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广西玉林市兴业县2020年九年级语文适应性训练试卷

更新时间:2021-03-23 浏览次数:123 类型:中考模拟
一、选择题
  • 1. 下列一次对《三国演义》《水浒传》《西游记》《红楼梦》的表述,无误的一项是(   )
    A . 孙策在父亲死后投奔袁术,虽然屡立战功,袁术也很喜爱他,但他无法忍受袁术的倨傲。他与朱治、吕范等人商议,用父亲孙坚所留的大半家产作为抵押,以母舅吴景有难为由,向袁术借雄兵数千。 B . 戴宗自幼练就了一身行走如飞的功夫,人称“神行太保”。宋江在浔阳楼写下反诗,戴宗奉命前去捉拿宋江,戴宗设计让宋江逃过捉拿。在梁山,和吴用商议用计让人模仿蔡京笔迹写成假书来救宋江,不料一时疏忽,在图章上出了纰漏,连累戴宗也被陷在狱中,后被梁山好汉从法场上救出,上了梁山,做了总探声息头领,排梁山好汉第二十位。 C . 《西游记》中,沙和尚法名悟净,原是天宫玉帝的卷帘大将,因触犯天条,被贬出天界的,人间流沙河兴风作浪。他使用的兵器是一柄月牙铲,武艺高强,不畏强敌。经观世音菩萨的点化,拜唐僧为师,与孙悟空、猪八戒一起保护唐僧西天取经。他身上有两件宝,一件是菩萨葫芦,一件是九个骷髅组成的项圈。沙和尚保护唐僧西天取经路上,任劳任怨,忠心不二,取经后被封为“净坛使者”。 D . 《红楼梦》中的宝钗有出身、有美貌、有才识,待人接物更是周到得体,上下称赞,但她城府很深,常劝宝玉关心仕途经济,曾劝宝玉说:“你就是不愿意读书去考举人进士的,也应该常常地会会这些为官做宰的人,讲讲经济仕途的学问,将来也好应酬世务,日后也有个朋友。”
二、诗歌鉴赏
  • 2. 阅读下面一首诗,完成下面小题。

    破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之

    辛弃疾

    醉里挑灯看剑,梦回吹角连营。八百里分麾下炙,五十弦翻塞外声,沙场秋点兵。

    马作的卢飞快,弓如霹雳弦惊。了却君王天下事,赢得生前身后名。可怜白发生!

    下列对这首诗的解读,不正确的一项是( )

    A . “赋”,写作的意思。陈同甫,南宋思想家、文学家,词人的朋友,和作者志同道合,主张北伐,收复中原。“壮词”,雄壮的词,这里为全词奠定了一种壮烈的感情基调。从题目来看,这是一首寄赠之作,作者借这首词来抒写自己的雄心壮志,并寄给朋友陈同甫,和他共勉。 B . 全词紧扣“壮”字来写。起笔的“挑灯”“看剑”就从动作和神态给我们塑造了一位渴望奔赴前线杀敌的壮士形象。再在梦境中回忆“吹角连营”“分麾下炙”“翻塞外声”“沙场点兵”,兵士们欢欣鼓舞,饱餐将军分给的烤牛肉;军中奏起振奋人心的战斗乐曲;将军神采奕奕,意气昂扬。这些壮盛军容,让我们仿佛看见词人披坚执锐,站在检阅台上准备出征。 C . 词的下阕更是以壮烈的现实来抒写词人的力挽狂澜、恢复失地的壮志豪情:“马作的卢飞快,弓如霹雳弦惊”从“马快”“弦急”描写了战斗的壮烈和顺利;“了却君王天下事,赢得生前身后名”,“天下事”不仅是完成朝廷北伐金人,收复失地的国家大事,也是词人的最高理想。 D . 从全词看,壮烈和悲凉、理想和现实,形成了强烈的对比:梦境写得酣畅淋漓,将爱国之心、忠君之念及自己的豪情壮志推向顶点;结句“可怜白发生”猛然跌落,在梦境与现实的强烈对照中,宣泄了壮志难酬的一腔悲愤,和陆游的“心在天山,身老沧州”一样给全词增添了悲壮的色彩,遗音缭绕,余味无穷。
三、对比阅读
  • 3. 阅读下面一篇文言文,完成下列小题。

    (甲)诫子书

    诸葛亮

    夫君子之行,静以修身,俭以养德。非淡泊无以明志,非宁静无以致远。夫学须静也,才须学也,非学无以广才, 非志无以成学。淫慢则不能励精,险躁则不能治性。年与时驰,意与日去,遂成枯落,多不接世, 悲守穷庐,将复何及!

    (乙)生于忧患,死于安乐

    舜发于畎亩之中,傅说举于版筑之间,胶鬲举于鱼盐之中,管夷吾举于士,孙叔敖举于海,百里奚举于市。故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。

    人恒过,然后能改;困于心,衡于虑,而后作;征于色,发于声,而后喻。入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡。然后知生于忧患,而死于安乐也。

    《孟子》

    1. (1) 对下列句子中加点词语的解释,不正确的一项是( )
      A . 非淡泊无以明志 明志: 明确志向 B . 险躁则不能冶性 冶性: 修养性情 C . 出则无敌国外患者         敌国:敌对的国家 D . 恒过 , 然后能改 恒过: 常常犯错误
    2. (2) 对下列文言句子的翻译,不正确的一项是(   )
      A . 非志无以成学——不定下志向就无法学有所成。 B . 将复何及——又怎么来得及。 C . 行拂乱其所为——使他做事不顺。 D . 所以动心忍性——他的心受到震撼,性格坚韧起来。
    3. (3) 下列对两篇选文的理解,不正确的一项是(   )
      A . 甲乙两文的论证思路不同。甲文开篇提出论点“静以修身,俭以养德”,然后从“治学“修身”“惜时”三方面展开论述。乙文先列举了历史上六个著名人物的事例,在此基础上得出“逆境出人才”的结论,然后正反说理,最后归结出本文的中心论点。 B . 甲乙两文都讲了成才的道理。甲文强调只有勤学苦练,从明志和致远的自身修养上狠下功夫才能成才。乙文强调只有经历艰难困苦,经风雨,见世面,才能锻炼意志,增长才干,担当大任。 C . 甲乙两文都善用对比论证。甲文从宁静来提高自身的修养,学习必须静心专一;放纵懒散就无法振奋精神,急躁冒险就不能陶冶性情。“静”与“躁”对比鲜明。乙文第二段主要运用对比论证方法,先从个人方面进行正面论证,主要论证了“生于忧患”,后从国家方面进行反面论证,主要论证了“死于安乐”。 D . 甲文用语精炼,可谓言简意赅、字字千金,充分体现了诸葛亮深厚的文学修养,也彰示了他处世的简单谨慎。乙文几乎通篇用排比,不仅加强了语言的气势,而且增强了文章的的说服力。
四、现代文阅读
  • 4. 阅读下面一篇小小说,完成下列小题。

    上一碗米饭的时间

    肖复兴

    入冬后北京最冷的那天晚上,我在一家小饭馆里。家里的人都出了远门,没有饭辙儿,要不我是不会在这么冷的天跑出来到这里吃晚饭的。正是饭点儿,小饭馆里顾客盈门,只剩下靠门口的一张桌子空着,虽然只要一开门,冷风就会乘机呼呼而入,别无选择,我只好坐在了那儿。

    服务员是位模样儿俊俏的小个子姑娘,拿着个小本子,笑吟吟地站在我的面前,一口外地口音问我:您吃点儿什么?我要了三两茴香馅的饺子和一盆西红柿牛腩锅仔。很快,饺子和锅仔都上了来,热气腾腾的扑面撩人,呼啸寒风便都挡在了窗外了。

    埋头吃得热乎乎的,觉得忽然有一股冷风吹来,抬头一看,一位老头已经走到我的桌前,也是别无选择地坐了下来。①在我的对面坐下来之后,大概看见我正在望着他,老头冲我笑了笑,那笑有些僵硬,不大自然。也许,是为自己一身油渍麻花的破棉袄感到有些羞涩,和这一饭馆衣着光鲜的红男绿女对应得不大谐调。我看不出他有多大年纪,或许还没有我大,只是胡子拉碴的显得有些苍老。我猜想他可能是位农民工,或者刚刚来到北京找活儿的外乡人。

    他坐在那里,半天也没见服务员过来,便没话找话的和我搭话,指指饺子,问我饺子怎么卖?我告诉他一两三块钱吧。他立刻应了声:这么贵!这时候,那个小个子姑娘拿着小本子走了过来,走到老头的身边,问道:你吃什么?②老头望了望她,多少有点儿犹豫,最后说:我要一碗米饭。姑娘弯下头在小本子上记下来,又抬起头问:还要什么?老头说:就一碗米饭!姑娘有些奇怪:不再要点儿什么菜?老头这回毫不犹豫地说:一碗米饭就够了。然后补充句:要不麻烦你再给我倒碗开水!姑娘不耐烦了,一转身冲我眉毛一挑,撇了撇嘴,风摆柳枝般走了。

    过了好长时间,也没见姑娘把一碗米饭端上来,更不要说那一碗开水了。在这样一个势利眼长得比鸡眼还多的社会里,人们的眼睛都容易长到眉毛上面,很多饭馆都会这样,不会把只要一碗米饭的顾客放在心上,更何况是一个衣衫褴褛的老头,在他们眼里几乎是乞丐一样呢。姑娘来回走了几次,大概早忘了这一碗米饭。

    我悄悄地望了一眼对面的老头,看得出来,老头有些心急,也有些尴尬,又不知道如何是好,如坐针毡

    我很想把盘子里的饺子让给老头先垫补一下,但把剩下小半盘的饺子给人家吃,总显得不那么礼貌,有些居高临下,就像电影《青春之歌》里的余永泽打发要饭的似的。那锅仔我还没有动,可以先让他喝几口,但一想饭还没吃,先让人家喝汤,恐怕也不舍适,而且也容易被老头拒绝。

    因此,当姑娘又向这边走来的时候,我远远地冲她招招手,她走了过来,老头看见了她,张着嘴动了动,一定是想问她:我那一碗米饭呢?但如今的小姑娘哪一个好惹?为了避免尴尬,我先把话抢了过来,对她说:姑娘,你给我上碗米饭!话音刚落,怕她同样嫌弃我也只要一碗米饭,便又加了句:再来三两饺子。姑娘在小本子上记了下来,转身走了。我冲着她的背影喊了句:快点儿呀!她头没有回,扬扬手中的小本说道:行哩!

    老头望了望姑娘走去的背影,又望了望我,什么话都没有说,似乎是想看看,同样一碗米饭,到底谁的先上来。一下子,让我忽然感觉偌大的饭馆里,仿佛主角只剩下了老头、姑娘和我三个人,三个人彼此的。心思颠簸着,纠结着,一时无语,却有着不少潜台词。

    我望了望老头,也没有说话。我是想等这一碗米饭和三两饺子上来,一起给老头。谁家都有老人,谁都有老的时候,谁都有饿的时候,谁都有钱紧甚至是一分钱让尿憋死的时候。老头垂下头,不再看我。我埋下头来,吃那小半盘的剩饺子,也不敢再望他,我不知道此刻他在想什么,但生怕我的目光总落在他的身上会让他觉得尴尬。

    很快,也就是那小半盘剩饺子快要吃完的功夫,只听姑娘一声喊:您的米饭和饺子来了,便把一碗米饭和三两热腾腾的饺子端在我的桌子上,同时也把老头的那一碗米饭端在桌上。可是,抬头的时候,我和姑娘都发现,对面的老头已经消失在寒风中。

    其实,只是上一碗米饭的时间

    (选自《微型小说选刊》有删改)

    1. (1) 从文中划横线的句子体会老人从进门到离开,内心经历的变化。理解不正确的一项是(   )
      A . ①句表现了老人进门时,不自然、羞涩。 B . ②句表现了老人点饭时,犹豫的心理。 C . ③句表现了老人等饭时着急、尴尬。 D . ④句表现了老人被冷待后,充满希望和好奇的心理。
    2. (2) 小说中多次出现“寒风”,有什么作用?理解不正确的一项是(   )
      A . 设置人物活动的情境:天气寒冷,营造悲凉氛围,人心冷漠,奠定全文悲凉的情感基调。 B . 寒风是小说全文的线索。 C . 现了老人悲凉的心境,烘托了他求自尊、公平而不得的悲苦形象。 D . 与饭店内的温暖形成对比,突出人情冷暖与人生的不平等。
    3. (3) 探究小说结尾划横线句子“其实,只是上一碗米饭的时间”的内涵。理解不正确的一项是(   )
      A . 服务小姐给“我”上一碗饭的太久时间,老人飘然而逝,不再等待,写了老人的悲凉、无奈、绝望。 B . 上一碗饭的时间本该很短,可老人却等了很久,写了服务员的势利冷漠。 C . 在等一碗饭的时间里,老人承受了不公平的待遇,“我”也阅尽人情冷漠。 D . 上一碗饭的时间虽短,却集中展现了人与人之间的隔膜、不公平和生活现实的冷漠,呼唤爱、尊严、公平、人性的回归。
  • 5. 阅读下面一篇同学作文,完成下列小题。

    隐形的翅膀

    “每一次都在徘徊孤单中坚强,每一次就算很受伤也不闪泪光,我知道我一直有双隐形的翅膀带我飞,飞过绝望……”这首耐人寻味的歌时时回响在我的耳畔,它像一股沁人心脾(A)的温泉涌上我的心间。

    刚接触英语时,我是那样的不知所措。面对着这些圈圈似的“洋码子”,我只能硬着头皮死记硬背。当我终于背过26个字母时,新的问题又来了——我连一个完整的单词也拼不成。每次上课我总是邯郸学步(B)般盯着老师的口型,用我稚嫩的口腔念着这些“稚嫩”的音节。但下课之后再回想上课学了点什么,我却茫然不知,这样的出师不利时,我和其他同学差出一大截。①听着日渐成熟的同学们的语音,自己却是原封不动。那次的期末考试,无疑是惨败。都说“人往高处走,水往低处流”,可我的英语成绩……难道是我笨吗?

    正当我绝望之时,又听到了那首歌:“不去想他们拥有美丽的太阳,我看见每天的夕阳也会有变化,我知道我一直有双隐形的翅膀,带我飞,给我希望……”这时有一种突如其来的力量激励我要勇往直前:我怎么会笨呢?(C)失败又算什么呢?只要我肯努力一定会成功!②由于这种力量鞭策着我,使我似乎又多了一份战胜困难的勇气、决心和自信。

    那个假期,上辅导班,看辅导书,缺少了与伙伴们玩耍嬉戏的笑声,却多了我与英语勇猛“斗争”的场景,③面前的书本堆积如山,我告别了久别了的动画片,告别了芭比娃娃,一本崭新的英语词典,渐渐在我的手中,变得旧了许多。

    ⑸经过一个假期的“英语苦战”,我终于掌握了学习英语的好方法,所有的问题也都迎刃而解了。连最枯燥的语法,我学起来也十分有趣。英语在我的心目中,再也不是“咿呀”的鸟语。尽管有时会遇到困难,我也会高高兴兴的从容面对。

    新的学期到来,我拥有一种焕然一新,英语成绩直线飙升。一个学期过后,我终于拥有了期待已久的成绩,并获得“校园年度英语之星”。从此以后,我成了班上英语方面的佼佼者,这时我有了一种与生俱来的成就感:越王勾践卧薪尝胆而大败夫差,吾努力奋斗而突飞猛进,乐哉,乐哉!

    “我终于看到所有梦想都开花,追逐的年轻歌声多嘹亮;我终于翱翔用心凝望不害怕,哪里会有风就飞多远吧!”

    这双隐形的翅膀是什么?是希望、(D)是坚强、是自信,它承载着我飞越一座座高山,一道道河流,逾越一个又一个障碍。花朵,因为历经风吹雨打而美丽;高山,因为历经天崩地裂而威武;梦想,因为历经艰苦奋斗而美好。这个成长的过程可能需要时间,但我知道“金子总是会发光的”,困难与失败又算得了什么?

    我自信,我有一双隐形的翅膀,带我展翅翱翔!

    1. (1) 文中加方框的标点和成语,使用不恰当的一项是( )
    2. (2) 下列对文中划横线句子的修改,不正确的一项是(   )
      A . ①句改为“听着同学们日渐成熟的语音,自己却仍是原地不动”。 B . ②句去掉“使”。 C . ③句把“动画片”和“芭比娃娃”调换位置。 D . ④句在“焕然一新”的后面加上“的感觉”。
    3. (3) 下面对本文的修改和评价意见,不正确的一项是(   )
      A . 开头段由歌词引入,吸引读者。而且文章用歌词来贯穿全文,不仅起到了线索作用,而且能够突出主题,值得点赞。 B . 第⑷⑸⑹段如果多一些动作、神态的描写,文章会更生动。 C . 第⑻段总结上文,点明文章的主题,语言生动,运用排比极有气势。 D . 第⑼段画蛇添足,有损文章表现力,应删去。
  • 6. 阅读下面一篇文章,完成下列小题。

    责任是防控疫情的堤坝

    84岁高龄的钟南山院士挂帅专家组组长,身患渐冻症的武汉金银潭医院院长张定宇咬牙坚守岗位,各地援鄂医疗队不顾风险、“最美逆行”……新型冠状病毒感染的肺炎疫情突如其来,无数英雄勇赴险境,筑起一道守护生命安全的稳固长城。品格可昭日月,精神感人至深。英雄者国之干。英雄之所以为英雄,就在于他们挺身而出,肩鸿任钜,勇担重任。从保家卫国到见义勇为,从救死扶伤到舍己为人,中国这片土地上从来不缺乏英雄。为什么总有英雄不惧危险、勇毅前行?为什么总有猛士直面考验、迎难而上?支撑英雄壮举的,是为民担当、为国奉献的家国情怀,是心中那份割不断、扯不开的责任牵挂。英雄主义,包括以责任为己命、视责任比天高。打赢疫情防控阻击战,我们高扬英雄主义同时也呼唤人尽其责、各司其职,号召全社会共同从源头上化解风险、抗击疫情。

    英雄自告奋勇、主动请缨,是因为他们知道自己身上的担子,明白自己被寄予的使命。英雄慷慨激昂,正气沛然,是因为他们摆脱了“小我”的束缚,找到了“大我”的寄托。英雄在前,激励我们每个人筑牢责任的堤坝,让无情的病毒寸步难行。面对英雄的奉献和牺牲,我们没有理由不扛起属于自己的责任。出己力、尽己责,多添力、少添乱,英雄们就能少流一些泪和汗,英雄的家人就少一份担忧。这本身也是对英雄最好的保护、最暖的致敬。

    千难万险,尽心尽责就不惧风险;大计小计,人人有责是最佳之计。抗击疫情是一场没有人能置之度外的战争,每个人都休戚与共、息息相关。对普通人而言,做好自我防护就是责任;对党员干部而言,带头向前、全面防控疲情就是责任;对生产企业而言,加班加点保障物资供应就是责任;对患者和疑似病例而言,配合防治、努力康复就是责任。像英雄般心怀大爱、履职尽责,我们就能守护好亲人健康、同事幸福、朋友欢乐,守护好社会祥和、国泰民安。

    责任也意味明确定责、强化问责。疫情就是命令,防控就是责任。如果说责任是战胜疫情的向导,那么岗位就是战胜疫情的战场,职业精神就是战胜疫情的精神保障。疫情面前,回避没有出路;战胜疫情,责任不能缺席。

    责任是防控疫情的堤坝,也是托举幸福生活的坚实地基。人人行动起来,提升责任意识,立足岗位砥砺爱国精神、敬业精神、奉献精神,我们的社会就能更加和谐,我们的国家就能更加强大。

    (选自《人民日报》2020年2月5日)

    1. (1) 作者写作本文的目的是什么?(含标点不超80字)
    2. (2) 面对英雄的奉献和牺牲,我们没有理由不扛起属于自己的责任。作为一名中学生,你的责任什么?结合文本内容,简明扼要地概述。(含标点不超80字)
    3. (3) 文中列举了新型冠状病毒感染的肺炎疫情突如其来,无数英雄勇赴险境,筑起一道守护生命全的稳固长城的事例,请你举出一个类似的事例,充当本文的事实论据,并分析论证。(含标点符不超100字)
五、句子默写
  • 7. 根据课文和要求,写出下面空缺的古诗文名句。请你在下面答题中认真书写,评卷老师将根据你的书写情况评分。
    1. (1) 水何澹澹,山岛 。(曹操《观沧海》)
    2. (2) , 千树万树梨花开。(岑参《白雪歌送武判官归京》)
    3. (3) ,惟解漫天作雪飞。(韩愈《晚春》)
    4. (4) 亲贤臣,远小人,;亲小人,远贤臣,此后汉所以倾颓也。(诸葛亮《出师表》)
    5. (5) 《<论语>十二章》中孔子认为一个人应该坚定自己的信念,矢志不渝的是:
    6. (6) 当新冠肺炎疫情发生时,全国各地支援武汉的医疗队伍,迅速集结,疾速奔赴抗击疫情的战场,这情景让人想起《木兰诗》中的句子:
六、语言表达
  • 8. 某中学九年级1班开展以“网络使人与人亲近还是疏远”为主题的辩论会,正方是“网络使人与人亲近”,反方是“网络使人与人疏远”。

    假如你代表正方阐述,你怎样阐述?(含标点不超120字)

七、作文
  • 9. 阅读下面文字,按要求作文。

    2020年春节,新冠病毒肺炎疫情严峻,全民奋战。有这样一群人,被人们称为“最美逆行者”。“最美逆行者”既指那些前往疫区的人,也指在严峻形势下,默默坚守岗位,做好基层服务的人,他们是科学家,是医务人员,铁路职工,是警察,是环卫工,是社区服务者,是坚持给学生上网课的教师……虽然要求居民尽量少出门,甚至不出门,但是城市的基础性功能还需要运转,病毒不能将一座城、一群人击垮,疫情早晚都要过去,美好的生活还将继续,“最美逆行者”就是让美好生活继续的一群人!

    面对这样的逆行者,你的态度是什么?你要向他们表达什么?请你以“致最美逆行者的一封信”为题目,给其中一个或一类“最美逆行者”写一封感谢信。

    要求:结合材料和阅读题《责任是防控疫情的堤坝》,自选写信对象,立意自定,表达自己的真情实感;切合身份,贴合背景,表述得体;符合文体特征,综合运用记叙、描写、抒情和议论等表达方式;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于600字。

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