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部编版四年级下学期语文《乡下人家》练习卷

更新时间:2022-04-29 浏览次数:46 类型:同步测试
一、填空题
二、语言表达
  • 9. 按要求写句子。
    1. (1) 即使附近的石头上有妇女在捣衣,它们从不吃惊。(用加点关联词写一句话)
    2. (2) 一只小苍蝇展开柔嫩的绿翅膀。(把句子写简洁)
    3. (3) 万户那种勇于实践的探索精神值得我们学习。(改为反问句)
  • 10. 请你展开大胆的想象,说说二十年后,家乡的住房、道路、学校、田园等会发生怎样的巨变。选择其中的两个场景或事件,把下列提纲补充完整。

    开头:二十年后,我的家乡发生了天翻地覆的变化。

    中间:

    结尾:等我长大了,我要把家乡建设得比我想象的还好!

  • 11. 按要求,写词语。
    1. (1) 忽然一阵风刮来,窗户开了,踢兵一个倒栽葱从三楼摔了下去。

      写几个“倒栽葱”这样的三字词语:

    2. (2) 天开始下起了雨,越下越大,最后简直是倾盆大雨了。

      表示大雨的四字词语有:

    3. (3) 他直直地望着她——她一直是用—条腿站着的,丝毫没有失去平衡。

      “失去平衡”是指,还可以用“失去”组词:失去、失去、失去、失去

  • 12. 我的发现。

    小溪淙淙地流向河流河流潺潺地流向大海大海哗啦啦地汹涌澎湃。

    我发现:。我也能接着往下写:树林里有一片青青的草地,

  • 13. 推荐神话故事书

    我要推荐的书名:

    内容简介:

    推荐理由:

    我喜欢的人物:

  • 14. 用关联词把下面的两句话连成一句话。
    1. (1) 小鹿的腿很难看。小鹿的腿把它的命救了。
    2. (2) 王老师数学教的很好。王老师是个通情达理的好老师。
    3. (3) 天上的火烧云颜色变化极多。天上的火烧云形状变化极多。
三、排序题
  • 15. 把下列句子排成一段意思连贯的话。

    写作是什么?是表达。

    好像每天吃饭吸收营养一样,阅读就是吸收精神上的营养。

    阅读和写作,吸收和表达,一个是进,从外到内;个是出,从内到外。

    把脑子里的东西拿出来,让大家知道,或者用嘴说,或者用笔写。

    阅读是什么?是吸收。

  • 16. 我能帮乱句排顺序,并能回答问题。

    下午两点,活动结束了。

    回家的路上,大家都说这一天过得很快乐。

    九点左右,到达目的地,我们开始炊事活动,有的洗菜,有的淘米……大家忙个不停。

    星期六早上,我们中队迎着朝阳到郊外野炊。

    饭后,我们还组织了找宝、捉迷藏等活动。

    中午十二点,开饭了,饭热菜香,大家吃得津津有味。

    这段话主要写 ,是按顺序排列的。

四、现代文阅读
  • 17. 课外阅读。

    竺(zhú)可桢的故事

        竺可桢不仅爱学习,还爱用脑子思考问题。家乡雨水特别多,屋檐上老是滴水,落在石板上发出“滴滴答答”的响声。竺可桢站在一旁数那滴答作响的水滴,数着数着,他像发现了奇迹。眼睛盯住石板出神,他心里纳闷:哎,这些石板上怎么有一个一个的水坑呀,水滴正好滴在小坑里。再看看另外一块石板,也是同样的情况。他立(即既)跑去请教父亲。

        竺嘉祥听了儿子的问话,由衷地高兴,耐心地向他解释说:“小熊啊,这就叫‘水滴石穿’呀!别看一滴一滴的雨水没有什么(历厉)害的,但是,天长日久,石板就被滴出小坑了。读书、办事情,也是这个道理,只有持之以恒,才会有所成就。”

    1. (1) 用“/”画去文中括号内不正确的字。
    2. (2) 结合上下文,说说你对“水滴石穿”的理解。
    3. (3) 仿照下面的句子,用加点的词语写一句话。

      竺可桢不仅爱学习,爱用脑子思考问题。

    4. (4) 读了这个故事,你明白了什么道理?把你的想法写出来。
  • 18. 课内阅读

        ①若是在夏天的傍晚出去散步,常常会瞧见乡下人家吃晚饭的情景。他们把桌椅饭菜搬到门前,天高地阔地吃起来。天边的红霞,向晚的微风,头上飞过的归巢的鸟儿,都是他们的好友。它们和乡下人家一起,(绘  会)成了一幅自然、和谐的田园风景画。

    ②秋天到了,(纺 仿)织娘寄住在他们屋前的瓜架上。月明人静的夜里,它们便唱起歌来:“织,织,织,织啊!织织,织,织啊!”那歌声真好听,赛过催眠曲,让那些辛苦一天的人们,甜甜(密密 蜜蜜)地进入梦乡。

        ③乡下人家,不论什么时候,不论什么季节,都有一道独特、迷人的风景。

    1. (1) 在文段中的括号内,用“√”选择合适的字。
    2. (2) 第①②自然段描绘了两幅怎样的图画?第①自然段描绘的画面可取名为。第②自然段描绘的画面可取名为(只填序号)。

      ①瓜藤攀缘图          ②月夜睡梦图        ③门前晚餐图        ④鲜花轮绽图

    3. (3) 画波浪线的句子,在文段中起到了的作用,也是作者情感的集中体现,从中我们感受到作者的感情。
  • 19. 课外阅读练习。

    含羞草为什么不羞了

        在我们上学必经之路的路旁,长着一株矮小的含羞草,它茎秆纤细,叶子是羽毛状的。只要一碰它,叶子就会合拢,整株含羞草就会低垂着头。因此,我们特别喜欢拨弄它,上学、放学经过处里,都争着去"羞"它,看它“羞”的样子,觉得有无穷的乐趣。

        今天早晨,骆宁抢在我的前头,蹲下身子去拨弄含羞草。忽然,她惊呼起来:“你们快来看呀,含羞草不羞了!"我和志玲跑上去一看,果真含羞草纹丝不动,我又拨弄了几下,奇怪,含差草的叶子真没有合拢起来。它的脸皮"厚"了起来,含羞草的叶子怎么不合起来了呢?大概是天气冷了吧?但是,我立刻把这一闪而过的想法否定了。记得几天前我偶然碰到一株含羞草,它的叶子很快就合拢了,可那天比今天还冷!到底怎么回事呢?我百思不得其解。

        放学回家,我找来一本关于植物的书看,才知道这个秘密。原来含羞草的叶柄与茎轴相连的地方叫叶枕,叶枕内部细胞含有水分。当我们碰叶时叶枕上部细胞内的水分流到别的细胞空隙去,叶枕上部就褶皱起来。于是,含羞草就出现了“害羞”的状态。我们经常连续碰它,使它的叶枕内细胞的水分都流光了,而它还来不及补充的时候,就出现了"不羞"的情况。

        没想到小小一株不起眼的含羞草也蕴藏着如此有趣的科学知识,看来平时多注意观察和学习啊!

    1. (1) 联系上下文解释文中加点的词语。

      纹丝不动:

      百思不得其解:

    2. (2) 读了短文第1自然段,你了解到含羞草是怎样一种植物?
    3. (3) 含差草为什么“不羞了”?请找出相关的句子。
    4. (4) 找出文中的拟人句,说说这样写有什么好处。(至少标两句。)
    5. (5) 生活中有很多的“为什么”,你遇到不懂的事的时候,问过为什么吗?你是怎么解决“为什么”的呢?请举例说明。
  • 20. 课内选段。

        鸡,乡下人家(照例   按例)总要养几只的。从他们的房前屋后走过,你肯定会(瞧见   看见)一只母鸡,(带领    率领)一群小鸡,在竹林中(捕食   觅食);或是瞧见(耸着   立着)尾巴的雄鸡,在场地上(大踏步   骄傲)地走来走去。

        他们的屋后倘若有一条小河,那么在石桥旁边,在绿树荫下,你会见到一群鸭子游戏水中,不时地把头扎到水下去觅食。        附近的石头上有妇女在捣衣,它们        从不吃惊。

    1. (1) 用“√”在选段中的括号里选择恰当的词。
    2. (2) “觅”用音序查字法应查音序。用部首查字法,先查部,再查画。“觅食”的意思是
    3. (3) 根据语境在横线上填写恰当的关联词。
    4. (4) 选段通过,写出了一群的鸡。“游戏”“扎到水下”“从不吃惊”,写出了的鸭子。这几句对两种家常小动物的描写,让我感受到乡村生活

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