湖北省孝感市孝南区2020-2021学年七年级上学期历史期中...

更新时间：2021-10-13 浏览次数：111 类型：期中考试

一、选择题（每小题2分，共计30分。）

1. 如果要研究早期原始人类的生产生活状况，最科学最可靠的方法是（）

A . 大胆发挥想象 B . 研究发掘的远古化石 C . 历史研究学者的推测和论述文章 D . 搜集神话故事

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2. 河姆渡人和半坡居民遗址都在大河流域，因为（）

A . 水源丰富、土地肥沃，适宜农业生产 B . 环境优美、风景秀丽 C . 河流湍急、地势险要，战略地位重要 D . 适宜航行、交通便利

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3. (2020七上·武城月考) 下列人物中，具有“部族联盟首领”与“奴隶制国家国王”双重身份的是（）

A . 尧 B . 黄帝 C . 舜 D . 大禹

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4. “明君兴国，昏君误国。”下列有关夏、商、周君王的叙述对应正确的是（）

A . 周武王—涿鹿之战，灭商建周 B . 商纣—任用贤臣，建立商朝 C . 周幽王—专断横行，国人暴动 D . 夏桀—荒淫无度，暴政亡夏

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5. “洹水安阳名不虚，三千年前是帝都”。下列文物出土于安阳殷墟的是（）

A . 司母戊鼎和甲骨文 B . 编钟 C . 四羊方尊 D . 人面鱼纹彩陶盆

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6. “天子九鼎，诸侯七鼎，卿大夫五鼎……”“鼎”有丰富的政治含义，对此解释正确的是（）

A . 古代烹煮器物，一般是三足两耳 B . 立国礼器，身份地位与权力象征 C . 比喻秦始皇的帝王大业 D . 象征三方并立呈鼎足之势

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7. 在我国古代，人们会以“牛”“耕”作为名，如孔子的弟子司马耕，这反映了牛耕技术在当时备受人们推崇。牛耕的使用开始于（）

A . 炎帝黄帝时期 B . 商周时期 C . 春秋战国时期 D . 秦汉时期

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8. 秦惠文王下令逮捕商鞅，商鞅逃亡途中投宿旅店遭到拒绝。店主说商君定有法律，谁让没有凭证的人住宿，就要连坐，商鞅因此无可奈何。这个“作法自毙”的故事，说明了（）

A . 变法害人害己，宣告失败 B . 变法得到深入贯彻 C . 变法遇到阻力 D . 变法违背民意

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9. 位于齐国国都临淄的稷下学宫是世界上第一所由官方举办、私家主持的特殊形式的高等学府，是战国时期具有代表性的学术平台，各个学派学者们在此互相争辩、交流与吸收。稷下学宫体现的历史现象是（）

A . 诸侯争霸 B . 兼并战争 C . 求同存异 D . 百家争鸣

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10. 推进党风廉政建设，健全纪检监察制度是防止官员贪污腐化的重要途径。秦朝为加强对官员的监察，秦始皇时期设置了（）

A . 丞相 B . 太尉 C . 御史大夫 D . 县令

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11. 有人形容秦朝时“赭衣塞路，囹圄成市”，意思是道路上挤满了穿囚衣的犯人，监狱里关满了人，如同集市一样。这些现象说明秦朝时期（）

A . 治安混乱 B . 法律严苛 C . 社会安定 D . 人口众多

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12. 年代尺有助于我们了解事件的先后顺序。“秦王扫六合，虎视何雄哉！”李白诗中的秦王扫六合应该出现在下面年代尺的（）

A . 公元前3世纪 B . 公元前2世纪 C . 公元3世纪 D . 公元2世纪

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13. 面对春秋战国时期周王室衰微、诸侯争霸、政权更迭、生灵涂炭的乱局，各流派提出了不同的治世方案。下列“诸子百家”及其治世思想对应正确的是（）

A . 墨子——民贵君轻 B . 老子——“兼爱”“非攻” C . 孟子——无为而治 D . 韩非——以“法”治国

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14. (2016七上·射洪期中)
归纳法是一种非常有效的历史学习方法。以下是某同学制作的朝代更替表的一部分，空框中应填的是（）

A . 西周、春秋 B . 春秋、战国 C . 西周、东周 D . 东周、战国

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15. 关于“楚汉之争”的理解正确的是（）

A . 是刘邦反对项羽的正义战争 B . 是刘邦和项羽争夺帝位的战争 C . 属于农民起义 D . 是项羽为了维护农民阶级利益同刘邦的战争

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二、材料解析题

16. 在古老的中华大地上，中国人民在艰苦的环境中，用勤劳和智慧创造了灿烂的中华文明。
【工具说进步】

图一

图二

图三

【食物话变迁】

图四碳化的稻种图五粟种

【住房见发展】
1. （1）请指出图一、图二这些生产工具分别是采用什么方法制作的？
2. （2）图三的铁农具是什么时候开始在中国出现？从图一、图二到图三，生产工具的变化反映了什么？
3. （3）请写出种植图四、图五的原始居民分别是谁？
4. （4） 综合上述图片材料，概括远古居民实现定居的原因有哪些？
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17. 读图析史：
材料一

图A

图B

材料二

图5

图6
1. （1）仔细分辨两幅图片，其中战国形势图是哪幅？比较图A与图B，找出其中蕴含的历史信息？
2. （2）指出战国时期的重大战役一例，春秋战国时期的诸侯混战局面，主要是由于西周实行的哪种制度所埋下的祸根？
3. （3）观察材料二，图5反映了秦朝实行什么地方管理制度？图6反映了秦朝采取的什么措施？这些制度、措施有何共同作用？
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18. 春秋战国时期，造就了孔子、老子等一大批杰出的思想家，形成了“百家争鸣”的局面，学术思想繁荣。阅读材料，回答问题：
材料一：一般认为，孔子是中国古代私学的创始.在孔子的私学里，只要你好学、想学，就“有教”，至于你原先和现今的情况怎么样，是不必过问的，那叫“无类”。

——摘自陈雪良《春秋史》

材料二：（论语·乡党》记述了这样一个经典故事：“厩（马棚）焚。子（孔子）退朝，曰：“伤人乎？”不问马。”在马棚起火的情况下，孔子关心的是地位不高的仆人，而非马。

材料三：老子的思想具有极强的思辨色彩。例如，他提出“有无相生，难易相成，长短相形”等。
1. （1）依据材料一，孔子的哪个思想打破了贵族和王室对教育的垄断性？
2. （2）结合所学知识，指出材料二的这个故事体现出孔子的核心思想是什么？基于这种思想主张，孔子对统治者提出了怎样的政治建议？
3. （3）请举一成语故事来说明老子的思想具有极强的“思辨色彩”？你认为秦王朝建立后的治国思想最接近于“诸子百家”中的哪一家？
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19. 探究题
材料一《论语·宪问》载：“管仲相桓公，霸诸侯，一匡天下。”（意思是齐国君王齐桓公，任用管仲为丞相，发展生产，整顿内政，终成春秋第一个霸主。）

材料二汉代的王充说:“商鞅相孝公，为秦开帝业”（意思是商鞅担任秦孝公的国相，为秦国开启了帝王之业。）

结合上述材料与所学相关知识，自选一个角度，写一篇小论文（自行拟定一个具体的论点，并就所拟论点进行简要阐述）。要求：观点明确，史论结合，史实准确，言之成理。

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