，积极参加。报名地点在校团委办公室，时间截止10日下午放学前。
杭州悦读中学
2021年12月2日
氛□围 参□差 jiàn□赏
改为，区分两字小妙招：
与一朵云对酌
马德
1
有一年，大雪，到山上去追野兔子。
四野尽白。深可没膝的雪，覆了远山近水。四下里，好多野兔的足印，仿佛它们的挣扎和喘息还在，我们说，赶紧追！
追了半天，又冷又累又饿。我们四处找柴禾，树上的枯枝，沟洞里的树叶，崖缝间的鸟窝，田鼠洞里的豆荚，统统搜罗了来，扒开一片雪，然后，点起了火。雪，以及寒冷，纷纷从火堆四周撤退。而我们，在温暖里一边烤着火，一边烤着干粮，一边大声说笑，一边高声放歌。空旷的四野里，鸟都不敢飞过来，哪还有野兔子的踪影。
那一次，我们一个兔子没逮着。心底里，却捡拾回来无穷的快乐。
2
我有一个朋友，是位画家。
有一天，他邀我到郊外，干什么？看蚂蚁。他在一只肥硕的蚂蚁屁股上，轻点一丝朱红。整个上午，我们盯着这只红屁股的家伙，一会儿拖回一只空麦壳，一会儿在巴掌大的地方逡巡一阵子，一会儿对着一根高挑的草疑神疑鬼，一会儿优雅地为另一只蚂蚁让路，一会儿又急匆匆地去打上一架。
我们两个人，仿佛是被它牵着，一会儿驻足在这一处，一会儿又蹲踞在另一处，一会儿手舞足蹈，一会儿又凝神屏息。我们看它，它一定也好奇地打量着我们两个傻傻的家伙。
被盯梢终究是郁闷的。那天，它突然钻进窝里，半天没出来。我们的心，在等待中，竟好像也被困在了幽深的地底，半天，没上来。
赏玩一只蚂蚁，与被一只蚂蚁捉弄，都是一种欢喜。
3
草坪上，几个小孩在玩水。
开始的时候，他们还挽着裤管。后来，裤脚湿了，裤子湿了，上衣湿了。再后来，鼻翼上是水，耳垂上是水，发梢上是水，浑身上下，都是水。
这是初秋的下午，天已经凉了。水玩过，几个孩子又在玩“骑马打仗”的游戏。两两配对，骑在“马”上的孩子，与对方骑在“马”上的孩子，在“马”的跑动中，以脚角力，互相蹬踏。一两个回合，三五个趔趄，七八声嬉笑，个个便摔翻在地上。再起来，身上泥一片，水一片，伤一块，痛一块，然后闹一声，嚷一声，继续玩。
一个人，若没有从这样的童年走过来，一定不是从诗意中长大的。
4
大冬天，街上冷得难见一个人。
到水果摊前买水果。不见摊主，只见旁边一个女人，上身是红红的羽绒服，下身是过膝的皮裙，高筒的靴子，背对着我，一边哼唱着，一边和着旋律，正翩翩独舞呢。
这么冷的天，真好兴致。
大姐，这儿的摊主呢？我问。
她一转身，我便有些羞赧。看起来，人家好像比我岁数小。然而，更令我吃惊的是，她朝我走过来说，你买水果啊？我就是。
啊，你是摊主……我没有掩饰住自己的惊讶。嗯，我就是。然后，她熟练地为我称水果。这时候，我注意到她水果车上的标牌。天哪，她竟然出生在1961年。
一个人的年轻，其实，应该是心境里不灭的诗意，以及，内在生命不尽的激情吧。
5
与人对酌，喝着喝着，人走了。
开始还茶烟缭绕。后来，烟萎了，水凉了，气氛没了，心绪乱了。
此时，一朵白白的云飘过来，投在不知哪里的玻璃幕墙上，又反射落到杯子里。一刹那，杯里也有了大乾坤，一朵云，在杯中荡呢。
赶紧再续一杯开水，云在水里，水在云里，云水升腾在茶烟里。轻啜一口，然后，小心翼翼放下，喜对一朵云，相看两不厌。
与一朵云对酌，多美多好的意境啊。
那一堆温暖的柴火帮我们捡回了快乐，那一只忙碌的红蚂蚁帮我们捡回了 ，那一群嬉笑疯闹的孩子帮我们捡回了童年的，一个红衣独舞的小摊贩帮我们捡回了生命的激情；那一朵云帮我们捡回了丰饶的。
①雪，以及寒冷，纷纷从火堆四周撤退。
②一刹那，杯里也有了大乾坤，一朵云，在杯中荡呢。
[总批]散文用个性化的语言，叙写作者独特的经历，不同的语言形式，表现出不同的意趣美。
[示例]
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一会儿拖回一只空麦壳，一会儿在巴掌大的地方逡巡一阵子，一会儿对着一根高挑的草疑神疑鬼，一会儿优雅地为另一只蚂蚁让路，一会儿又急匆匆地去打上一架。 |
[旁批]句中的“逡巡”“疑神疑鬼”“优雅”等词语庄重典雅。用拟人的手法写小蚂蚁快乐而无拘无束的活动，既把蚂蚁人格化，又充满情趣，令人忍俊不禁。 |
①请你仿照示例，为下面左边方框中的语句做旁批。
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我们两个人，仿佛是被它牵着，一会儿驻足在这一处，一会儿又蹲踞在另一处，一会儿手舞足蹈，一会儿又凝神屏息。 |
[旁批] |
②根据旁批内容，在原文找出相应的语句，写在左边的方框内。
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[语句] |
[旁批]这部分写孩子无拘无束地玩耍，作者采用的全是短句，写出孩子玩耍时的忘我、投入，仿佛让人看到了孩子喧闹的场面，以及这种欢腾传递给作者的欢愉。 |
材料一：
随着抖音、微博、快手等短视频平台的兴起，当代年轻人的追剧方式多了一种新的形式——片段式追剧。
说起前不久的热播剧《三十而已》，市民邱玉红侃侃而谈，听上去她像是这部剧的忠实粉丝，实际上她只是在抖音和微博上看完了“名场面”而已。
邱玉红告诉记者，刚开始她只是想等电视剧播完后一次性看完，结果《三十而已》频上热搜，自己还没开始看，便了解了大概剧情。
现如今，只要打开微博、抖音等短视频平台，关于热播电视剧的精彩片段随处可见，还有电视剧的官方账号每天都会推送关键剧情片段。“现在看个电视剧省时又省力，每天晚上回来刷刷微博就能掌握剧情走向，没看剧都能和网友一起吐槽。”邱玉红调侃说。
10分钟看完一部电视剧，这在以前似乎是不可能的事，但放在现在却轻而易举。
作为视频网站资深用户，95后张女士关注了一大批视频解说博主的账号。
这些视频博主会花时间将一部电视剧看完，然后将其中的关键剧情浓缩至十几分钟，用搞笑、悬疑等方式，将大致剧情展现给观众，看完视频解说就相当于看完了整部剧。例如B站UP主“虫哥说电影”，他的B站粉丝量已经有150万左右，视频以解说电影和电视剧为主，时间都控制在十余分钟，其精彩的解说吸引了不少用户观看。
（摘自《快餐时代，年轻人这样追剧》）
材料二：
近日，多家视频平台与500位艺人、54家影视公司及17家影视行业协会联合发布倡议，抵制网络短视频侵权。这需要严肃区分使用电影素材评论、吐槽电影与侵权，不能以侵权名义控评。受影响最大的，还是风靡的“x分钟看完”一部电影、某部电视剧。
（摘自新京报2021年4月21日《x倍速追剧，x分钟看完，除失去耐心我们还失去了什么？》）
材料三：
一些播出平台为了争夺热门剧集的观众，在社交平台和电视上进行“预告片比赛”，不断加长预告片长度，甚至不惜放出关键情节片段，使得蹲守微博和电视预告的观众得以超前观看，抢先过瘾。此外，还有剧方和播出平台通过线上话题营销来吸引观众，将剧中桥段转化为社会话题引发全民讨论，从而为剧集增加曝光量。
对于观众而言，如此追剧直奔目标，聪明确实聪明，高效也实在高效，只是，它就真的好吗？恐怕未必！人们做的很多事情，有些的确讲求结果，可偏偏观赏影视作品这件事，享受的恰恰在于过程。
业内人士分析指出，为了博眼球、追话题，一些电视剧创作者刻意写出迎合观众趣味、便于碎片化传播的情节，而这些情节之间衔接薄弱，人物心理活动被忽略，缺少铺垫的剧情走向逻辑混乱的窠臼。本来，影视作品是讲故事的艺术，无限放大局部剧情，结果使得完整的故事被扭曲、细节被模糊、文学性被瓦解，艺术性从而被消磨殆尽。
（摘自《河北日报—09版：文化周刊》2020年第9期《碎片化追剧解了谜团伤了艺术》）
材料四：问卷试测数据统计
（《观察者》2020年9月14日《追剧调查：成也微博败也微博，近3成观众放弃正片》）
网友1：通过“片段式追剧”，我就能了解大致剧情。何乐而不为？
你的回复：我认同你的看法，因为。
网友2：有时候我对某部电视剧感兴趣，但看见很多视频博主吐槽这是雷剧后，便打消了追剧的念头。
你的回复：我倒觉得是不是“雷剧”不能某个博主说了算的，而要自己去看。因为。
网友3：哈哈，我就是短视频博主！现在去正规平台看正剧要花钱，电影票又那么贵，我把几个高能片段拼凑在一起，帮他们省了不少钱！
你的回复：。
A影视行业协会“尊重影视艺术，拒绝‘片段式追剧’”的座谈会
B某论坛“你怎么看‘片段式’追剧”的讨论
C某中学“关于现代人生活方式”的调查报告
古之学者，讲究读书之道。小文找了以下资料，请你参与，完成探究性活动。
材料一：
怜愚诗（其一）
明·宋应星
一个浑身①有几何② ， 学书不就学兵戈③。
南思北想无安着，明镜催人白发多。
【注释】：①浑身：指一生。②几何： 。③学书不就学兵戈：指项羽。
材料二：古人读书法两则
【甲】看文字如捉贼，须于盗发处，自一文①以上赃罪情节，都要勘出 ， 莫只描摸个大纲。纵使知道此人是贼，却不知他在何处做贼，亦不得。读时要体认得亲切，解时别白②得分晓，如此读书方为有益。
【乙】吕子约云：“学原于思，不致其思绎③以通之，则无自可进。苟苦思力索，则浅迫无味。惟学焉而时复思绎，勿忘勿助，积累停蓄，浃洽④涵养。杜元凯所谓‘如江海之浸，膏泽⑤之润，涣然冰释，怡然理顺，然后为得’，此即‘时习而悦’之注释也。”先生答曰：“此说甚佳。
（选自《朱子读书法》）
【注释】：①一文：指一文钱。②别白：分辨明白。③思绎（yì）：思索寻求。④浃（jiā）洽：和谐融洽。⑤膏泽：滋润作物的雨水。
小文：“几何”没有注释，你知道是什么意思吗？
小语：我们在清代（作者）《狼》“禽兽之变诈几何哉”一句中学过，联系课内知识，这里可以理解为：。 我不理解“学书不就学兵戈”中“就”的意思，查阅《古代汉语词典》之后，发现有“①靠近；②到；③完成；④趁着”这四个常见意思。你觉得是哪一个呢？
小文：根据诗意，我觉得选 “”，因为。
小语：厉害！我在阅读材料【乙】时，觉得画波浪线的句子和《论语》十二章中的一句话类似，但是想不起来了，你知道吗？
小文：我觉得是 “，”，他们都讲述了
的读书之法。 而且我觉得“此即‘时习而悦’之注释也”说的也是《论语》的句子： “，”。
“捉贼”的说法好有趣。作者为什么要这么说呢？
