高中生物人教版(2019)选择性必修二3.3生态系统的物质循...

更新时间:2021-03-29 浏览次数:15 类型:同步测试 试卷属性

副标题:

*注意事项:

    一、题组一 碳循环
    • 1. 关于物质循环的叙述,正确的是(  )
      A . 生产者与无机环境之间可以直接进行碳循环 B . 消费者与无机环境之间可以直接进行碳循环 C . 物质循环沿着食物链进行 D . 不同的生态系统的物质循环在生态系统范围内独立地进行
    • 2. 生态系统中C,N等元素流动的特点是(  )
      A . 单向的 B . 循环的 C . 逐级递减 D . 反复出现,由一种形式转化成另一种形式
    • 3. 根据如图所示碳循环的部分过程进行的有关分析,不正确的是(  )

      A . 参与①过程的生物包括生产者、消费者和分解者 B . ②过程增强后①过程随之增强,故不能通过增强②减少大气中的CO2 C . 生物群落内部碳循环的形式是含碳的有机物 D . 人类减少对③的依赖是当前缓解温室效应的重要措施
    • 4. 如图为生态系统碳循环示意图,下列分析正确的是(  )

      A . 丙是生态系统中的初级消费者和次级消费者 B . 甲→丁中碳以含碳有机物的形式流动 C . 信息传递发生在甲、乙、丙、丁和无机环境之间 D . 图中缺少植物呼吸作用的箭头
    • 5. 如图为生态系统碳循环示意图。请据图回答:

      1. (1) 在生态系统的组成成分中,绿色植物属于________,细菌、真菌大多数属于________。
      2. (2) 图中的e表示的生理作用是________,b、c、d表示的生理作用是________,f所表示的动物与绿色植物之间的关系是________。
    • 6. 如图甲表示生态系统中碳循环的示意图,图乙表示两个不同的生态系统中积累在植物和土壤中的有机物的比例,据图分析并回答问题。

      1. (1) 图甲中的a在生态系统的成分中指的是________。碳元素在生物群落中主要以________的形式存在。
      2. (2) 碳元素从无机环境进入生物群落的途径①表示的是________过程,除此之外,还可以通过硝化细菌等生物的________过程。过程②表示________。
      3. (3) 现今全世界都倡导的“低碳生活”措施是为了减缓主要由图甲中________(填数字)产生的温室效应现象。
      4. (4) 图乙中表示热带雨林的是________,原因是________。
    二、题组二 物质循环和能量流动的关系
    • 7. 下列关于生态系统能量流动和物质循环的关系的叙述,不正确的是(  )
      A . 二者是密切联系的两个过程 B . 在能量流动过程中,物质是能量的载体 C . 能量是物质循环的动力 D . 从能量流动和物质循环的角度来看,生态系统是一个自给自足的系统
    • 8. 图甲为生态系统的碳循环示意图;图乙为生态系统中能量流经第二营养级的示意图。下列相关叙述中,正确的是(  )

      A . 图甲中的食物链是a→d→e→f B . 图甲c中的碳元素以有机物的形式进入生物群落 C . 图乙中的b是用于第二营养级生长、发育和繁殖的能量 D . 图乙粪便等的能量都来自第二营养级
    • 9. 如图是农业生态系统的一种结构模式,下列有关分析中正确的是(  )

      A . 农作物和人是该生态系统的主要成分 B . 人和畜禽所处的营养级肯定是不同的 C . 分解者的有效利用,提高了该生态系统的能量利用率 D . 物质的良性循环,确保了能量的循环利用,减少了废物的积累
    三、题组三 探究土壤微生物的分解作用
    • 10. 为探究落叶是否是在土壤微生物的作用下腐烂的,下列实验设计中,错误的是(  )
      A . 可选择带有落叶的土壤为实验材料 B . 将落叶平均分成两份,置于网兜中 C . 把土壤分成两组,对照组土壤进行接种微生物处理,实验组土壤不做处理 D . 将落叶连同网兜分别埋入对照组和实验组两组土壤中,观察落叶的腐烂情况
    • 11. 如图表示a、b、c三地区森林土壤有机物的分解情况,则分解者分解作用的强弱依次是(  )

      A . a>b>c B . c>b>a C . c=b>a D . a>c=b
    四、素养提升练
    • 12. (不定项)如图表示碳循环过程,图中a、b、c、d表示四种成分,箭头表示各成分之间的关系。下列相关叙述中,正确的是(  )

      A . a和c所包含的所有种群构成群落 B . c1的同化量越大,流向c2的能量就越多 C . d不一定是原核生物 D . b的含量增加将减缓温室效应
    • 13. 如图为生态系统中碳循环的部分示意图,下列说法不正确的是(  )

       

      A . 物质循环伴随着能量的流动 B . 能完成该循环的生物一定含有叶绿体和线粒体 C . AB所示的物质循环具有全球性 D . 进行A过程的生物是自养型生物
    • 14. 某生物兴趣小组的同学为证明某细菌对树叶的分解作用,分别提出三种实验方案。其共同之处:将同一种树的落叶分成甲、乙两等份,实验过程保持树叶湿润,其他实验条件和步骤如下表所示。哪种实验方案能达到目的(  )

      序号

      实验处理

      方案一

      无菌条件

      自然条件

      方案二

      先灭菌,再置于适宜条件下

      自然条件

      方案三

      先灭菌,再置于适宜条件下

      先灭菌,然后接种某种细菌,最后置于适宜条件下

      A . 方案一 B . 方案二 C . 方案三 D . 三个方案都不能达到
    • 15. 某课外实验小组欲探究生态系统中的碳循环。下列是该小组制订的实验方案,请你帮助加以完善。

      ( 1 )实验目的:探究生态系统中的碳循环。

      ( 2 )实验原理:将一种动物和一种植物放在一个密闭的系统中,用pH试纸测定此系统所发生的二氧化碳浓度的变化来探究碳的转化情况。

      ( 3 )实验材料和用具:试管架、4支试管、铝箔4张、光源、若干只大小差不多的田螺、若干基本相同的金鱼藻、50 mL量筒、去氯的自来水、pH试纸。

      ( 4 )实验步骤:

      第一步:取4支相同的试管,加入等量的去氯的自来水,并编号1、2、3、4。

      第二步:1号试管什么都不加,作为对照。2号试管加入适量的田螺,3号试管加入适量的金鱼藻,4号试管________。

      第三步:测定每支试管中的pH后用双层铝箔将试管口封住。

      第四步:将试管放在________。

       ( 5 )实验结果:1号试管pH无变化,2号试管的pH________,3号试管的pH上升,4号试管的pH________。

      ( 6 )实验结论:碳在无机环境、生产者和消费者之间通过光合作用和呼吸作用进行转化。

    五、易错练
    • 16. 如图为某生态系统的生物群落及无机环境的碳流动示意图,其中甲、乙、丙为生态系统中的三种组成成分,A~D代表4种动物。请分析回答下列问题:

      1. (1) 该生态系统的分解者是________。大气中CO2的来源除图中所示还包括________。
      2. (2) 写出图中存在的食物链(网):________
      3. (3) 群落中4种动物的分层现象与食物和________有关。
      4. (4) 人为因素导致图中________的大量减少,是导致温室效应的原因之一。

详情

试卷分析

(总分:0)

总体分析

题量分析

难度分析

知识点分析