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陕西省咸阳市乾县2020年中考语文二模试卷

更新时间:2020-09-02 浏览次数:251 类型:中考模拟
一、积累和运用
  • 1. 下列各组词语中,加点字的读音全都正确的一组是( )
    A . 取(jí)  山(mí)   刻(qǐn)  草莺飞(zhǎng) B . 绕(yín)  盘(héng)  惘(chàng)  彬有礼(bīn) C . 临(lì)  对(jiào)  搓(niǎn)  堂大笑(hōng) D . (jí)  护(bì)  羞(qiè)  抽丝茧(bāo)
  • 2. 下列各组词语中,汉字书写全都正确的一组是( )
    A . 嘶哑  嘟囔  一易孤行  相得益章 B . 帷幕  喧腾  海枯石烂  行将就木 C . 糟糕  龟烈  分崩离兮  大庭广众 D . 闲瑕  藻饰  不以为然  味同嚼腊
  • 3. 请从所给的三个词语中选出一个最符合语境的填写在句中的横线上。

    ①新冠肺炎疫情发生以来,习近平总书记时刻关心牵挂湖北和武汉疫情,时刻(缅怀 思量 惦记)着湖北和武汉人民安危。

    ②常胜将军粟裕的(胸有成竹 胸有定见 心知肚明)、战无不胜,正是因为他能“沉下心来、扑下身子”,把影响战役的各种因素研究透,把每一个环节部署周密。

  • 4. 经典诗文默写。
    1. (1) 树木丛生,。(曹操《观沧海》)
    2. (2) ,拄杖无时夜叩门。(陆游《游山西村》)
    3. (3) 忽如一夜春风来,。(岑参《白雪歌送武判官归京》)
    4. (4) ,西北望,射天狼。(苏轼《江城子·密州出猎》)
    5. (5) 我欲乘风归去,,高处不胜寒。(苏轼《水调歌头》)
    6. (6) 高峰入云,清流见底。,五色交辉。(陶弘景《答谢中书书》)
    7. (7) ,灌清涟而不妖。(周敦颐《爱莲说》)
    8. (8) 傍晚时候,上灯了,一点点黄晕的光,烘托出。(朱自清《春》)
    9. (9) ——母亲延安就在这里!(贺敬之《回延安》)
    10. (10) ,足以傅彩,足以长才。(弗朗西斯·培根《谈读书》)
  • 5. 阅读语段,按要求完成下面的题目。

        ①真正美丽的生命执着地追求着真善美。②它不会趋炎附势地扭曲自己的形象,不会莫名其妙地涂改自己灵动的线条。③有时,它也许被冷酷地阻断,有时,它也许被无情地搁浅。④但是,生命之所以美丽,正在于它始终高扬着一个美丽的主题的原因:在生命的底蕴中,始终流动着人类对世界纯粹的良知与渴望。

    1. (1) 请提取第①句的句子主干:
    2. (2) 第③句中有一处标点符号使用有误,请将修改意见写在下面的横线上。
    3. (3) 第④句的画线句子有语病,请将修改后的句子写在下面的横线上。
  • 6. 名著阅读。

    我搬到外祖父那里。

    “怎么啦,小强盗?”他用手敲着桌子,迎面对我说,“现在我不养你了,让外祖母养你吧!”

    “让我养我就养,”外祖母说,“你以为这是个什么了不起的难题吗?”

    上述语段选自高尔基的《童年》,“我”搬到外祖父那里的原因是,从外祖父的回答中,可以看出他是一个的人。

二、综合性学习
  • 7. 学校正在开展以“守初心·担使命·争做新时代好少年”为主题的综合性学习活动,请你积极参加,并完成下面的任务。
    1. (1) 【活动一:主题汉字我书写】请分别用两种不同的书体练写“使命”二字。

       (楷书)

       (草书)

    2. (2) 【活动二:主题活动我主持】习近平总书记在十九大报告中提出“不忘初心、牢记使命”,十九大与每一个中国人息息相关,学校号召同学们认真体会十九大精神,做一个有梦想、有使命感的人,做祖国建设的合格接班人。假如你是本次主题活动的主持人,请你写一段100字左右的开场白。
    3. (3) 【活动三:经典故事我来讲】经典作品中有很多充满使命感、有责任心的人物形象。请你结合《钢铁是怎样炼成的》《艾青诗选》《朝花夕拾》三部作品,从下列人物中任选一个,简要分析该人物身上所体现的使命感。

      ①保尔·柯察金

      ②艾青

      ③鲁迅

    4. (4) 【活动四:骄傲中国我播报】近几年来,我国在各个领域都取得了不错的成绩,作为祖国“新时代的少年”,更需要关心国家大事,心系祖国发展。请你从下面材料中任选一则,根据材料介绍,为材料拟写一个标题。(不超过25字)

      材料一:2019年10月1日上午,庆祝中华人民共和国成立70周年大会在北京天安门广场隆重举行,20余万军民以盛大的阅兵仪式和群众游行欢庆共和国70华诞。中共军委主席习近平发表重要讲话并检阅受阅部队。

      材料二:四月的三秦大地,到处春意盎然。2020年4月20日至23日,习近平在陕西省委书记胡和平和省长刘国中的陪同下,先后来到商洛、安康、西安等地,深入自然保护区、贫困山区、社区、学校、企业等,了解秦岭生态环境保护、脱贫攻坚、复工复产等情况,看望慰问干部群众。

三、阅读
  • 8. 阅读下面的材料,完成下题。

    【材料一】

        你是否常常遇到以下状况:思考时没有逻辑,有很多想法却不知道从哪里下手;讲话时没有条理,费很多口舌却很难把事说清楚;处理问题时效率低,东捡西漏效果仍旧不佳。其实,这跟我们的大脑不太擅长处理零散的信息有关。请看图1:

    配图1

        发现了吗?当事物以某种规律出现时,我们的大脑处理起来就容易很多了。也就是说,如果可以将零散的信息用一个“结构”或“框架”组织起来,就如图2所示,可以使我们的学习工作变得有条理,从而提高效率。

    配图2

        上面提到的这种思维方式叫做结构化思维。结构化思维是一种层级分明的思考模式,简言之就是借用一些思维框架来辅助思考。这是一个将杂乱的信息碎片化,再将其进行系统化思考和处理的过程,就如图3所示。结构化思维有利于扩大思维的层次,帮助我们更全面地思考,是一个有条理有层次,脉络清晰的思考路径。

    配图3

    【材料二】

        结构化思维也需要刻意练习才能真正将其内化为自己的能力。这里介绍三个练习方法:第一,积累结构。看书的时候,看到一些有意思的理论,思考出它的三个应用,然后把它记下来,作为自己的素材,有空可以拿出来看看。

        第二,撰写文章。一周一篇文章,必须用结构化思维的方式写,并且尽量用你积累的结构素材。如果你没有时间写文章,那就只搭文章结构,写出关键点。

        第三,讲解议题。每天给自己一个议题,用15~20分钟的时间,用结构化思维的方法来解决、论证它。你可以写下来,也可以口头表达。同样地,过程中尽量使用你积累的结构素材。另外,如果是你自己构思的结构,立刻整理到素材库去。这是训练中最关键的一点。

    【材料三】

        结构化思维包括三大要素:

        第一,主题鲜明。先看这段话:上个星期,我去了趟苏黎世。苏黎世是一个比较保守的城市,我们到一家露天餐馆吃饭,15分钟里我至少见到了15个留长胡子的人。而且,如果你在纽约的任何一座写字楼周围转一转,你会发现几乎没有不留长胡子或长头发的人。当然,留长胡子在多年以前就已经是伦敦街头的一景了。

        这段话想表达什么呢?伦敦比其他城市更开放,还是比较苏黎世和其他城市的区别?读者一脸茫然,实际上这段文字要表达的意思是:男人留长胡子或长头发在商业界已经被广泛接受,在苏黎世,在纽约,还有在伦敦。

    所以,一旦表明了主题,读者就能很容易理解了。

        第二,归类整合。归类可以提高抽象层次,减少大脑需要处理的信息量。为什么呢?因为归类之后,较高层次的思想总是能够提示其下一层次的思想,如此一来,我们就无须记忆每个概念,只需记忆概念分别所属的组别,信息也就更容易被记住。

        归类整合可以考虑以下方法:首先,信息归类:列出需要的所有信息项,将类似信息进行连线分组;其次,归纳共性:观察每组的各条信息,把它们的共性提炼出来,用一个词或短语概括;最后,结构提炼:根据上一步中得到的分组,思考每组的信息是否都属于同一范畴,是否需要补充或调整,最终得到这些信息的整体结构。

        第三,逻辑递进。怎么理解呢?比如,你要做一次“我们应该多运动”的主题发言,用三点来论证:第一、运动可以提高免疫力;第二、运动可以减轻压力;第三、运动可以交到新朋友。这三点中,你都附有相应的事实、数据来支撑你的主题。以上例子中,提高免疫力、减轻压力、交到新朋友是并列的三个原因,用以证明“我们应该多运动”这一主题的正确性。“我们应该多运动”与这三个原因之间就是纵向的逻辑关系。

        也就是说,当你持有一个观点,并用几方面的理由进行论证时,这中间是有一个推理递进关系的。它往往引导着“疑问/回答式”的对话,例如“为什么是这样”“怎样才能做到这样”,从而使读者带着兴趣了解你思路的递进。不过要注意的是,从一开始,结构中的每一层信息都要对下一层整个组的信息进行高度概括,而下一层的内容又是对上一层的支撑,以此类推,直到结构的底部。

    1. (1) 下面三张图片是【材料一】中的文字配图,但下载时发生了错位,请你根据材料中的内容判断它们在文中的正确位置。( )

      A . 配图1一甲;配图2一乙;配图3一丙 B . 配图1一乙;配图2一甲;配图3一丙 C . 配图1一丙;配图2一甲;配图3一乙 D . 配图1一丙;配图2一乙;配图3一甲
    2. (2) 下列对材料有关内容的表述,不正确的一项是( )
      A . 如果可以将零散的信息用一个“结构”或“框架”组织起来,可以使我们的学习工作变得有条理,从而提高效率。 B . 结构化思维只需要随意练习便能真正将其内化为自己的能力。 C . 在讲解议题训练中,如果你有自己构思的结构,也应立刻整理到素材库去。 D . 归类可以提高抽象层次,减少大脑需要处理的信息量。
    3. (3) 小语觉得材料中有关“结构化思维”的例子可以再丰富些,便搜集了以下三个例子。请你选择其中一例,先帮小语判断该例是否属于“结构化思维”,再结合材料三的具体内容阐述理由。

      例一:“冠”字音义关系

      例二:《敬业与乐业》提纲

      例三:鲁迅作品整理

    4. (4) 小文要将三则材料组合成文进行推送,同学们就材料的排列顺序展开了讨论,你觉得应该如何排列?请结合上述三则材料内容及链接材料谈谈你的看法。

      【链接材料】一篇文章或一篇演说,如果是重要的带指导性质的,总得要提出一个什么问题,接着加以分析,然后综合起来,指明问题的性质,给以解决的办法,使大家学会。

  • 9. 阅读下面的文字,完成下题。

    怪人吴老太

    高淑霞

        ①在街坊眼里,刚搬来不久的吴老太是个怪人。

        ②“嘿,看见没?吴老太戴了个牙套!”“什么牙套?”“嗨,就跟我小孙女牙上的一样,亮晶晶钢丝掐成了小花,一朵朵贴在牙上,笑死人了。唉哟,六十多岁的人了,臭美什么啊?”

        ③癞子妈不光是议论,还专门等在楼门口,待吴老太出来,便嘻皮笑脸地凑过去,吡着两颗黄腻的龅牙问:“她吴姨,你怎么还戴个牙套呢?”吴老太笑道:“想美啊!”

        ④街坊们觉得吴老太怪,是因为吴老太和她们不一样。吴老太没子女,没子女就应该唉声叹气,就应该愁眉苦脸低着头走路。吴老太不是,她从不像别的老太那样站在当街聊天或躲在阴凉处打牌。吴老太总是干净利落脊梁挺得倍儿直从街边走过,那脸白皙明亮,手挎着老伴的胳膊。

        ⑤吴老太还学画画,背上的画板包在阳光底下一晃一晃的,晃得树荫下的一帮老太太心里痒痒,舌头飞转。吴老太的今夕过往就从那些舌根底下流淌出来……“唉,这老太也够惨的,当了一辈子孩子王,却没一个孩子。”

        ⑥“谁说没有?她生过一个女儿,十几岁时死了!”“死了,怎么死的?”“唉,我也是听说,好像是车祸。”

        ⑦吴老太,猜到人们的议论,却从不解释。她退休后开始学画画,是因为女儿喜欢画画,女儿那张获奖作品《花儿灿烂》一直挂在她的床头。她喜欢背着画夹子和老伴去写生,当老伴端着相机四处拍照时,她就坐在山顶或大海边的礁石上一边在画布上涂抹颜料,一边和女儿喁喁私语。那一刻,她能听到风撩起发丝的低语,能感觉到海水漫过脚趾的轻柔。风吹动云朵,脚下的海浪层层推涌,她把眼前的美景描画给女儿。她相信女儿的眼睛一定在某一个地方注视着她,欣赏着她的画。

        ⑧每当吴老太手握画笔冥想远眺时,老伴就默默地坐下来,从不去打扰她。他知道吴老太又想起了那个暴雨肆虐的夜晚。

        ⑨那天傍晚下起暴雨时,她正给高三学生上课。老伴在单位忙一项实验。十一岁的女儿是在给她送伞的路上被车撞倒的。她和老伴赶到医院时,女儿已经停止了呼吸……她虽然哭得死去活来,还是忍住撕心裂肺的痛在捐献遗体的文件上签了字。她颤抖的手指救活了六个人,也让她感觉女儿还活在世上…

        ⑩女儿走后,她把全部精力都花在了工作上。她带出的高三毕业班,高考成绩在全市名列前茅。

        ⑪女儿活着的时候很爱美,经常摆弄她的长发,一会儿盘成发髻,一会儿编成花辫。还向爸爸夸耀:妈妈是我班同学的妈妈中最漂亮的!所以她不能邋遢,必须把自己打扮得漂亮得体,她要让女儿在天堂里也为她感到自豪。

        ⑫前些日子她牙痛,看完牙后,她问大夫:“我的前牙有点外凸,牙缝也越来越大,这是什么原因哪?”大夫说:“岁数大了,牙龈开始萎缩,时间长了会改变咀嚼功能,影响身体健康。”她问:“有办法治吗?”牙医说:“可以用牙齿矫正器,俗话叫戴牙套。不过一般老年人不戴,她们不仅是怕花钱,还觉得老了不需要美了。”她说:“我做!”

        ⑬她戴牙套不仅是为了美,还是为了健康。她要有一个好身体,她还要干一件大事。

        ⑭两个月以后,街坊们又有了新的话题——吴老太失踪了。吴家老头天天愁眉苦脸地自己遛弯。

        ⑮癞子妈兴奋得跺脚,拦住吴家老头打探,吴家老头说,去西藏了!

        ⑯癞子妈像打了鸡血到处爆料:嗨,吴老太又作疯呢!丢下老头不管,自己跑去西藏。唉,那老头真可怜啊!

        ⑰吴老太是什么时候回来的没人看见。只记得一个春光明媚的上午,寂静的楼道突然变得异常热闹。吴老太夫妇被一群有头脸的人簇拥着走出楼门。阳光下,吴老太的脸平静如水。

        ⑱消息又从癞子妈嘴里传了出来:吴老太夫妇用一辈子的积蓄,在西藏捐建了一所小学。他俩这是去学校当志愿者,要走很长时间。前段时间吴老太是去西藏打前站,已经安排好了一切,这次回来是接老伴的。

    1. (1) 细读文章第①段,作者这样开头的用意是什么?
    2. (2) 吴老太做了很多不同寻常的事,在街坊眼里,她是个怪人,你是怎样认为的?请根据提示填写表格。

      街坊眼里吴老太的怪事

      你的理解

      六十多岁还带牙套

      面对坎坷,乐观向上,让女儿放心

      退休后学画画

      把对女儿的爱,化为对更多孩子的大爱

    3. (3) 在这篇文章中,“癞子妈”是一个重要的人物,请说说她在文中的作用。
    4. (4) 文章第90两段运用了什么叙述手法?请简要分析这样写的好处。
    5. (5) 这篇文章意蕴丰富,让人回味悠长,请根据你的理解说说文章的主旨。(答出三点即可)
  • 10. 阅读下面的文言文,完成下题。

        昔齐景公田 , 招虞人以旌,不至,将杀之。志士不惧在沟壑,勇士不忘丧其元。孔子取焉?取非其招不往也。

        昔者赵简子使王良与嬖奚乘,终日而不获一禽。嬖奚命曰:“天下之贱工也。”或以告王良。良曰:“请复之。”强而后可,一朝而获十禽。嬖奚反命曰:“天下之良工也。”简子曰:我使掌与女乘。”王良,良不 , 曰:“吾为之范我驰驱,终日不获一;为之诡遇 , 一朝而获十。诗云:‘不失其驰,舍矢如破’,我不贯小人乘,请辞。”

    【注】①田:通“政”,打猎。②虞人:守猎场的小官。古代君王有所召唤,一定要有相应的标志,旌旗是召唤大夫的,弓是召唤士的,若是召唤虞人,只能用皮冠,所以这个虞人不理睬齐景公用旌旗的召唤。③元:首,脑袋。④赵简子:晋国大夫。王良:春秋末年著名的善于驾车的人。嬖(bì)奚:一个名叫奚的受宠的小臣。⑤诡遇:不按规范驾车。⑥不失其驰,舍矢如破:意为按规范驾车,箭放出就能射中目标。

    1. (1) 解释下列句子中加点词的含义。

      ①孔子取焉

      ②嬖奚命曰

      王良

      ④良不

    2. (2) 下列各组句子中,加点词的意义和用法全部相同的一项是( )
      A . 招虞人旌  屠惧,投 B . 之诡遇  不足外人道也 C . 以告王良  异二者之为 D . 终日不获一禽  择其善者从之
    3. (3) 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

      ①志士不惧在沟壑,勇士不忘丧其元。

      ②我不贯小人乘,请辞。

    4. (4) 读完这篇短文,你获得了什么启示?
  • 11. 阅读下面的诗歌,完成下题。

    四时田园杂兴(其三十一)

    范成大

    昼出耘田夜绩麻,村庄儿女各当家。

    童孙未解供耕织,也傍桑阴学种瓜。

    乡村四月

    翁卷

    绿遍山原白满川,子规声里雨如烟。

    乡村四月闲人少,才了蚕桑又插田。

    1. (1) 两位诗人的目光都紧盯农村这一特定季节,都运用了手法勾勒出农村特有的生活画面,形象再现了农忙的景象。
    2. (2) 古代诗人在反映农村生活时,感情往往比较压抑。但范成大、翁卷写的这两首诗却有所不同,读来有别样的滋味,请简要赏析。
四、作文
  • 12. 按要求作文。

    岁月如梭,你已走过一段人生路,途中一定有许多让你受益的东西。也许是一处风景、一段真情、一次活动,也许是一次愉快的合作,也许是一次痛苦的选择……再回首,那些刻骨铭心的画面,一定会带给你非同寻常的感悟。

    请以“再回首”为话题,写一篇不少于600字的作文。

    要求:①题目自拟;②文体自选;③不要套作,不得抄袭;④不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息。

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