高中生物学沪科版2019必修一同步练习4.1 质膜参与物质交...

更新时间：2022-07-28 浏览次数：56 类型：同步测试

一、单选题

1. (2022高一下·深州期末) 下列与物质跨膜运输有关的叙述，正确的是（　　）

A . 温度对维生素D通过生物膜的速率无影响 B . 乙醇和氧气进出细胞的跨膜运输方式不同 C . 葡萄糖顺浓度梯度的跨膜运输需载体协助 D . 不含线粒体的细胞不能进行主动运输过程

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2. (2022高二下·三门峡期末) 在探究植物细胞的吸水和失水实验当中，某研究小组提出假说：“细胞壁和原生质层均相当于一层半透膜，且细胞壁的伸缩性和原生质层相同”，并使用紫色的洋葱鳞片叶外表皮和质量浓度为0.3g/mL的蔗糖溶液进行探究，下列预期的实验现象中能够证明该假说正确的是（）

选项	中央液泡大小	原生质层的位置	细胞大小
A	不变	紧贴细胞壁	几乎不变
B	变小	远离细胞壁	几乎不变
C	变小	紧贴细胞壁	变小
D	不变	远离细胞壁	变小

A . A B . B C . C D . D

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3. (2022高二下·三门峡期末) 在科研上鉴别死细胞和活细胞的方法及解释正确的是（）

A . 因为活细胞膜具有选择透过性，用甲基绿吡罗红染色剂未能将人口腔上皮细胞的细胞核染成红色说明是活细胞 B . 用健那绿处理寄生在人体的蛔虫体细胞，显微镜下没有发现被染成蓝绿色的线粒体，说明是死细胞 C . 用较高浓度的硝酸钾溶液处理洋葱外表皮细胞，一段时间后用显微镜未能观察到质壁分离现象，说明是死细胞 D . 用台盼蓝对动物细胞进行染色，如果细胞未着蓝色可判断其为活细胞

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4. (2022高二下·焦作期末) 蛋白质是生命活动的主要承担者。研究发现，同一个体的平滑肌细胞中具有维持细胞形态并可以发生相对滑动的细胞骨架蛋白；胰岛B细胞内不断合成胰岛素，小肠上皮细胞的细胞膜上富含吸收营养物质的一系列载体蛋白。下列有关叙述正确的是（）

A . 各细胞中特定种类的蛋白质是特定基因表达的产物 B . 细胞骨架和植物细胞壁的主要成分相同，都可维持细胞形态 C . 同一个体不同细胞的生理功能不同，但吸收葡萄糖的方式相同 D . 载体蛋白的存在有助于细胞主动选择吸收氨基酸、维生素D等

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5. (2022高一下·衢州期末) 如下图所示，某些植物细胞利用①把细胞内的H⁺运出，导致细胞外H⁺浓度较高，并能够借助②和H⁺浓度差把X分子运入细胞。下列叙述正确的是（）

A . ①和②的化学本质不同 B . ①和②的空间结构相同 C . H⁺运出细胞的方式是主动转运 D . X分子进入细胞的方式是扩散

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6. (2022高二下·嘉兴期末) 某科研小组欲进行烟草原生质体分离与培养的研究，下列叙述错误的是（）

A . 制备原生质体时，可在较高渗透压下用酶解法处理剪碎的叶片 B . 制备原生质体时，撕去叶片下表皮可缩短酶解时间 C . 细胞壁去除后，可经低速离心除去酶解液 D . 没有细胞壁的原生质体细胞分裂旺盛

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7. (2022高一下·焦作期末) 下列有关细胞物质输入与输出的“不一定”的叙述，错误的是（）

A . 葡萄糖跨膜运输的方式不一定是主动运输 B . 水分子跨膜运输不一定是直接穿过磷脂双分子层的 C . 消耗能量的物质进出细胞的方式不一定是主动运输 D . 载体蛋白介导物质进出细胞时，自身构象不一定发生改变

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8. (2022·浙江) “观察洋葱表皮细胞的质壁分离及质壁分离复原”实验中，用显微镜观察到的结果如图所示。

下列叙述正确的是（）

A . 由实验结果推知，甲图细胞是有活性的 B . 与甲图细胞相比，乙图细胞的细胞液浓度较低 C . 丙图细胞的体积将持续增大，最终胀破 D . 若选用根尖分生区细胞为材料，质壁分离现象更明显

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9. (2022高三下·金华模拟) 将已发生质壁分离的某一紫色洋葱外表皮细胞放入清水中，液泡体积的变化如图所示。下列叙述正确的是（）

A . 与a点相比，b点液泡颜色加深 B . 与c点相比，b点细胞的吸水速率更大 C . c点细胞体积与未发生质壁分离时相等 D . a、b、c三点，均有渗透作用发生

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10. (2022高三下·嘉兴模拟) 免拆线手术缝合线是以动物组织的胶原蛋白为材料制成的，可被人体吸收。下列叙述正确的是（）

A . 缝合线在手术伤口愈合前应尽快被吸收 B . 胶原蛋白在溶酶体中降解为氨基酸后才能被吸收 C . 胶原蛋白以主动转运的方式被人体细胞吸收 D . 患者的免疫系统一般不会把缝合线识别为异物

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11. (2022·吉林模拟) 植物细胞可以吸收蔗糖分子，转运机制如下图所示。生物实验中常用蔗糖溶液进行植物细胞质壁分离现象的观察。下列有关叙述，正确的是（）

A . 利用质子泵运输H⁺的方式是主动运输 B . 蔗糖从胞外进入细胞内不消耗能量 C . H⁺—蔗糖转运蛋白运输物质时没有特异性 D . O₂浓度对植物细胞运输蔗糖的速率无影响

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12. (2022·台州模拟) 下列关于利用黑藻进行相关实验的叙述，正确的是（）

A . 黑藻是观察中心体的适宜材料 B . 制作临时装片观察叶绿体时需要切片 C . 在高倍镜下可观察到黑藻细胞的核糖体 D . 叶绿体的存在有利于观察黑藻的质壁分离

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13. (2022·全国甲卷) 钙在骨骼生长和肌肉收缩等过程中发挥重要作用。晒太阳有助于青少年骨骼生长，预防老年人骨质疏松。下列叙述错误的是（）

A . 细胞中有以无机离子形式存在的钙 B . 人体内Ca²⁺可自由通过细胞膜的磷脂双分子层 C . 适当补充维生素D可以促进肠道对钙的吸收 D . 人体血液中钙离子浓度过低易出现抽搐现象

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14. (2022·浙江模拟) 下图为肝细胞膜运输葡萄糖的示意图，有关叙述正确的是（）

A . 上图所示过程中仅蛋白质分子发生了运动 B . 载体的两种状态是蛋白质分子变性产生的结果 C . 血糖浓度偏低时，葡萄糖的转运方向与上图相反 D . 上图表示肝细胞从血液中摄取葡萄糖分子的过程

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15. (2022·衡阳模拟) 下图为几种物质跨膜运输方式的示意图。有关叙述不正确的是（）

A . 甲图物质进细胞的动力是膜两侧物质浓度差 B . 乙图可以表示哺乳动物红细胞吸收葡萄糖 C . 吲哚乙酸的跨膜运输是以丙图中所示方式进行 D . 乙酰胆碱通常是以丙图中所示方式排出细胞的

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二、实验探究题

16. (2021高一上·双鸭山期末) 成熟的植物细胞在较高浓度的外界溶液中，会发生质壁分离现象，如图a是发生质壁分离的洋葱鱗片叶外表皮细胞。请回答下列问题：
1. （1）图a中细胞的质壁分离指的是细胞壁和的分离，后者的结构包括(填编号)、液泡膜以及二者之间的细胞质。
2. （2）若将正常的洋葱鱗片叶外表皮细胞置于0.3g/mL的蔗糖溶液中，一段时间后发生的现象是；若将其置于1mol/L的KNO₃溶液中，发生的现象是。
3. （3）如图b是某同学在观察植物细胞质壁分离与复原实验时拍下的显微照片，此时细胞液浓度与外界溶液浓度的关系是。
4. （4）将形状、大小相同的红心萝卜A和红心萝卜B幼根各5段，分别放在不同浓度的蔗糖溶液(甲-戊)中，一段时间后，取出红心萝卜的幼根称重，结果如图c所示，据图分析：
  
  ①红心萝卜A比红心萝卜B的细胞液浓度(填“高”或“低”)。
  
  ②在甲蔗糖溶液中加入适量的清水，一段时间后红心萝卜A的细胞液浓度会(填“升高”或“降低”)。
  
  ③甲-戊蔗糖溶液中，浓度最大的是。
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三、综合题

17. (2022高二下·新郑期末) 下图为细胞膜的结构示意图，大写字母代表物质，小写字母代表生理过程。请回答下列问题：
1. （1）构成细胞膜的骨架是（填写标号），D为。
2. （2）分别代表O₂、CO₂通过细胞膜的过程是，判断的依据是。
3. （3）代表葡萄糖进入红细胞的方式为。若E为O₂ ， F为H₂O，则说明该细胞为（填“乳酸菌”或“醋酸菌”）。
4. （4）若该细胞为神经元，能代表Na⁺跨膜运输方式的是。
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18. (2022高一下·广州期中) 囊性纤维化是一种遗传性疾病，主要影响胃肠道和呼吸系统等特征。囊性纤维化发生的一种主要原因是：患者肺部支气管上皮细胞表面转运氯离子的 CFTR蛋白的功能发生异常，导致患者支气管中黏液增多，造成细菌感染。如图表示正常人和囊性纤维化患者的氯离子跨膜运输示意图。
1. （1）图中所示H₂O的运输方式为，H₂O还可以通过方式进出细胞，两种方式的共同点是（2点）。
2. （2）在正常细胞内，氯离子在CFTR蛋白的协助下通过方式转运至细胞外，随着氯离子在细胞外浓度逐渐升高，水分子向膜外扩散的速度，使覆盖于肺部细胞表面的黏液被稀释。
3. （3）人工合成的仅由磷脂双分子层构成的封闭球状结构称为脂质体，所有带电荷的分子不管它多小，都很难通过脂质体，这是因为磷脂双分子层的内部是的。缬氨霉素是一种十二肽的抗生素，若将它插入脂质体的脂双层内，可使K⁺的运输速度提高100000倍，但却不能有效提高Na⁺的运输速率，这说明。
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19. (2022·全国乙卷) 农业生产中，农作物生长所需的氮素可以 $\text{[math]}$ 的形式由根系从土壤中吸收。一定时间内作物甲和作物乙的根细胞吸收 $\text{[math]}$ 的速率与O₂浓度的关系如图所示。回答下列问题。
1. （1）由图可判断 $\text{[math]}$ 进入根细胞的运输方式是主动运输，判断的依据是。
2. （2） O₂浓度大于a时作物乙吸收 $\text{[math]}$ 速率不再增加，推测其原因是。
3. （3）作物甲和作物乙各自在 $\text{[math]}$ 最大吸收速率时，作物甲跟细胞的呼吸速率大于作物乙，判断依据是。
4. （4）据图可知，在农业生产中，为促进农作物对 $\text{[math]}$ 的吸收利用，可以采取的措施是。（答出1点即可）
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