材料一：地球上自从35亿年前出现生命以来，已有5亿种生物存在，如今绝大多数已经消失，地质年代物种灭绝的速度极为缓慢，鸟类平均300年灭绝1种，兽类平均8000年灭绝1种，到1600年至1700年，每10年灭绝1种动物；从1850年到1950年，鸟兽的平均灭绝速度为每年1种。
材料二：一项研究显示了哺乳类和鸟类濒危或受到威胁的原因如表所示：
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原因 |
偷猎 |
栖息地丧失 |
外来物种的影响 |
其他原因 |
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鸟类 |
20 |
60 |
12 |
8 |
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哺乳类 |
31 |
32 |
17 |
20 |
材料三：目前我国各地采用的垃圾处理方法基本上都是掩埋法，生活垃圾在埋入土中后很快就被细菌等微生物分解，但如果我们用塑料袋把垃圾包起来，不仅延缓了垃圾消失时间，而且造成不可挽救的危害，这是“垃圾袋装化”的最大弊病。
微生物“无影无踪”，但又“无处不在”，为了探究教室内微生物多还是教室外微生物多。某校生物兴趣小组的同学进行了如下探究：
（ 1 ）作出的假设是： 。
（ 2 ）制作培养基：将牛肉汁和琼脂混合均匀，分成三等分，装在三个培养皿中并做标记a、b、c，然后进行高温灭菌，冷却至常温。
（ 3 ） ：将 a在教室外，打开盖子10分钟后盖上盖子，b在教室内打开盖子10分钟后盖上盖子（将a、b分别打开10分钟的目的是使微生物进入培养皿），c不做处理。
（ 4 ）恒温培养：将a、b、c放在恒温箱里，调为30℃进行恒温培养。恒温培养说明细菌或真菌的生长繁殖需要 。
（ 5 ）观察记录：几天后观察到的现象是a、b都有许多大小不一肉眼可见的有色斑点，b的斑点比a多。这些肉眼可见的斑点是细菌或真菌的 。
（ 6 ）得出结论： 。
（ 7 ）讨论：有没有必要设置c组？答：（有必要或没有必要）。
