题库组卷系统-专注K12在线组卷服务
组卷系统
试题
  • 试卷
  • 试题
在线咨询
公众号
当前：初中历史与社会(人文地理)

小学

语文 数学 英语 科学 道德与法治

初中

语文 数学 英语 科学 物理 化学 历史 道德与法治 地理 生物学 信息技术 历史与社会(人文地理) 社会法治

高中

语文 数学 英语 物理 化学 历史 思想政治 地理 生物学 信息技术 通用技术
当前位置： 初中历史与社会(人文地理) /人教版（新课程标准） /八年级上册 /第四单元 绵延不绝的中华文明（二）： “多元一体”格局与文明高度发展 /第一课 政权分立与民族交融 /北方的民族交融
试卷结构： 课后作业 日常测验 标准考试
| 显示答案解析 | 全部加入试题篮 | 平行组卷 试卷细目表 发布测评 在线自测 试卷分析 收藏试卷 试卷分享
下载试卷 下载答题卡

历社八上第四单元第一课第三框 北方的民族融合 同步练习

更新时间：2020-11-24 浏览次数：41 类型：同步测试
一、单选题
  • 1. 北魏孝文帝改革促进了社会发展，主要表现在（ ）
    A . 打击了隋朝的残暴统治 B . 加快了北方民族融合的步伐 C . 奠定了中国古代经济重心南移的基础 D . 结束了南北长期分裂的局面
    答案解析 收藏 纠错 + 选题
  • 2. 北魏孝文帝改革的措施中哪一条有利于其直接控制黄河流域（    ）
    A . 迁都洛阳 B . 实行汉化政策 C . 采用汉族统治阶级的封建统治政策 D . 颁布均田制
    答案解析 收藏 纠错 + 选题
  • 3. 自孝文帝后，北魏皇帝死后的谥号多采用“孝”字，如“孝武帝”“孝明帝”等。下列内容与此有关的是（    ）
    A . 北魏迁都洛阳 B . 北魏改用汉姓 C . 北魏改穿汉服 D . 北魏学习汉族礼法
    答案解析 收藏 纠错 + 选题
  • 4. 中国古代每一个专制王朝都深深地烙上了“家天下”的印记，因此，一些史学家常把皇姓跟朝代名称合二为一，比如称唐朝为“李唐”、宋朝为“赵宋”，那么被称为“元魏”的应该是（    ）
    A . 战国时期的魏国 B . 三国时期的魏国 C . 北魏 D . 元朝
    答案解析 收藏 纠错 + 选题
  • 5. (2020·仙居模拟) 最伟大的力量是同心合力，最牢固的基石是团结稳定。下列民族交往历史事件出现的先后顺序排列正确的是（   ）

    ①文成公主入藏    ②孝文帝改革    ③张骞出使西域    ④改土归流

    A . ①②④③ B . ②①③④ C . ③②①④ D . ①③④②
    答案解析 收藏 纠错 + 选题
  • 6. 下图反映的历史现象是（ ）

    A . 中外交往 B . 国家统一 C . 经济发展 D . 民族交融
    答案解析 收藏 纠错 + 选题
  • 7. 下列内容，属于北魏孝文帝改革成果的是（ ）

    ①加速了北方各族封建化的进程

    ②促进了北方民族大融合

    ③增强国家军事力量

    ④使农民的生声和生活相对稳定，北方的经济得到恢复和发展

    A . ①② B . ①②③ C . ①②④ D . ①②③④
    答案解析 收藏 纠错 + 选题
  • 8. 下列各项曾以洛阳为都的是（ ）

    ①西周    ②西汉    ③西晋

    ④东晋    ⑤魏国    ⑥北魏

    A . ③⑤⑥ B . ①②③④ C . ②④⑤ D . ①③④⑤
    答案解析 收藏 纠错 + 选题
  • 9. 从东汉末年到西晋初年，北方和西方少数民族陆续内迁，主要有（ ）
    A . 鲜卑、匈奴、大月氏、羌、氐 B . 匈奴、鲜卑、羯、氐、羌 C . 乌孙、鲜卑、匈奴、羯、羌 D . 匈奴、大月氏、乌孙、鲜卑、氐
    答案解析 收藏 纠错 + 选题
  • 10. 东汉、魏晋时期，北方少数民族不断内迁，合称“五胡”的是（    ）
    A . 匈奴、鲜卑、羯、氐、羌 B . 匈奴，蒙古、羯、氐、羌 C . 匈奴、鲜卑、羯、蒙古、羌 D . 匈奴、鲜卑、羯、氐、蒙古
    答案解析 收藏 纠错 + 选题
二、材料分析题
  • 11. 中华民族是一个大家庭，整个中华民族的文明就是各个民族不断交流、交融所产生的。阅读材料，回答问题。

    材料一：三国两晋南北朝时期民族流动示意图

    材料二：（孝文帝）诏不得以北俗之语言于朝廷，若有违者，免所居官。

    ——《魏书》

    材料三：魏主下诏，以为：“北人谓土为拓，后为跋。魏之先出于黄帝，以土德王，故为拓跋氏。夫土者，黄中之色，万物之元也。宜改姓元氏。诸功臣旧族自代（按：代，郡名，今山西省东北、河北省西北一带）来者，姓或重复，皆改之。”

    ——《资治通鉴》

    1. （1） 迁往中原的“北方游牧民族”主要有哪些？
    2. （2） “中原的部分汉族人迁往江南”给江南地区发展带来了哪些有利因素？
    3. （3） 材料二、三反映了历史上哪一次重要改革？两个诏令提出的具体改革措施分别是什么？
    4. （4） 这一改革与材料一中的历史现象，在历史上产生了什么共同影响？
    答案解析 收藏 纠错 + 选题
  • 12. 阅读下面材料，回答下列问题。

    皇帝说：“如果名不正言不顺，那么各种制度就不能确立。现在要禁用鲜卑语，统一使用汉语。那些年龄在30岁以上的人，使用鲜卑语已成习-厦，可以允许他们不立即改变。但是30岁以下的人和在朝廷做官的人，不得继续使用鲜卑语，明知故犯-就要降职或罢冒。”

    1. （1） 上文中“皇帝”指谁?
    2. （2） 除文中提到的内容外，他还有哪些改革措施?(列举3项以上)
    3. （3） 他进行改革有什么历史作用?
    答案解析 收藏 纠错 + 选题
  • 13. (2019八上·江山期中) 五十六个民族，五十六枝花，五十六个兄弟姐妹是一家。阅读材料，回答问题。

    材料一：

    材料二：“…和叶社稷如一，于贞观之岁，迎娶文成公主……重协社稷如一，更续姻好。”

    ——摘自唐蕃会盟碑

    1. （1） 图一所展现的生产场面说明了什么？
    2. （2） 图二反映了孝文帝改革的那些内容？说出这次改革的作用。
    3. （3） 材料二反映了哪个历史事件？该事件与当时的民族政策有何联系？
    4. （4） 通过对以上材料的分析，你认为当今应如何发展民族关系？
    答案解析 收藏 纠错 + 选题

微信扫码预览、分享更方便

试卷信息