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四川省大数据2021届高三上学期文综历史第一次监测考试试卷

更新时间:2020-11-09 浏览次数:226 类型:月考试卷
一、单选题
  • 1. 黄帝时代,先民学会了打井和养蚕缫丝,发明了文字,制定出历法和甲子,并开始“置左右大监,监于万国”。据此可知,黄帝时代(    )
    A . 农耕文明高度发达 B . 早期文明国家形成 C . 聚族而居格局打破 D . 华夏文明得以奠基
  • 2. 繁荣的唐代传奇,大多由科考士人创作,分神怪、爱情、历史、侠义诸类,描写了各种世态,生活气息浓厚,主人公有社会上层的,也有下层的。这反映出当时 (    )
    A . 开放且丰富的社会风貌 B . 士人多需文为生 C . 现实主义文学风格流行 D . 传奇为科考内容
  • 3. 北宋水军,数量不多,战斗力薄弱:南宋则在江淮和海路大规模扩建水军,战斗力也大大提升。这一变化,客观上 (    )
    A . 改变了“重文轻武”政策 B . 维护了南宋的长治久安 C . 保障了海上丝绸之路畅通 D . 开启了经济重心的南移
  • 4. 康熙中期后,与周边国家的“朝贡贸易”在对外贸易总量中已无足轻重,取而代之的是南洋为中心的中荷贸易、恰克图为中心的中俄贸易、广州为中心的中英贸易,大量白银流入国内市场。这 (    )
    A . 表明天朝体制渐趋解体 B . 得益于朝野掀起的商战浪潮 C . 有助于入超格局的逆转 D . 反映传统经济仍具一定优势
  • 5. 1873~1892年,轮船招商局与英国两家轮船公司四次签订航线营业份额合同,轮船招商局在长江航线份额为38%~55%,北洋航线为37%~-60%,上海至宁波、上海至福州航线为50%~55%。这 (    )
    A . 表明民族资本主义企业发展 B . 反映了清政府自强求富的探索 C . 说明中外新技术合作的加深 D . 适应了清政府放宽设厂的限制
  • 6. 1924年,陈独秀在公开刊物上发文指出:“义和团诚然不免顽固迷信而且野蛮,然而全世界都还在顽固迷信野蛮的状态中,何能独责义和团,更何能独贵含有民族反抗运动意义的义和团!”其意在
    A . 推动北伐战争的发展 B . 加强党对革命的领导权 C . 呼吁民众坚决地反帝 D . 遭责西方干涉中国革命
  • 7. 1946年1月3日,《晋察冀日报》以“名歌剧《白毛女》上演”为题,刊登了《白毛女》演出消息,此后演出广告不断。当时“人民剧院”座无虚席,由赠票到向市民售票开放,《白毛女》迅速走红。据此可知 (    )
    A . 文艺推动民众对共产党认同 B . 土地改革使农民翻身得解放 C . 文化市场决定文艺兴盛繁荣 D . 解放区贯彻了“双百”方针
  • 8. 1979年,北京东风电视机厂推行日本汽车工业成功的做法,即引进和吸收国外先进技术打开国际市场、该厂在1980年、1981年分别盈利800万元2200万元。这反映出当时 (    )
    A . 中外合资企业的尝试 B . 城市体制改革全面展开 C . 企业经营自主权扩大 D . 重视市场决定资源配置
  • 9. 公元前2世纪以来,罗马选票成为公开出售的商品,价码也水涨船高。这主要反映了(    )
    A . 政治竞争日益激烈 B . 万民法加剧社会矛盾 C . 商品经济十分活跃 D . 自然法精神影响巨大
  • 10. 德语世界关于历史人物信息的一部重要工具书《德意志人物志》收录人物信息约26500人,在所选人物中,16~18世纪科学类人物一直不温不火地缓慢增长,但在18世纪末首次超过了宗教类人物。据此可知,德国 (    )
    A . 工业革命助推科技发展 B . 宗教改革最为激进 C . 国家统一重视科学振兴 D . 启蒙运动影响加深
  • 11. 史学家霍布斯鲍姆说:19世纪末期,企业家兴奋于经济发展,无数逐利生手投身手最荒谬和明显骗人的企业。但这一时期,美国有2.1万英里铁路瘫痪,德国股票价格大幅下降,世界几乎有半数的鼓风炉熄火停业。据此可知 (    )
    A . 垄断资本主义失去生命力 B . 既有科技对经济影响衰减 C . 作者的言论缺乏事实根据 D . “大萧条”大于大繁荣
  • 12. 1980—1988年,美国进行的“苏联访谈项目”在符合标准的苏联移民中,访谈了3738人,有超过2%的受访者表示来自私营经济活动,其平均收入是公有制经济活动的7.5倍之多。这一访谈 (    )
    A .   说明苏联经济改革充满活力 B . 表明苏联社会不平等有所加剧 C . 证实了苏联与美国区别加大 D . 弱化了美国对苏联的冷战战略
二、材料分析题
  • 13. 阅读材料,完成下列要求。

    材料一 16世纪末,荷兰制图学在西班牙与葡萄牙的制图基础上快速发展。1600年,莱顿大学设立地图制作学,课程包括几何学、罗盘构造与工程学,聘请大量学者教手。1602年荷兰东印度公司建立后,要求商人在航海图中记录见闻,并绘制航海日志。1617年东印度公司收集最新的地图资料并发展制困学。1630年,阿姆斯特丹的布勒家族以出版欧洲不同语言的地图、航海图和航海作品闻名,在1634年出版收录160幅世界地图的地围集,次年又补充了49幅并使用荷兰语、法语、拉丁语和德语进行出版,并于1655年出版评细描述海洋、陆地和宇宙的地图集。

    ——据(英)马里奥.T.努尔米宁《欧洲地图里的世界文明史》等

    材料二  康熙帝在遏制沙俄入侵和划定边界过程中,于1686年开始修订《大清一线志》。1708年,以传教士雷孝思、托马斯等为主力,实测编暴了《皇舆全览围》。乾隆末年,与晚邻西藏、新疆等地的国家划定清晰的线状边界,并以条约确认。喜庆时,参校乾隆至嘉庆时奥地变更状况绘制成的《皇奥全图》,有经纬网,空间的点、面、线白军人、官吏、民众与城池、村镇填充。图中边疆地区内容增加,如蒙古统部在原25个地区外,增加了喀尔喀、察哈尔等6个地区,铣部机构增加旗分、封爵、属部、驿站四门。疆界北到外兴安岭,西到帕米尔和后藏的阿里地区,东到库页岛,南到南海,中国疆域的空间最终奠定。

    ——摘编自于逢春《论中国疆域最终奠定的时空坐标》等

    1. (1) 根据材料一、二并结合所学知识,分别极括荷学和清代地图绘制的特点。
    2. (2) 根据材料一并结合所学知识,指出近代荷兰地图绘制发展的历史原因
    3. (3) 根据材料二并结合所学知识,简析清代疆域地图绘制的意义。
  • 14. 阅读材料,完成下列要求。

    材料  剪除权臣宇文护及其亲信后,武帝开始全面施政。大冢宰成为虚职,规定中央六府不必听命于它:限定地方行政长官与北僚属的关系,防止地方的私人化。改诸军军士为侍官,表示军队从属于皇帝和国家:取消兵源的民族限制,境内凡男悉可为兵。打击世族和蒙族,规定“隐五户及十丁以上,隐地三项以上者,至死”。释放奴婢为民,并广辟农田,兴修水利,于“蒲州开河渠,同州开龙首梁,以广灌溉”。使300万僧、尼还俗,尊奉儒教人士,弘扬中原文化。577年,武帝亲率大军灭掉北齐,北周拥有子黄河流域和长江上游。

    ——摘编自白寿彝主编《中国通史》

    1. (1) 根据材料并结合所学知识,概据周武帝施政的特点。
    2. (2) 根据材料并结合所学知识,简析周武帝施政的影响。
  • 15. 阅读材料,完成下列要求。

    材料  二战后,英国最大的殖民地英属印度的解体已不可避免。英国政府于1947年6月匆忙公布了印巴分治的“蒙巴顿方案”,印度被分割成:巴基斯坦国,包括西巴基斯坦和东巴基斯坦:印度联邦,包括英属印度的其余部分:王公土邦562个,享有独立地位,可选择参加印度或巴基斯坦,后来许多土邦在当时印度的多方交步下决定归属印度,然而克什米尔土邦的归属问题却引发了第一次印巴战争,两国在之后仍爆发过多次战争。划界工作由一位伦敦律师西里尔.雷德克里夫在总督府闭门近两个月,在几乎没有任何资料的情况下,在一张并不太准确的地围上完成。

    印度教徒和伊斯兰教徒之间互不信任,短时间内的大规模人口流动引发了大量的宗教冲突和种族清洗。许多宗教移民在来到印度或巴基斯坦之后都面临融入当地社会的困难,一些大都市产生了巨大的贫民窟。

    ——据谌焕义《论艾德礼政府实施印巴分治政策》等

    1. (1) 根据材料并结合所学知识,指出印巴分治的原因。
    2. (2) 根据材料并结合所学知识,简评印巴分治。
  • 16. 阅读材料,完成下列要求。

    材料  曾纪泽自幼受严格教育,通经史。1878年出任驻英、法大臣办理洋务,期间,深入了解各国历史、国情,研究国际公法。左宗棠进军新疆消灭阿古柏政权后,伊犁仍被沙俄占据。1880年曾纪泽兼任驻侬大臣,与沙依谈判修改崇厚擅订的《里瓦几亚条约》。他以孔子“行已有耻,便于四方,不辱君命”的气概,与俄展开艰苦谈判,“往返难数十万言”,“公法条约,无不熟谙:对方措辞强硬,亦作峻语答之,以折其锋:时亦语饶风趣,刚柔迎拒之间,不失分寸”,于1881年签订《中俄改订条约》、“迫使俄国做出了它从未做过的事一把业已吞下去的领土又吐出来了”,这是晚清较为成功的外交行动。其记述中依谈判历程的《金轺筹笔》,自晚清民国以来,多次出版。

    ——据李峻杰《虎口如何索食:曾纪泽在中俄伊犁改约谈判中的道、术与气》

    1. (1) 根据材料并结合所学知识,简析曾纪泽使俄成功的原因。
    2. (2) 根据材料并结合所学知识,指出《金招筹笔》在后世多次出版的价值。
三、论述题
  • 17. 阅读材料,完成下列要求。

    材料  中央电视台频道设置与变化表

    ——据百度百科整理

    根据材料并结合所学知识,就材料整体或其中任意一点拟定一个论题,并子以阐述。(要求:论题明确,持论有据,论还充分,表达清晰。)

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