故乡的菱角
①看到母亲寄来的菱角，往事又如画面般一帧又一帧掠过。
②每年初春，过了一冬的池塘便渐渐有了生机。起初，细小的菱叶疏疏朗朗地漂浮在碧水间。A一过“黄梅”菱吐们便争先恐后地涨满池塘，把水面挤得密密匝匝。此时，一张张翠绿的菱叶被支棱得翘了起来，菱盘上缀满了一丛丛白色的、淡红色的小花，微风送来缕缕馨香。时常有几个心急的孩子，放学后奔到池塘边，拾一根树枝，拨两三块菱盘过来，翻起来看结了菱角没有。
③临近中秋节，故乡的采菱女便开始采“头朝菱”了。穿着各色衣裙的采菱女，有的划一叶扁舟，有的荡一只水盆，穿行在绿色的“水巷”里。B她们一只手掀起水淋淋的菱盘，另一只手的两个手指轻轻一换，二只小小的菱角就采撷下来了。站在岸边的孩子们早已等不及了，走进凉冽冽的水里。采菱女见了，忙把“船”靠过去，抓一把菱角塞进孩子们的衣袋，孩子们个个欢天喜地。
④每当这个时节，家家灶上煮着菱，于是故乡的每一扇窗户里，都会飘出扑鼻的菱香，芬芳弥漫了整个村庄。孩子们沉浸在菱香中，吃着菱，哼着儿歌，别提多高兴了！
⑤思绪拉了回来，我剥起了菱角，仿佛又徜徉在故乡的菱塘了：荡起木盆，我也加入了采菱女的行列，并随手将一只菱角扔进嘴中，细细咀嚼……
豪猪
①在许多动物园的小兽区，都能看到一种长相别致的动物：它个头半大不小，体色半灰不黑，四肢半短不长，背上满是长长的刺儿。许多吃瓜群众一看，就兴奋了：“看！这么大的刺猬！”“长刺的小野猪吧？"“大老鼠？“……再看标牌，恍然大悟：“原来这就是传说中的豪猪啊！”
②豪猪身肥腿短，体重超过10千克，颇似小猪。而由体毛硬化形成的棘刺，又是它的标志特征。见过豪猪的人，一定会对它浑身尖刺的外表留下深刻印象，尤其是加拿大豪猪，10千克重的身体上，长满了无数棘刺，金部加起来共有3万多根。人们根据“刺”和“猪”两个关键词，给它起了不少名字：“其状如豚而白毛，大如笄而黑端，名日豪彘”“此兽南北通有，吴楚呼为鸾猪”“箭猪即豪猪，亦称蒿猪”。
③豪猪跟老鼠一样属于啮齿类，但不能说豪猪就是“带刺儿的大老鼠”。因为它属于啮齿目之下的豪猪亚目，跟原产美洲的豚鼠、长尾毛丝鼠勉强算远亲，跟家鼠、田鼠所在的鼠形亚目，关系就更远了。
④豪猪洞通常挖在山坡上，由主洞、副洞、盲洞（临时避险用）和几条洞道组成，有两三个洞口， 错综复杂。它们平时出门爱走固定路线，会在灌木丛中连踩带咬开出几条“豪猪专用道”。
⑤德国哲学家叔本华提出过一个“豪猪理论”：说一群豪猪在冬天抱团取暖，离近了容易互相扎着，离远了又冷，最后才找到彼此合适的最佳距离。这个例于被用来比喻人类社交，但真实的豪猪者并不需要考虑距离。几种典型豪猪常以小家族群居，在纬度较高的分布区，路天更会有10头以上挤在一个洞里。虽然豪猪的棘刺是硬毛，但可以靠立毛肌调节：既能在受威胁时“炸毛”，也能收起来贴近身体。豪猪聚集休息时，棘刺都是贴服状态，只要屁股不对着同伴就扎不着。
⑥关于豪猪的防御能力，有个说法广为流传：豪猪遇到危险，会把屁股上的刺儿像箭一样发射出去，扎对方一脸……其实，它们没这么生猛。遭遇捕食者的豪猪，通常会先“炸毛”、晃动棘刺和尾巴发出声响，警告对方别轻举妄动。接着它用屁股对敌，用防御最强的后半身迎着对方，让其知难而退。如果这时对方仍继续靠近纠缠、攻击，才会被刺扎。由于豪猪棘刺是毛发，当然不能发射出去。只是一些棘刺会在撞击时折断、脱落，留在对方身上，才给人这种假象。
⑦一些有经验的猛兽，会攻击豪猪缺乏硬刺的头部、腹部，将其杀死。在非洲的卡拉哈里沙漠，就有狮子和花豹把南非豪猪当成日常猎物。在亚洲热带地区，虎和豹也会捕食印度豪猪和马来豪猪。
豪猪的强大防御，也不是无敌“金钟罩”。
①我们可以借助“”这个关键词语来提高第①自然段的阅读速度。因为这一个自然段是围绕这个词语的意思来写的。
②第②自然段画波浪线的句子运用了的说明方法，为了强调。
③第⑥自然段“这种假象”指的是，造成“这种假象”是因为。
①豪猪身上的棘刺由体毛硬化形成，它是豪猪的标志特征。（ ）
②由第②自然段可知，豪猪还有其他4个名字。（ ）
③豪猪属于啮齿类，跟老鼠关系较近，它们是真正的亲戚。（ ）
④豪猪洞全部挖在山坡上，其洞穴错综复杂。（ ）
⑤豪猪很难相互靠近聚集，因为一旦靠近就特别容易相互扎伤。（ ）
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①“你带我去哪里呀——你带我去哪里呀——”高铁快要启动时，忽然听到吵闹的声音从七号车厢的后端入口处传来。许多乘客都被这不寻常的骚动声惊扰，回头张望。而刚上车准备休息的我就坐在七号车厢的最后一排，声音近在身边。此时，乘务员出现了，引导着两位纠缠拉扯的乘客入座。车子缓缓开动了，这两位乘客终于坐定，就在我座位的斜前方。
②我打量着，其中一位五十岁上下的妇人，身躯很胖，脸有点变形，她继续咆哮着：“你要带我去哪里呀——我不要去——”她像耍赖的孩子，双脚用力跺着车厢地板，用手猛力拍打前座的精背，吼叫道：“我不要去——”很显然，此回我遇到了一位智障的乘容。
③我一直凝视着她。她忽然回过头，跟旁边一直安抚着她的另一位妇人说：“我要吃——”另一位妇人年龄在七十岁到八十岁之间，很苍老，一脸皱纹，禁黑瘦削，但是身体看起来还硬朗。她即刻从一个手提袋里拿出一包鳕鱼香丝，递给智障的妇人，说：“吃啊，乖喔——”
④智障妇人迫不及待，一把扯开纸袋。一条一条像纸屑一样的鱼丝飞散开来，撒落四处。老妇人赶快俯下身去，一一拾捡，放进智障妇人的手中。有一些飞散在我身上，我捡起来，交给老妇人，她回头说：“谢谢。”我笑一笑，问她：“女儿吗？”她点点头。她的女儿把鳕鱼香丝塞进口里，大口咀嚼，鱼屑一片一片从嘴角掉落，母亲则不断为她擦拭，拾捡。女儿好像安静了下来，但会不时突然惊惶地问：“你要带我去哪里？”母亲很耐心地说：“出去走走啊，闷在家里怎么行？我们在别处旅行不是也坐火车吗？”
⑤一位近八十岁的母亲，照顾一个年近五十岁的智障女儿，那是多么漫长的一段岁月啊！作为母亲，她曾经懊悔过吗？愤恨过吗？厌烦过吗？觉得羞辱过吗？想要逃避过吗？也许都有，但是老母亲都挺过来了！
⑥我坐在斜后方，想着自己没有能力做得比这一位母亲更好。
⑦母亲安抚了躁动惊惶的女儿，女儿仿佛睡着了，母亲为她盖上外套。趁女儿睡着，她从手提袋里拿出像是女性刷睫毛的小圆筒，抽出沾黑膏的小刷子，为女儿刷染花白的头发。车窗外夕阳的光，愈发柔和、温软，映照着母亲挑起的一缕一缕的发丝，发丝由白变黑。
⑧我知道自己还有很多生命的功课要做，比艺术更重要的功课，比美更重要的功课。
①第④自然段中“智障妇人迫不及待，把扯开纸袋。一条一条像纸屑一样的鱼丝飞散开来，撒落四处”，“扯”字写出了智障妇人。
②第⑤自然段运用了描写的方法，表达了“我”的情感。
③第⑧自然段“生命的功课”指的是。
现在让我们脑洞大开，先构思一款带 有杭州元素的亚运纪念品，然后写一篇作文，把你设计的纪念品详细地介绍给大家。你所设计的纪念品，可以是工艺品类的、丝绸类的、文具类的……可以是一枚书签、一个娃娃、一个杯子、一枚徽章……以是挂件、摆件、配件等等。
要求：①能分若干个段落从几个方面清楚地介绍你所设计的纪念品，既有亚运特色，又有杭州元素。②能用上恰当的说明方法。③语句通顺，意思连贯。④书写工整，不少于400字，写完后读一读，能用规范的修改符号对错误的或不满意的地方进行修改，同时保持卷面整洁。
