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河南省某重点中学招生语文真卷

更新时间:2021-07-05 浏览次数:140 类型:小升初真题
一、积累与运用。(35分)
  • 1. 下列词语中加点字的读音全不相同的一组是(    )。
    A . 败  查  啾  未雨缪  风流 B . 子  连  霜  如丧考  蓬生辉 C . 所  昧  尔  向而泣  断丝连 D .   痕  蕉  奇异草  反弹琵
  • 2. 依次填入下列各句横线上的字,正确的一组是(    )。

    ①实践、认识、再实践、再认识……以__________无穷。

    ②他是被__________迫而跟随别人做坏事的。

    ③琳琳优美的演唱,赢得全场观众一片喝__________。

    ④瞧她那__________得意相,一定又有什么高兴的事。

    A . 至  协  采  副 B . 致  胁  彩  付 C . 至  胁  彩  副 D . 致  协  采  付
  • 3. 下面按褒义词、中性词、贬义词分类完全正确的一组是(    )。

    ①千钧一发②贪生怕死③奋不顾身④理想⑤想象⑥妄想⑦武断⑧果断⑨结果

    A . ⑥③⑤/①④⑨/②⑦⑧ B . ③④⑧/①⑤⑨/②⑥⑦ C . ③④⑧/①②⑥/⑤⑦⑨ D . ①⑦⑧/③⑤⑨/②④⑥
  • 4. 填在横线上最恰当的一组词语是(    )。

    文花枝是伟大的,在__________的时刻,她将生死__________,__________地作出“先救游客”的抉择。她这种忠于职守的责任意识,先人后己的崇高思想是值得我们学习的。

    ①生死攸关   ②生死与共   ③置之不理   ④置之度外   ⑤毫不犹豫   ⑥义不容辞

    A . ①③⑤ B . ①③⑥ C . ②④⑤ D . ①④⑤
  • 5. 下列句子没有语病的一项是(    )。
    A . 那蝉声在晨光之中非常分外轻逸,似远似近,似近似远,又似有似无。 B . 在阅读文学名著的过程中,使我明白了许多做人的道理,感悟了人生的真谛。 C . 艺人们过去一贯遭白眼,如今却受到人们热切的青睐,就在这白眼与青睐之间,他们体味着人间的温情。 D . 湖光山色,鸟语花香,溪水淙淙,都是宇宙的精灵,是大自然赋予人们最美的文章和乐章。
  • 6. 仿照例句,再写出三个句式相似的比喻句。

    例句:春之色为冷的绿,如碧波,如嫩竹,贮满希望之情;

    仿句:夏之色为热的赤,如,如

    秋之色为暖的黄,如,如

    冬之色为冷的白,如,如

  • 7. 下列人物或形象出自哪部作品?请选择。

    ①黑旋风    ②桑桑    ③徐宁    ④虎妞    ⑤鲁云飞

    ⑥安利柯    ⑦爱尔安    ⑧金兀术    ⑨黑风怪

    《西游记》-    《骆驼祥子》-     《水浒传》-

    《爱的教育》-  《草房子》-  《五三班的坏小子》-

  • 8. 古诗名句活学活用。
    1. (1) 读万卷书,行万里路,因此,古人常常要面临分别。同样是送别,不同的时间、地点和送别方式,产生了不同的离别之情,也留下了许多千古佳句。李白送孟浩然是伫立江边,久久凝望:“。”而汪伦送李白则载歌载舞,“李白乘舟将欲行,”,以此表达老朋友之间的深情厚谊。王维在《送元二使安西》中以酒相送:“。”而诗人高适在《别董大》诗中则用“。”来劝慰友人,激励友人抖擞精神去奋斗,去拼搏。
    2. (2) 古诗虽然多为描绘现实生活,但也不乏蕴涵着深刻道理的诗句。朱熹的诗句“”告诉我们只有不断读书学习,吸取新鲜知识,思想、才学、智慧才会永不枯竭,永远充满活力和生机。而宋代著名诗人苏轼的《题西林璧》中的“”则强调习作要多角度观察,多侧面描写,写出自己的独特感受。
二、阅读理解。(55分)
  • 9. 阅读文章,完成下面的练习。

    特殊的听众

    ①用父亲和妹妹的话来说,我在音乐方面简直是个白痴。当然,这是他们在经受了我数次“折磨”之后得出的结论。在他们听起来,我拉小夜曲就像是在锯床腿儿。这话使我感到沮丧和灰心,我不敢在家里练琴。后来,我发现了一个绝妙的去处,就在楼区后面的小山上,那儿有一片茂密的小树林,地上铺满了落叶。

    ②第一天早上,我蹑手蹑脚地走出家门,心里充满了神圣感,仿佛要去干一件非常伟大的事情。林子里静极了,沙沙的足音,听起来像幽幽的乐曲。我在一棵树下站好,心剧烈地跳起来,我不得不大喘了几口气,使它平静下来。我庄重地架起小提琴,像在举行一个隆重的仪式,拉响了第一支曲子,但事实很快就令我沮丧了,似乎我又把那把锯带到了林子里。我懊恼极了,泪水几乎夺眶而出,不由得诅咒道:“我真是一个笨蛋,这辈子也甭想拉好琴!”当我感觉到身后有人并转过身时,我吓了一跳。一位极瘦的老妇人静静地坐在一张木椅上,她双眼平静地望着我。我的脸顿时烧起来,心想,这么难听的声音一定破坏了这林中和谐的美,破坏了这位老人独享的幽静。我抱歉地冲老人笑了笑,准备溜走。老人叫住了我,她说:“是我打扰了你吗,小伙子?不过,我每天早晨都在这儿坐一会儿。”一束阳光透过树叶的缝隙照射下来,她的满头银发显得格外晶莹。“我猜想你一定拉得非常好,只可惜我的耳朵聋了。如果不介意我在场的话,请继续吧。”我指了指琴,摇了摇头,意思是说我拉不好。“也许我会用心去感受这音乐。我能做你的听众吗?就在每天早晨。”我被这位老人诗一般的语言打动了。我羞愧起来,同时暗暗有了几分兴奋。嘿,毕竟有人愿意听我的琴声了,尽管她是一位聋子。我拉起另一支曲子,面对这位特殊的“听众”,一位耳聋的老人。她一直很平静地望着我。我停下来时,她总不忘说上一句:“真不错!我已经感受到了。谢谢你,小伙子。”我心里洋溢着一种从未有过的感觉。

    ③很快我就发觉自己变了。从我紧闭着小门的房间里,常常传出阿尔德.舒罗德的基本练习曲。虽然妹妹还像以前那样,敲敲门,装出一副可怜的样子说:“求求你,饶了我吧!”我却已经不在乎了。练琴时,我站得很直,两臂累得又酸又痛,汗水也湿透了衬衣,但是我绝不坐在椅子上练习。在以前,我可是坐着练的。

    ④就这样,每天清晨我都到小树林里,坚持不懈地练琴;而我那位特殊的“听众”,那位耳聋的老人,也总是早早地坐在木椅子上等我,看我拉琴。她说,我的琴声能给她带来欢乐和幸福;我呢,在她面前,信心十足、一丝不苟地拉着每一支曲子,仿佛她真的能听到我的琴声。

    ⑤我一直保守着这个秘密, 直到有一天,我的一曲《月光》奏鸣曲让专修音乐的妹妹大吃一惊。妹妹追问我得到了哪位名师的指点,我告诉她:“是一位老太太,就住在靠近小山的那座楼里,非常瘦,满头白发,不过一她是个聋子。”“聋子?!”妹妹惊叫起来,仿佛我在讲天方夜谭,“聋子?!多么荒唐!她是音乐学院最有声望的教授,而且曾是乐团的首席小提琴手,前天还在指导我们排练呢。她怎么会是聋子?”

    ⑥我一下子明白了什么,心中充满了对老人的感激与崇敬。从此,每天早晨,我仍然早早地来到小树林里,面对我这位特殊的听众,这位“耳聋”的音乐家,轻轻调好琴弦,拉起一支支优美的曲子。我用心感受着,仿佛听到了老人在用她的心演奏着真正的音乐,那美妙的音符从她心中缓缓流淌,充满了整个小树林,充满了我的整个身心

    ⑦后来, 我成了一名真正的小提琴手,有了面对成百上千的观众演奏小提琴的机会,但是,每当此时,我总是不由得想起我那位特殊的听众,那位“耳聋”的音乐家。

    1. (1) 本文的记叙顺序是
    2. (2) 本文所写事情的起因是:;结果是:
    3. (3) 结合文意,解释文中加点的两个“特殊”的含义。

      第②自然段中加点的“特殊”:

      第⑦自然段中加点的“特殊”:

    4. (4) 本文第②自然段中画横线的语句使用了什么修辞手法?有怎样的表达作用?
    5. (5) 本文第④自然段中加点的“总是”有怎样的表达作用?
    6. (6) 说说第⑥自然段中画横线的句子的含义。
  • 10. 阅读理解。

    厌倦了夏日的烦闷燥热,便渴望着有份清新来解脱羁绊的心灵。

    清晨,推门向户外放眼,那林中的小路早已覆上一条长长的白地毯。那么晶莹,那么纯洁,使人不忍落脚……原来是晨霜。哦,秋天!

    秋的天使正穿着薄如蝉翼的秋雾凉衫缓缓走来。

    最先看见秋的,是秋风。

    秋风带着些许凉意,吹去了夏的闷热,拂走了夏的躁动。秋风是红色的,秋风掠过,苹果红了,霜林醉了;秋风是金色的,秋风起处,谷穗儿熟了,树叶儿黄了:秋风是无色的,秋风扫过,山的线条明了,水的轮廓现了。

    最先拥抱秋的,是秋叶。秋叶无风自落。嗅到秋的气息,树叶迫不及待地释放出积蓄了一生的热情,没有流连,走的潇潇洒酒;风乍起,秋叶像一群黄色的蝴蝶在空中翩翩起舞。它经历了春的萌发,夏的茁壮,此刻落下来,与泥土融为一体,让人不由想篡改龚自珍的名句:“落叶不是无情物,化作春泥更护花。”最易让人触动情思的是秋雨。绵绵的秋雨像一位心事重重的姑娘在倾吐自己的心事。只是,姑娘的心呦,怎好赤裸裸?于是,梧桐树上、芭蕉叶上、残荷尖上,一叶叶,一声声,秋雨默默地拋洒情思万缕。这万千情思,落在地上,滴在心上,心中便结起千千结,真个无边丝雨细如愁。最深地陶醉于秋的,是我。虽没有竹杖芒鞋,却同样一蓑烟雨的我独立寒秋:听秋风,看秋叶,赏秋雨。一任淡淡轻愁却上心头。心上搁了个秋,我欲不愁,天容我不?只是呀,这轻愁却也太轻了,轻到竟有一丝笑意,不经意绽放在我吟香的嘴角。一声轻叹!回眸,好舒服呀,顿时就醉了。

    云淡了,天晴了。

    蓝天,白云,黄色的树林,惬意的我,好一幅秋景图!

    天凉好个秋!

    1. (1) 本文依次描绘了
    2. (2) 作者在描绘“秋风”时,都写出了秋风的什么特点?
    3. (3) 文中画线句子有什么表达效果?请作一点赏析。
    4. (4) “落红不是无情物,化作春泥更护花”是清代诗人龚自珍的诗句,它的含义是什么?化用在这里表达了作者怎样的思想感情?
    5. (5) “天凉好个秋!”作者将它放在结尾有什么好处?
  • 11. 现代文阅读

    剔掉多余的

    ①走进朋友老陈家的院子,就看见一堆刚运回来的树根。老陈埋头其中,弯曲的脊梁,很像一段未经雕琢的树干。

    ②老陈是我们这带颇有名气的根雕艺人。他的根雕作品,粗犷、写意,yùn(    )意深刻,颇为玩家赏识。

    ③看见我,老陈打声招呼,继续专注地盯着他的那堆烂树根。只见老陈手扶一段 (    )黑的树根,由衷赞叹,真是天造地设啊。我好奇地(    )声看看那段树根,盘根错节,通体黑,枯而不烂,与其他树根,并没有多大区别啊。老陈看出我的困惑,笑着说,过半个月,你再来看。

    ④半月之后,我再去老陈家。只见他的工作室里,多了一件根雕作品:一散发浓须大汉,弓身屈肘,做思考状。美如丝,条缕清晰,似可穿风;肘上青筋隐隐可见;埋在腕中的脸,只见半张,额上皱纹密布,栩栩如生,似乎正陷入深深的思考中。

    ⑤惊问老陈,这就是那件不起眼的树根雕刻而成的吗?

    ⑥老陈领首。

    ⑦再问老陈,你是怎么精雕细刻而成?

    ⑧老陈笑了,摇摇头,没这么复杂:“其实,那段树根刚运回来时,我就发现它是一座天然的思想者雕像,而我这些天所做的,只不过是把树根上那些多余的部分,(    )掉而已。”

    ⑨老陈的话,勾起了我对根雕的兴趣,请问其详。

    ⑩老陈随手拿起一段小树根,问我,这是什么?

    ⑪我看了半天,茫然,不过是一段根须茂密杂乱无章的普通树根啊。

    ⑫它是一只蟾蜍。说着,老陈拿起一把剪刀,将根须贴底剪掉,只留下几根短须;又拿起凿子,将树根上面的枝节全部切掉;然后,用刻刀在树根的主体部分雕琢……一段段根须、枝节,在老陈的刀下纷纷坠落。须yú (    ),老陈将雕刻好的树根托在手上:你再看看,它是什么?

    ⑬一只睁着眼睛,鼓着腮帮,后脚撑开,做欲跳状的蟾蜍,跃然眼前。

    ⑭真是太神奇了。

    ⑮老陈收刀,说,很多人以为,根雕是雕刻出来的,错了。一段原始的树根,其本身就是一件作品,根雕艺人无非是发现它,并将这件作品中多余的部分,剔除掉,还其本来面目而已。

    ⑯老陈深吸一口气,感kǎi(    )地说:“小时候, 有过很多梦想,想做这做那,根本不现实……人这一生,就是不断地剔除掉一些梦想,也不断地甩掉一些包袱,这样,你才能把自己雕刻成你真正想成为的人,还原你的本质啊。”

    ⑰是啊,把多余的部分剔除掉,剩下来的,就是本质,就是精华,就是真实的自己,这不也正是人生的大境界吗?

    1. (1) 在文中给加点字注音或根据拼音写汉字。
    2. (2) 第①自然段画线句子用比喻描绘老陈,在丰富人物形象方面有什么作用?
    3. (3) 第④自然段和第⑬自然段对老陈刀下的“思想者”和“蟾蜍”分别作了细致的描绘,你觉得对这两件作品描绘的侧重点和目的有什么不同?
    4. (4) 你觉得老陈是一个怎样的人?为什么他总能看到别人看不到的?
    5. (5) 品读文章,体会最后一自然段话的含义及它在全文中的作用。
  • 12. 阅读文言文,回答问题。

    黔之驴

    黔无驴,有好事者船载以入。至则无可用,放之山下。虎见之,庞然大物也,以为神,蔽林间窥之。稍出近之,愁愁然①,莫相知。他日,驴一鸣,虎大骇②,远遁;以为且噬已也,甚恐。然往来视之,觉无异能者;益习③其声,又近出前后,终不敢搏。稍近,益④狎⑤,荡倚冲冒⑥。驴不胜怒,蹄之。虎因喜。计之曰:“技止此耳?”因跳踉⑦,大㘎(hǎn) ⑧,断其喉,尽其肉,乃去。

    注释:①愁愁(yìn yìn)然:小心谨慎的样子。②大骇:非常害怕。③习:同“悉”,熟悉。④益:逐渐。⑤狎(xiá):态度亲近而不庄重。⑥荡倚冲冒:碰撞靠近,冲击冒犯。⑦跳踉(liáng):跳跃。⑧㘎(hǎn):同“吼”,怒吼。

    1. (1) 解释下列加点词语在文中的意思。

      蔽林间        远

      以为且己也       

    2. (2) 翻译下列句子。

      ①驴不胜怒,蹄之。

      ②因跳踉,大㘎啊,断其喉,尽其肉,乃去。

    3. (3) 写出出自这个故事的两个成语。
    4. (4) 这个寓言故事说明了什么道理?
三、写作。(30分)
  • 13. 一堂(次)  ▲    ▲  课(活动)

    在六年的小学生活中,你上过数以千计的课,参加过无数次的班队活动和社会实践活动。这些课、这些活动有的给你留下了难以磨灭的印象,因为它或者生动风趣,或者别具一格,或者使人茅塞顿开、深受启发,或者干瘪枯燥、令人乏味……

    请选择给你印象最深的一堂课或一次活动完成作文。

    要求:①先把题目补充完整(后一空格写上你要写的课或活动的名称,前一空格写上你对这堂课或这次活动的总体感受),然后再作文。②所记叙的内容要真实,要围绕中心有条理地叙述,注意把场面写具体。

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