材料一：古书上记载，春秋时期，人们已经用铁制农具来耕种土地。在湖南、河南、江苏等地的春秋墓葬中，发掘出一批铁制农具。此外，至迟在春秋末年，人们已使用牛来耕地。
——部编版《中国历史》七年级上册
材料二：......此时的学术思想领域非常活跃，形成了不同的学派，各陈其说，史称“诸子百家”。其中，墨家、儒家、道家、法家等学派的影响最大。
——部编版《中国历史》七年级上册
材料三：及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏。虽非古道，犹以务本之故，倾邻国而雄诸侯，有国强者兼州城，而弱者丧社稷。
——《汉书・食货志》
材料四：......现代国家固然需要强调依法治国，但也要强调以德治国。法治与德治必须结合，法可厚德，德可固法......只有大力加强思想道德建设和精神文明建设，坚持德治和法治统一，自律和他律并重，社会才能稳定有序。
——《中国传统德治思想的现代选择》
材料一：秦始皇的统一思想是不要人民读书，他的手段是刑罚的裁制；汉武帝的统一思想是只要人民只读一种书，他的手段是利禄的诱引，结果，始皇失败了，武帝成功了。
——《秦汉的方士与儒生》
材料二：秦始皇接受李斯的建议，把全国分成三十六郡，以后又陆续增设至四十余郡，在郡下设县。 这些郡县完全由中央和皇帝控制，是中央政府管辖下的地方行政单位。
——《秦汉史》
材料三：武帝施主父之策，下推恩之令，使诸侯王得分户邑，以封子弟。
——《汉书》
材料一：鲜卑姓改用汉姓的情况(部分)
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鲜卑姓 |
改为汉姓 |
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拓跋 |
元 |
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拔拔 |
长孙 |
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达奚 |
奚 |
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乙旃 |
叔孙 |
——部编版《中国历史》七年级上册
材料二：又引见王公卿士，责留京之官曰:“昨望见妇女之服，仍为夹领小袖(少数民族旧俗)。...... 卿等何为而违前诏？”
——《魏书》卷二十一上《献文六王・咸阳王禧传》
材料三：各民族交往交流交融是中华民族形成、发展和繁荣的内在动力。加强各民族交往交流交 融，让各族群众在中华民族大家庭中手足相亲、守望相助，有利于促进各民族共同发展、国家兴旺发达， 有利于实现中华民族伟大复兴的中国梦。
——摘自《人民日报》何星亮《民族交往交流交融促进中华民族复兴》
