人教部编版六年级下学期语文课文第五单元第17课《他们那时候多...

更新时间:2021-03-25 浏览次数:44 类型:同步测试 试卷属性

副标题:

语文考试

*注意事项:

1、填写答题卡的内容用2B铅笔填写
2、提前 xx 分钟收取答题卡

    一、积累运用
    • 1. 看拼音写词语。

      bǐ yí bú xiè

      yí zì yí dùn

      shè jiàn

      zhòu zhòu bā bā

      ɡān cuì

      jī xiè

      ________

      ________

      ________

      ________

      ________

      ________

    • 2. 给加下划线的字注音。

      幕________  开________  浆________

      ________  闪 ________  夷________

    • 3. 根据课文内容填空。

          课文展开丰富的想象,将一百多年后的上学情形讲得生动有趣:专门的________,________的课程都不复存在;老师被________取代,纸质书被________取代,互相讨论变为________等。这一切让读者在玩味情节的同时,也对未来和现实的学习进行反思。

    • 4. 根据意思写词语。

      ①学识浅薄,见闻狭窄。借以形容学识浅陋,见闻不广或对世事了解的不多。________

      ②兴趣浓厚的样子。指吃得很有味道或谈得很有兴趣。________

      ③认为不值得一看。形容极端轻视。________

      ④双方或多方对某一个问题各执一端,讨论不出最终的结果,谁也不肯停下来。________

      ⑤针对学习的人的志趣、能力等具体情况进行不同的教育。________

    • 5. 写出下面词语的近义词和反义词。

      近义词

      反义词

      ________

      ——浪费——

      ________

      ________

      ——失望——

      ________

      ________

      ——鄙夷——

      ________

      ________

      ——痛恨——

      ________

      ________

      ——高傲——

      ________

    • 6. 本文的作者是________国科幻小说作家________。本文写的是________年________月________日这天,男孩________和女孩________一起看一本真正的书的故事。“真正的书”就是我们现在人很熟悉的________书。
    • 7. 玛琪脸上露出________的神情:“学校?学校有什么好写的?我________学校。”玛琪为什么会这么说?________
    • 8. 这本书描述的是一百多年后学生的学习情况,一百多年后,孩子上学用的书是________,特点:________,老师是________,特点:上课方式是________,孩子们的状态是________;我们现在用的书是________,特点:老师是________,特点:上课方式是________,孩子们的状态是________。
    • 9. 读课文回答问题。

      课文中,几百年以后,两个在“机器学校”读书的孩子,从一本纸张印刷的书中对我们现在的学校有哪些了解?

    二、阅读理解
    • 10. 课内阅读。

           “当然,他们有老师,可不是我们这样的老师。是一个真人。”

           “一个真人?真人怎么可以当老师呢?”

           “是这样的,他只不过给孩子们讲讲课,留些作业,提提问题。”

           “真人可没那么聪明。”

           “当然聪明啦!我爸爸就和我的机器人老师知道得一样多。”

          冯琪不打算吵下去,便说:“我可不想让一个陌生人到我家里来教我功课。”

          托米尖声大笑。“你不知道的事太多了,冯琪。那些老师才不到你家里来上课呢。他们有一个专门的地方,所有的孩子都到那儿去上学。”

           “所有的孩子都学一样的功课吗?”

           “那当然,如果他们的年龄一样的话。”

           “可我妈妈说,一个老师必是需要调整的,好适合他所教的每个孩子的智力。另外,对每个孩子的教法都应该是不同的。”

           “他们当时刚好不是那么做的。如果你不喜欢书里说的这些事,你就干脆别读这本书。”

      1. (1) 托米描述的学校是什么样的?
      2. (2) 冯琪的学校跟汤米描述的学校有什么异同?
      3. (3) 读完本文,你是不是对现在的学校、厚厚的课本有了一点珍惜感呢?请写出下你的感受。
    • 11. 课外阅读。

          我们一进去,上面狭小的盖板立即关上了,四周是漆黑的一团。从光亮的地方,突然进入黑暗中,我的眼睛什么也看不见。我感到我的光脚是紧紧地踩在一架铁梯上。尼德·兰和康塞尔,被人们抓得紧紧的,跟在我后面。铁梯下面一扇门打开了,我们走进去以后,门就立即关上,发出很响亮的声音。

          关在里面的,现在单单剩下我们了。在什么地方呢?

          我说不出来,甚至也猜不出来。只见一片漆黑,竟黑到这么一种程度:在几分钟后,就是通常在最黑暗的夜间浮来浮去的那种模糊光线,我的眼睛也一点没碰到。

          尼德·兰对人家给我们的这种款待方式非常愤慨,他尽情地发泄他的愤怒。

          “混蛋!”他喊,“这儿的人待客不亚于喀里多尼亚人!他们只差吃人肉罢了!我才不奇怪呢,不过我要声明,我不会不反抗就让他们吃我!”“安静些,尼德·兰好朋友,安静些,”康塞尔平心静气地说,“没到时候,您用不着冒火。我们还没有被放在烤盘里呢!”(选自《海底两万里》)

      1. (1) “我们一进去,上面狭小的盖板立即关上了”,这里的“我们”指的是________、________和________。
      2. (2) “我们”被关在什么地方?(    )
        A . 船上。 B . 潜水艇上。
      3. (3) 画线句子采用的描写方法是(    )。
        A . 对话描写 B . 神态描写 C . 动作描写 D . 语言描写
      4. (4) 从选文中你可以看出尼德·兰是一个怎样的人?
    三、语言表达

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