2022-2023学年度沪粤版八年级物理上册 2.1我们怎...

更新时间：2022-08-08 浏览次数：27 类型：同步测试

一、单选题

1. (2021八上·成华期末) 如图所示活动中，用来探究声音产生原因的是（）

A . 用大小不同的力打鼓 B . 将响铃闹钟置于密闭玻璃罩中并抽气 C . 边说话边摸喉头部分 D . 改变钢尺伸出来的长度，分别用相同的力拨动钢尺

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2. (2021八上·龙华期末) 能说明“液体可以传声”的事例是（）

A . 将要上钩的鱼被岸边的说话声吓跑 B . 上学路上，我们听到树枝上小鸟的“唧唧”声 C . 课堂上同学们听到老师的讲课声 D . 将耳朵紧贴桌面，轻敲桌子，听到清晰的敲桌声

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3. (2021八上·肇源期末) 2025年我国有望实现宇航员登月。在月球上的宇航员不能像在地球表面那样直接面对面交谈，而需要借助无线电通讯设备，其原因是，在月球上（）

A . 宇航员的声带无法振动 B . 是真空环境，真空不能传声 C . 只能传递次声波 D . 只能传递超声波

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4. (2021八上·永年期中) 如表所示，是声音在几种介质中传播的速度。

介质	水（ 0℃）	水（15℃）	水（ 20℃）	冰（ 0℃）	软橡胶	软木	钢铁
v/（ m•s-1）	1440	1470	1480	3230	45	500	5200

根据表中的信息，不能得出的结论是（　　）

A . 液态介质中，声速大小和介质的温度有关 B . 声速大小和介质的物态有关 C . 固态介质中，声速大小和介质的种类有关 D . 声音在真空中不能传播

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5. (2021八上·平遥期中) 为了探究声音产生的条件，有人建议用以下几个实验，你认为不能达到目的的是（　　）

A . 摸正播放音乐的收录机，发现机身在振动 B . 拨动吉他的琴弦，放在弦上的小纸片会被琴弦弹开 C . 正在发声的音叉接触水面，水面起水花 D . 把两个圆纸盒用棉线做成一个“土电话”，可以实现10m内的对话

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6. (2021八上·平遥期中) 如图所示，将正在发声的闹钟放在与抽气机连通的密闭玻璃罩内，在用抽气机把玻璃罩内的空气逐渐抽出的过程中，所听到的声音将会逐渐减弱。则（　　）

A . 此实验现象说明声音的传播不一定需要介质 B . 此实验现象说明声音的传播不需要介质 C . 该实验也能说明真空能传声 D . 根据这个实验，用理想推理法可以得出真空不能传声的结论

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7. (2021八上·江津期中) 如图所示，在探究“声音是由物体振动产生的”实验中，将正在发声的音叉紧靠悬线下的乒乓球，发现乒乓球被多次弹开。这样做是为了（）

A . 把音叉的微小振动放大，便于观察发声的音叉在振动 B . 延长音叉的振动时间 C . 使音叉的振动尽快停下来 D . 使声波被多次反射形成回声

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8. (2021八上·建昌期中) 如图所示的实验中，佩玲用手指甲轻轻地在木板桌面滑动，附近的其他同学听不到声音，但绍洋把耳朵贴在桌面上却听到了声音。这个实验能说明（）

A . 空气能传播声音 B . 台面上的笔能传播声音 C . 台面上的书本能传播声音 D . 木板桌面能传播声音

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9. (2021八上·亳州月考) 如果“声音在空气中的传播的速度变为1m/s，则我们周围的世界会有什么变化？”关于这一问题的讨论，一位学生提出了下列四个有关的场景，其中不正确的是（）

A . 我们听到万米高空传来的客机声时，却不能看到该飞机 B . 汽车的喇叭不能再起到原来的作用 C . 铜管乐队在会场内的演奏效果将变差 D . 教室内学生能更快地听到教师的讲课声

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10. (2021八上·长春月考) 在《梦溪笔谈》中，有这样的叙述：“行军宿营，士兵枕着牛皮制的箭筒睡在地上，能及早听到前来夜袭敌人的马蹄声”。这是因为（　　）

A . 马蹄声不能由空气传入人耳 B . 马踏在地面上时能使土地振动而发声 C . 土地传播声音的速度比空气快 D . 睡在地上能感觉到地面振动

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11. (2020八上·宜都期末) 小强是个航天迷， “神舟”系列航天飞船遨游太空时，小强发现宇航员在太空舱中可以直接对话，但在飞船外作业时，他们之间不能直接对话，必须借助通信设备进行交流。下列分析正确的是（）

A . 飞船外只有用通信设备才能发声 B . 飞船外用通讯设备传声快些 C . 载人太空舱内是真空环境 D . 太空舱内有声音传播需要的介质

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12. (2020八上·黄埔期末) 声音在干燥空气中的速度随温度的变化而变化，如图是声速大小跟空气温度的关系图。从图中可以获得的信息有（）

A . 声音的传播必须有空气 B . 声音在空气中的传播速度与温度无关 C . 空气温度越高，声音的传播速度越小 D . 当空气温度为30℃时，声音的传播速度接近350m/s

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13. (2020八上·鞍山期中) 在敲响古刹里的大钟时，有的同学发现停止了对大钟的撞击后，大钟仍“余音未绝”，分析其原因是（）

A . 大钟的回声 B . 大钟在继续振动 C . 人的听觉发生“暂留”缘故 D . 大钟虽停止振动，但空气仍在振动

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14. (2019八上·宝应月考)
在探究人耳怎样听到声音时，可以用肥皂膜模拟人耳的鼓膜．如图所示，当喇叭发声时，肥皂膜将（　　）

A . 振动 B . 静止不动 C . 一直向右运动 D . 一直向左运动

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15. (2020八上·沧县期末) 我们生活在声的海洋里，美妙的音乐可以让人心旷神，而一些机器的轰鸣声也能使人心烦意乱。下列关于声音的描述正确的是（）

A . 轰鸣声不是由振动产生的 B . 如果在月球上发生爆炸，只要爆炸足够剧烈，地球上的人也可以听到 C . 超声波的传播速度比次声波的传播速度快 D . 声音可以在空气中传播，也能在固体和液体中传播

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16. (2020八上·汉中月考) 下列的实验和实例，能说明声音的产生或传播条件的一组是（）
①在鼓面上放些碎纸屑，敲鼓时可观察到纸屑在不停地跳动；

②放在真空罩里的手机有来电时，只见指示灯闪烁，听不见铃声；

③拿一张硬纸片，让它在木梳齿上划过，一次快些，一次慢些，发现两次的声音不同；

④锣发声时用手按住锣，锣声立即消失了．

A . $\text{[math]}$ B . $\text{[math]}$ C . $\text{[math]}$ D . $\text{[math]}$

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17. (2020八上·武昌月考) 甲同学把耳朵贴在一根注满水的自来水管的一端，当乙同学用力敲击一次水管的另一端时，甲同学会听到几次敲击声（）

A . 1次 B . 2次 C . 3次 D . 以上都有可能

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18. (2020八上·江岸月考) 为了探究声音的产生条件是什么，以下几个实验方案，你认为能说明问题的实验是（）

A . 放在钟罩内的闹钟正在响铃，把钟罩内空气抽出去一些后，铃声明显减小 B . 把正在发声的防水音乐盒放入水里，我们仍能听见音乐盒发出的声音 C . 吹响小号后，按不同的键使其发出不同的声音 D . 在吊着的大钟上固定一支细小的笔，把钟敲响后，用纸在笔尖上迅速拖过，纸上可以看到一条来回弯曲的细线

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19. (2020八上·淮安期末) 如图所示，手放在喉咙处，持续不断地说话，听到声音的同时能感受到声带的振动，此事实说明声音是（）

A . 由物体振动产生的 B . 能够通过空气传播 C . 以波的形式传播的 D . 不能通过真空传播

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20. (2020八上·宜昌期末) 小明想利用家里的暖水瓶来探究真空能否传声。如图所示是暖水瓶的简易剖面图。他把音乐贺卡里的电子发生器放入瓶中，根据听到的声音进行判断。下列是他设计的几组比较因素，其中合理的是（）

A . 将同一个暖水瓶塞上瓶塞和不塞瓶塞进行比较 B . 用一个完好的和一个已经漏气的瓶胆进行比较 C . 将音量大小不同的电子发声器先后放入瓶胆中进行比较 D . 把同一个暖水瓶的瓶胆放在近处和远处进行比较

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二、填空题

21. (2021八上·中山期中) 安静的考场内可以听到翻阅试卷的声音，翻阅试卷的声音是由纸张产生的，并通过传入我们的耳中，声音在液体中的传播速度（选填“大于”、“小于”或“等于”）在空气中的传播速度。

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22. (2021八上·潮安期中) 温度一定时，声波在不同介质中的传播速度是（相同/不同）的．空气中的声速是m/s．将耳朵贴在长铁管的一端，让他人在另一端敲击一下，你会听到两次敲击声，其中最先听到的声音是通过（钢管/空气）传来的。

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23. (2021八上·徐闻期中) 如图所示，将电铃放到玻璃钟罩内，用抽气机抽去当中的空气，接通电铃开关，使电铃工作，这时几乎听到铃声（填“能”或“不能”），这时若慢慢地往其中放入空气，铃声会逐渐（填“变小”、“变大”或“不变”）。由此可推断，声音的传播需要，若在真空将（选填“可以”或“无法”）传播。

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24. (2021八上·霍邱期中) 如图所示，小明用悬挂着乒乓球接触正在发声的音叉，可以看到乒乓球被弹开，这说明了。此探究中悬挂着的乒乓球可以把音叉的振动放大，这种思维方法叫做（选填“等效法”“控制变量法”或“转换法”）。

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25. (2021八上·灌云月考) 如图甲所示，用竖直悬挂的泡沫塑料球接触发声的音叉时，将会看到小球，这个现象说明；如果将乙实验装置搬上月球，则实验乙（能/不能）成功，这是因为。

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26. (2021八上·永吉期中) 在探究声音的产生与传播时，小明和小华一起做了下面的实验：如上图所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到，它说明了。此探究中悬挂着的乒乓球的作用是。

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27. (2021八上·江阴期中) 如图所示，甲图说明发声的物体在；乙图中的游泳者在水下能听到岸上的音乐声，说明声音不仅能在空气中传播，也能在中传播．

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28. (2020八上·鼓楼期末) 我们生活在一个有声世界里，我们听到的所有声音都是由物体的产生的；在下列4个选项（①空气；②水；③钢铁 ④真空。）中，不能传声的有（选填序号）；在相同的介质条件下，假设次声波的传播速度为v₁ ，超声波的传播速度为v₂ ，则它们的大小关系是v₁ v₂（选填“＞”“＝”或“＜”）。

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三、实验探究题

29. (2021八上·潮安期中) 如图所示，探究声音的传播实验中。
1. （1）在玻璃钟罩内的木塞上放一个正在发声的音乐闹铃，此时你听到音乐（填“能”或“不能”）。
2. （2）用抽气设备抽钟罩内空气，在抽气的过程中，你听到音乐声将会。
3. （3）如果把钟罩内空气完全抽出我们将听到声音（填“能”或“不能”），这种探究实验的方法是，但有时还是能听到铃声。请你分析原因是：。
4. （4）该实验表明。
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30. (2021八上·深圳期中) 如图甲所示实验中，用竖直悬挂的泡沫塑料球接触发声的音叉时，泡沫塑料球被弹开；如图乙所示实验，敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉把泡沫塑料球弹开，它们分别说明什么物理知识。
1. （1）图甲实验现象说明：；
2. （2）图乙实验现象说明：；
3. （3）此实验中泡沫塑料球的作用是把音叉振动的微小变化放大，以便于观察，这种方法叫。
4. （4）如果在月球上进行乙图这个实验，敲击右边的音叉，则挂在左边音叉旁的那个泡沫塑料球不会弹开，不会听到声音，这说明。
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31. (2021八上·舞钢期中) 如图所示，小明与小红用细棉线连接了两个纸杯，制成了一个“土电话”。
1. （1）他们用“土电话”能实现10m间的通话，这表明。
2. （2）相距同样远，讲话者以同样的响度讲话，如果改用细金属丝连接土电话，则听到的声音就大些．这一实验现象表明。
3. （3）如果在用土电话时，另一个同学用手捏住线上的某一部分，则听的一方就听不到声音了，这是由于。
4. （4）如果在用土电话时，线没有拉直而处于松弛状态，则听的一方通过棉线不能听到对方的讲话声，理由是：。
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32. (2021八上·平遥期中) 小明、小聪和小强一起做了几个实验：小明把手放在喉头处，大声讲话，感觉喉头在振动．小华把发声的音叉插入水中，溅起了水花；小强拨动吉他的琴弦发声时，放在弦上的小纸片被琴弦弹开了。
1. （1）他们探究的问题是；
2. （2）对上面的实验现象的分析，你能得出的结论是；
3. （3）小聪同学为了研究声音产生的原因，用手使劲敲桌子，发出很大的响声，但是他看到桌子几乎没有振动，为了使看到的实验现象更明显，你的改进方法是；
  小明、小聪等同学在探究出上述问题之后，又提出这样一个问题：声音怎样从发声物体传播到远处?
  
  针对这一问题，他们经过认真的思考，提出了两种猜想：①声音要传播出去，需要东西作媒介；②声音要传播出去，不需要东西作媒介；
  
  究竟哪一种猜想是正确的呢?小明他们进行了如下两个小实验：
  
  ①两张课桌紧紧地靠在一起，小丽轻敲桌面，小冬把耳朵贴在另一张桌子上；
  
  ②两张桌子拉开，又进行了一次实验；
4. （4）小明、小聪发现两个小实验的结果不同，其不同的地方是；得出的实验结论验证了其中的猜想是正确的；
5. （5）探究问题的过程通常有下列步骤：A．猜想假设；B．分析归纳；C．得出结论； D．实验研究；E．提出问题；F．理论推导；G．经验总结．你认为小明他们的后一次探究活动依次采取的有用步骤是。
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副标题：

*注意事项：

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