高考生物历年全国卷真题汇编7——激素调节与神经调节

更新时间：2022-06-20 浏览次数：124 类型：二轮复习

一、单选题

1. (2022·全国甲卷) 植物激素通常与其受体结合才能发挥生理作用。喷施某种植物激素，能使某种作物的矮生突变体长高。关于该矮生突变体矮生的原因，下列推测合理的是（）

A . 赤霉素合成途径受阻 B . 赤霉素受体合成受阻 C . 脱落酸合成途径受阻 D . 脱落酸受体合成受阻

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2. (2021·全国甲) 生长素具有促进植物生长等多种生理功能。下列与生长素有关的叙述，错误的是（）

A . 植物生长的“顶端优势”现象可以通过去除顶芽而解除 B . 顶芽产生的生长素可以运到侧芽附近从而抑制侧芽生长 C . 生长素可以调节植物体内某些基因的表达从而影响植物生长 D . 在促进根、茎两种器官生长时，茎是对生长素更敏感的器官

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3. (2020·全国Ⅲ) 取燕麦胚芽鞘切段，随机分成三组，第1组置于一定浓度的蔗糖（Suc）溶液中（蔗糖能进入胚芽鞘细胞），第2组置于适宜浓度的生长素（IAA）溶液中，第3组置于IAA+ Suc溶液中，一定时间内测定胚芽鞘长度的变化，结果如图所示。用KCl代替蔗糖进行上述实验可以得到相同的结果。下列说法不合理的是（）

A . KCl可进入胚芽鞘细胞中调节细胞的渗透压 B . 胚芽鞘伸长生长过程中，伴随细胞对水分的吸收 C . 本实验中Suc是作为能源物质来提高IAA作用效果的 D . IAA促进胚芽鞘伸长的效果可因加入Suc或KCl而提高

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4. (2022·全国乙卷) 运动神经元与骨骼肌之间的兴奋传递过度会引起肌肉痉挛，严重时会危及生命。下列治疗方法中合理的是（　　）

A . 通过药物加快神经递质经突触前膜释放到突触间隙中 B . 通过药物阻止神经递质与突触后膜上特异性受体结合 C . 通过药物抑制突触间隙中可降解神经递质的酶的活性 D . 通过药物增加突触后膜上神经递质特异性受体的数量

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5. (2021·全国甲) 人体下丘脑具有内分泌功能，也是一些调节中枢的所在部位。下列有关下丘脑的叙述，错误的是（）

A . 下丘脑能感受细胞外液渗透压的变化 B . 下丘脑能分泌抗利尿激素和促甲状腺激素 C . 下丘脑参与水盐平衡的调节：下丘脑有水平衡调节中枢 D . 下丘脑能感受体温的变化；下丘脑有体温调节中枢

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6. (2021·全国乙卷) 在神经调节过程中，兴奋会在神经纤维上传导和神经元之间传递。下列有关叙述错误的是（）

A . 兴奋从神经元的细胞体传导至突触前膜，会引起Na⁺外流 B . 突触前神经元兴奋可引起突触前膜释放乙酰胆碱 C . 乙酰胆碱是一种神经递质，在突触间隙中经扩散到达突触后膜 D . 乙酰胆碱与突触后膜受体结合，引起突触后膜电位变化

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7. (2020·全国Ⅰ) 某研究人员以小鼠为材料进行了与甲状腺相关的实验，下列叙述错误的是（）

A . 切除小鼠垂体，会导致甲状腺激素分泌不足，机体产热减少 B . 给切除垂体的幼年小鼠注射垂体提取液后，其耗氧量会增加 C . 给成年小鼠注射甲状腺激素后，其神经系统的兴奋性会增强 D . 给切除垂体的小鼠注射促甲状腺激素释放激素，其代谢可恢复正常

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8. (2019·全国Ⅰ卷) 动物受到惊吓刺激时，兴奋经过反射弧中的传出神经作用于肾上腺髓质，使其分泌肾上腺素；兴奋还通过传出神经作用于心脏。下列相关叙述错误的是（）

A . 兴奋是以电信号的形式在神经纤维上传导的 B . 惊吓刺激可以作用于视觉、听觉或触觉感受器 C . 神经系统可直接调节、也可通过内分泌活动间接调节心脏活动 D . 肾上腺素分泌增加会使动物警觉性提高、呼吸频率减慢、心率减慢

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9. (2018·全国Ⅲ卷) 神经细胞处于静息状态时，细胞内外K⁺和Na⁺的分布特征是（）。

A . 细胞外K⁺和Na⁺浓度均高于细胞内 B . 细胞外K⁺和Na⁺浓度均低于细胞内 C . 细胞外K⁺浓度高于细胞内，Na⁺相反 D . 细胞外K⁺浓度低于细胞内，Na⁺相反

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10. (2018·全国Ⅱ卷) 下列有关人体内激素的叙述，正确的是（）

A . 运动时，肾上腺素水平升高，可使心率加快，说明激素是高能化合物 B . 饥饿时，胰高血糖素水平升高，促进糖原分解，说明激素具有酶的催化活性 C . 进食后，胰岛素水平升高，既可加速糖原合成，也可作为细胞的结构组分 D . 青春期，性激素水平升高，随体液到达靶细胞，与受体结合可促进机体发育

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二、综合题

11. (2021·全国乙卷) 哺乳动物细胞之间的信息交流是其生命活动所必需的。请参照表中内容，围绕细胞间的信息交流完成下表，以体现激素和靶器官(或靶细胞)响应之间的对应关系。

内分泌腺或内分泌细胞	激素	激素运输	靶器官或靶细胞	靶器官或靶细胞的响应
肾上腺	肾上腺素	(3)通过运输	(4)	心率加快
胰岛B细胞	(1)		肝细胞	促进肝糖原的合成
垂体	(2)		甲状腺	(5)

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12. (2020·全国Ⅲ) 给奶牛挤奶时其乳头上的感受器会受到制激，产生的兴奋沿着传入神经传到脊髓能反射性地引起乳腺排乳；同时该兴奋还能上传到下丘脑促使其合成催产素，进而促进乳腺排乳。回答下列问题：
1. （1）在完成一个反射的过程中，一个神经元和另个神经元之间的信息传递是通过这一结构来完成的。
2. （2）上述排乳调节过程中，存在神经调节和体液调节。通常在哺乳动物体内，这两种调节方式之间的关系是。
3. （3）牛奶的主要成分有乳糖和蛋白质等，组成乳糖的2种单糖是。牛奶中含有人体所需的必需氨基酸，必需氨基酸是指。
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13. (2020·全国Ⅰ) 真核细胞的膜结构具有重要功能。请参照表中内容完成下表。

结构名称	突触	高尔基体	( 1 )	叶绿体的类囊体膜
功能	( 2 )	( 3 )	控制物质进出细胞	作为能量转换的场所
膜的主要成分	( 4 )
功能举例	在缩手反射中参与兴奋在神经元之间的传递	参与豚鼠胰腺腺泡细胞分泌蛋白的形成过程	参与K⁺从土壤进入植物根细胞的过程	( 5 )

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14. (2019·全国Ⅱ卷) 环境中的内分泌干扰物是与某种性激素分子结构类似的物质，对小鼠的内分泌功能会产生不良影响。回答下列问题。
1. （1）通常，机体内性激素在血液中的浓度，与靶细胞受体结合并起作用后会。
2. （2）与初级精母细胞相比，精细胞的染色体数目减半，原因是在减数分裂过程中。
3. （3）小鼠睾丸分泌的激素通过体液发挥调节作用。与神经调节相比，体液调节的特点有（答出4点即可）。
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15. (2019·全国Ⅰ卷) 人的排尿是一种反射活动。回答下列问题。
1. （1）膀胱中的感受器受到刺激后会产生兴奋。兴奋从一个神经元到另一个神经元的传递是单向的，其原因是。
2. （2）排尿过程的调节属于神经调节，神经调节的基本方式是反射，排尿反射的初级中枢位于，成年人可以有意识地控制排尿，说明排尿反射也受高级中枢控制，该高级中枢位于。
3. （3）排尿过程中，尿液还会刺激尿道上的，从而加强排尿中枢的活动，促进排尿。
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三、实验探究题

16. (2019·全国Ⅱ卷) 某研究小组切取某种植物胚芽鞘的顶端，分成甲、乙两组，按下图所示的方法用琼脂块收集生长素，再将含有生长素的琼脂块置于去顶胚芽鞘切段的一侧，一段时间后，测量胚芽鞘切断的弯曲程度（α角），测得数据如下表。据此回答问题。
分组
甲
乙
琼脂块
左
右
α角/度
20.4
9.0
9.1
1. （1）生长素在胚芽鞘中的运输属于极性运输，这种运输的方向是。
2. （2）上图中α角形成的原因是。
3. （3）据表可知乙组中左、右两侧的琼脂块所引起的α角基本相同，但小于甲琼脂块所引起的α角，原因是。
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17. (2022·全国乙卷) 甲状腺激素在促进机体新陈代谢和生长发育过程中发挥重要作用。为了研究动物体内甲状腺激素的合成和调节机制，某研究小组进行了下列相关实验。
实验一：将一定量的放射性碘溶液经腹腔注射到家兔体内，一定时间后测定家兔甲状腺的放射性强度。

实验二：给甲、乙、丙三组家兔分别经静脉注射一定量的生理盐水、甲状腺激素溶液、促甲状腺激素溶液。一定时间后分别测定三组家兔血中甲状腺激素的含量，发现注射的甲状腺激素和促甲状腺激素都起到了相应的调节作用。

回答下列问题。
1. （1）实验一中，家兔甲状腺中检测到碘的放射性，出现这一现象的原因是。
2. （2）根据实验二推测，丙组甲状腺激素的合成量（填“大于”或“小于”）甲组。乙组和丙组甲状腺激素的合成量（填“相同”或“不相同”），原因是。
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18. (2018·全国Ⅱ卷) 为研究垂体对机体生长发育的作用，某同学用垂体切除法进行实验。在实验过程中，用幼龄大鼠为材料，以体重变化作为生长发育的检测指标。回答下列问题：
1. （1）请完善下面的实验步骤
  ①将若干只大鼠随机分为A、B两组后进行处理，A组(对照组)的处理是；B组的处理是。
  ②将上述两组大鼠置于相同的适宜条件下饲养。
  ③。
  ④对所得数据进行统计处理与分析。
2. （2）实验结果与分析
  B组大鼠生长发育的状况不如A组，出现这种差异的原因是由于B组的处理使大鼠缺失了来源于垂体的激素和激素。
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试卷信息

小学

初中

高中

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副标题：

*注意事项：

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试题分析

总体分析

题量分析

难度分析

知识点分析

分组	甲	乙
琼脂块	甲	左	右
α角/度	20.4	9.0	9.1