当前位置: 高中生物 /人教版 /必修3《稳态与环境》 /第2章 动物和人体生命活动的调节 /第2节 通过激素的调节
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高中生物人教版新课标必修三 2.2 通过激素的调节 同步训练

更新时间:2020-08-10 浏览次数:180 类型:同步测试
一、单选题
  • 1. (2019高二上·南充期中) 下面是与促胰液素发现过程有关的四个实验,有关分析错误的是(    )

    ①稀盐酸→小肠肠腔→胰腺分泌胰液

    ②稀盐酸→静脉血液→胰液不分泌

    ③稀盐酸→小肠肠腔(去除神经)→胰腺分泌胰液

    ④小肠黏膜+稀盐酸+沙子制成提取液→静脉血液→胰腺分泌胰液

    A . ①与②、②与④对比说明胰液分泌不是稀盐酸直接作用的结果 B . ①与③对比说明胰液分泌不受神经的调节 C . ①②③④对比说明胰液分泌受小肠黏膜产生的物质(由血液运输)调节 D . 要证明胰液分泌受不受神经的调节应该再设计实验继续探究
  • 2. (2019高二上·延安期中) “饲喂法”或“注射法”通常用于探究某种激素的生理作用,下列可采用“饲喂法”进行实验探究的有( )

    ①生长激素 ②甲状腺激素 ③胰岛素 ④性激素

    A . ①② B . ③④ C . ②④ D . ①②④
  • 3. (2020高二上·南昌期末) 阻断下丘脑与垂体的联系后,受影响最小的内分泌腺是( )
    A . 肾上腺 B . 甲状腺 C . 胰岛 D . 性腺
  • 4. (2020高二下·六安月考) 先对一只实验小鼠血液中的生长激素和甲状腺激素含量进行检测,然后将这只小鼠的垂体切除,一天后重新检测其血液中的生长激素和甲状腺激素的含量,结果是( )
    A . 生长激素减少,甲状腺激素也减少 B . 生长激素增加,甲状腺激素也增加 C . 生长激素减少,甲状腺激素增加 D . 生长激素增加,甲状腺激素减少
  • 5. (2019高二上·温州期中) 以下三种激素(TRH:促甲状腺激素释放激素、TSH:促甲状腺激素、TH:甲状腺激素)在一定时间内,它们的变化情况跟相应的情境或症状最不吻合的是(     )
    A . 寒冷、精神紧张→TRH↑→TSH↑→ TH↑ B . 缺碘/甲状腺功能障碍→ TH↓→TSH↑→TRH↑ C . 下丘脑功能障碍→TRH↓→TSH↓→ TH↓ D . 垂体功能障碍→TSH↓→ TH↓→TRH↑
  • 6. (2019高二上·南宁月考) 下列关于激素类药物在实践中应用的叙述,正确的是(    )

          

    A . 因病切除甲状腺的患者,需要长期服用促甲状腺激素 B . 渔业生产中给雌雄亲鱼注射性激素类药物可促使卵子和精子成熟 C . 某些运动员服用人工合成的睾酮衍生物,可促进肌肉的生长 D . 桑叶适量喷洒人工合成的保幼激素类似物,可提前蚕作茧的时间
  • 7. (2019高二上·鹤岗月考) 如图表示人体在某种环境条件发生改变时,内环境中某种激素的含量变化。下列各项所示条件变化和激素对应正确的是 ( )

    A . 食物缺碘——生长激素 B . 食物过咸——抗利尿激素 C . 过度饥饿——胰岛素 D . 温度过高——甲状腺激素
  • 8. (2019高二上·鹤岗月考) 现有甲状腺激素、胰岛素、肾上腺素、生长激素、胰高血糖素五种激素。a、b、c、d、e分别代表其中的一种。图中除d、e两种激素为拮抗作用之外,其余直接相邻的激素之间在某些生理作用方面均为协同作用。下列说法错误的是(    )

    A . a、c、e分别代表的激素为生长激素、肾上腺素、胰岛素 B . a、b两激素在生长发育方面具有协同作用,a侧重促进生长,b侧重促进发育 C . d激素最主要的作用部位是肝脏 D . 切断下丘脑与垂体的联系后,受影响最小的是激素b、c
  • 9. (2019高二上·孝感月考) 下列关于人体激素调节的说法错误的是(    )
    A . 激素是由内分泌器官或细胞分泌的具有重要调节作用的化学物质 B . 生长激素是由垂体分泌的,可通过注射进入人体 C . 促胰液素是胰腺分泌可促进消化吸收的重要激素 D . 胸腺既是人体重要的免疫器官也是重要的内分泌腺
  • 10. (2019高二上·孝感月考) 下列有关激素的说法,不正确的是(    )
    A . 激素都是由内分泌器官或细胞分泌的 B . 激素的化学本质都是大分子有机物 C . 激素都随体液运输作用于靶细胞或靶器官 D . 激素都是调节细胞代谢的信息分子
  • 11. (2019高二上·许昌开学考) 下图为人体激素作用于靶细胞的两种机理示意图,下列说法正确的是(    )

    A . 若激素B是胰岛素,则其能与受体b特异性结合,产生生理效应,这体现了细胞膜的流动性 B . 若激素B是胰高血糖素,受体b发生缺陷而不能与该激素结合,则可能引起血糖浓度升高 C . 若该图表示下丘脑细胞,则细胞膜上除了有与激素结合的受体外,还应具有与神经递质相结合的受体 D . 激素都是依赖与细胞膜上的受体结合从而发挥效应
  • 12. (2019高二下·三山月考) 下列关于人甲状腺及其分泌的激素的叙述,不正确的是(   )
    A . 长期缺碘可引起甲状腺功能减退 B . 甲状腺激素能促进婴儿中枢神经系统的发育 C . 甲状腺通过导管将甲状腺激素分泌到血液中 D . 甲状腺能合成与分泌甲状腺激素
  • 13. (2019高二上·吉林期中) 图甲是分泌细胞分泌的某种物质与靶细胞结合的示意图,图乙是甲状腺激素分泌的调节示意图。相关叙述不合理的是(   )

    图片_x0020_100013  

    A . 在某些情况下,靶细胞也可以是分泌细胞 B . 图乙中a是下丘脑,b是垂体,c是甲状腺 C . 图甲中的分泌物一般会运输到全身但只作用于靶细胞 D . 体液调节中分泌物的作用是使靶细胞原有的生理活动发生变化
  • 14. (2019高二下·虹口月考) 甲、乙两人都表现为甲状腺激素水平低下,为找出病变的部位,现通过给两人注射适量的促甲状腺激素释放激素,分别测定每个人注射前30min和注射后30min的促甲状腺激素的浓度,测定结果如表。下列推测合理的是(   )

       促甲状腺激素的浓度(mU/L)

    健康人

    病人甲

    病人乙

    注射前

    9

    2

    2

    注射后

    30

    2

    29

    A . 甲病变的部位是下丘脑,乙病变的部位是垂体 B . 甲病变的部位是垂体,乙病变的部位是下丘脑 C . 甲病变的部位是下丘脑,乙病变的部位也是下丘脑 D . 甲病变的部位是垂体,乙病变的部位也是垂体
  • 15. (2019高二上·哈尔滨期末) 如图是靶细胞与特定激素结合的方式示例。下列相关叙述正确的是( )

    A . 甲为激素,乙为靶细胞表面的受体,它们都是蛋白质 B . 若甲是甲状腺激素,则乙不可能位于下丘脑和垂体细胞表面 C . 乙与载体蛋白一样,具有特异性 D . 图中分泌细胞分泌激素的方式是胞吐,体现了细胞膜具有选择透过性
  • 16. (2019高二上·长春期末) 下列有关协同作用与拮抗作用的说法,不正确的是(     )
    A . 胰岛素与胰高血糖素在调节血糖时表现为拮抗作用 B . 生长激素与甲状腺激素在调节动物生长发育时表现为协同作用 C . 激素的协同作用相当于激素的正反馈调节 D . 肾上腺素与胰高血糖素在调节血糖时表现为协同作用
  • 17. (2019高二上·大庆期末) 下图是甲状腺激素分泌的分级调节示意图,对该图的理解,不正确的是( )

    A . 图中X与Y分别是下丘脑和垂体 B . 垂体的活动只受下丘脑释放的激素的调节 C . 图中a与b分别是促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素 D . 血液中的甲状腺激素含量起着反馈调节的作用
二、综合题
  • 18. (2019高二上·哈尔滨期末) 如图是人体甲状腺激素分泌的调节示意图。请据图回答下列问题:

    1. (1) 寒冷刺激时,神经细胞A分泌的激素m与垂体细胞的结合,调节细胞内具膜细胞器活动增强,进而使该细胞分泌(填激素名称)的量增加。
    2. (2) 手术创伤后,机体调节甲状腺激素浓度下降,从而降低能量消耗来促进术后恢复。此过程中,血液中p的浓度应(上升、下降),神经细胞B分泌的激素n应能(抑制、促进)垂体细胞的分泌。
    3. (3) 电刺激神经元C时,会引起C中突触小泡与突触前膜融合,释放的神经递质作用于细胞使其激素分泌量增加。
    4. (4) 通过上述现象可知,甲状腺激素分泌的调节方式是调节。而当人受到惊吓时,血液中甲状腺激素浓度会瞬间增加,这主要是调节的结果。
  • 19. (2018高二上·黑龙江期末) 下图为人体细胞间信息交流的常见模型,物质A为某种物质,B为靶细胞,C为B释放的某种物质,据图分析回答:

    1. (1) 若物质C为人类发现的第一种激素,则B细胞来自
    2. (2) 若细胞B为胰岛B细胞,则物质C的作用为
    3. (3) 若细胞B为甲状腺细胞,则促进该细胞分泌活动的物质A为,物质A(填“能”或“不能”)抑制下丘脑的分泌相应的促释放激素;
    4. (4) 若物质A为一种神经递质,物质C为一种激素,则细胞B在反射弧中通常被称作
三、实验探究题
  • 20. (2019高二上·榆林月考) 痩素又名肥胖荷尔蒙,亦称瘦蛋白、抗肥胖因子、苗条素,主要是由脂肪细胞分泌的一种蛋白质类激素。 回答以下问题:
    1. (1) 瘦素对肥胖患者减肥有重要意义,肥胖患者不能通过口服瘦素的方法实施减肥的原因是
    2. (2) 某校生物兴趣小组想利用以下材料,设计实验探究瘦素能否控制动物的食欲以及能否起到减肥作用,请帮他们完成下列实验设计。

      材料用具:大鼠若干只、普通饲料、一定剂量的瘦素溶液、生理盐水,其他所需条件均满足。

      实验步骤:

      第一步:选取的大鼠若干只,随机平均分为甲、乙两组,甲组为实验组,乙组为对照组。

      第二步:每天在正常饲养的基础上

      第三步:一段时间后,观察大鼠的食欲状况,称量并统计各组大鼠的体重。

      预测实验结果及结论:

      ①若,则说明

      ②若,则说明

  • 21. (2019高二上·吉林期中) 某研究小组研究雄性家兔中睾酮(ST,一种雄性激素)与生长激素(GH)的关系,得到的实验结果如下表。(切口不影响本实验)

    项目

    甲组

    乙组

    ST浓度(μg/mL)

    m

    <m

    GH浓度(μg/mL)

    n

    >n

    1. (1) 根据资料,请完成下面的探究实验。

      实验目的:

      实验假设:ST含量的增加能使GH的含量下降。

      实验材料:1月龄体重相同的健康雄性家兔12只,ST、GH测定试剂盒,手术器械用具等。

    2. (2) 实验步骤:

      ①将家兔随机分为甲、乙两组,每组6只。依次测定和记录每只家兔血液中ST和GH的浓度。目的是

      ②对两组家兔进行处理:甲组切除性腺,乙组不做处理。

      ③在相同的条件下饲养1个月后,依次测定和记录

    3. (3) 分析讨论:

      ①要使实验更严谨,应做进一步处理:给甲组家兔注射适量ST溶液,乙组家兔注射,求两组的平均值。

      ②预测进一步实验处理后的结果:

      甲组GH浓度,乙组GH浓度

      ③根据预测结果,请举出能促进雄性幼年家兔体重增加的一种处理方法:

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