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广东省梅州市宪梓中学2019-2020学年九年级下学期语文第...

更新时间:2021-04-19 浏览次数:107 类型:单元试卷
一、单选题(共7题;共21分)
  • 1. 下列划线字注音有误的一项是(    )

    A . 滇西(diān)    涓涓(juān)    盘桓(huán)       蓦地(mò) B . 漫声(màn)     驮子(tuó)     缚(fù)           坠下(zhuì) C . 捏紧(niē)     马鬃(zōng)    锱铢(zī zhǔ)     战战兢兢(jīng) D . 脑髓(suǐ)     黏汗(nián)    闷雷(mèn)        顷刻(qīng)
  • 2. 划线词的词义相同的一项是(    )
    A . ①“我早晚要收拾你!”奥楚蔑洛夫向他恐吓说。 ②我来收拾残局! B . ①我要拿点儿颜色出来给那些放出狗来到处乱跑的人看看。 ②他穿了一件红颜色的衣服,十分鲜艳。 C . ①奥楚蔑洛夫裹紧大衣,穿过市场的广场径自走了。 ②他话也没说,拿把铁锹径自出了家门。 D . ①“长官,他本来是开玩笑,把烟卷戳到狗的脸上去;狗呢——可不肯做傻瓜,就咬了他一口……他是个荒唐的家伙,长官!” ②在这里可以听到最荒唐的新闻。
  • 3. 下列句子中,没有错别字的一句是(    )
    A . 商店和饭馆的门无精打彩地敞着。 B . 你那手指头一定是给小钉子弄破的,后来却意想天开,想得到一笔什么赔偿费了。 C . 忽然,这贱畜生无原无故就咬了我的手指头一口…… D . 奥楚蔑洛夫整个脸上洋溢着含笑的温情。
  • 4. 下面标点符号使用有误的一项是( )。
    A . 首领哑声说道:“可还歇?”余下的汉子们漫声应道:“不消。” B . 怒江自西北天际亮亮而来,深远似涓涓细流,隐隐喧声腾上来,着一派森气。 C . 我战战兢兢跨上角框,首领吼一声:“往下看不得,命在天上!” D . 首领把裤腰塞紧,曲着眼望那鹰,说:“蛇!”几个汉子也望那鹰,都说:“是呢?蛇。”
  • 5. 下列句子中划线成语使用有误的一项是(    )
    A . 他诚惶诚恐,战战兢兢 , 不敢越雷池一步。 B . 我的举动素来在各方面都称得起是梁上君子 C . 得知他安然无恙的消息,我悬着的一颗心总算放下来了。 D . 这篇散文把国家地质公园万峰林描写得形象逼真,读完使人有身临其境之感。
  • 6. 下列句子中没有语病的一项是(    )
    A . 阿城的具有散文化倾向的系列短篇《遍地风流》也引起评论界。 B . 阿城成了《华夏人文地理》的主编,他不仅要摆正这本杂志的定位,还要参与杂志各种大选题的具体策划。 C . 虽然人文地理杂志是所有杂志人的梦想,所以目前中国这类杂志屈指可数。 D . 相关专家呼吁尽快建立防控校园欺凌的有效机制,及早干预、发现和制止欺凌行为。
  • 7. 下列语句修辞方法判断有误的一项是(    )

    A . 铃铛们又慌慌响起来,马帮如极稠的粥,慢慢流向那个山口。(比喻) B . 行到岸边,抽一口气,腿子抖起来,如牛一般,不敢再往前动半步。(比喻) C . 牛们如商量好的,不例外都是一路屎尿,皮肉疯了一样抖。(拟人) D . 万丈下的怒江,倒像是一股尿,细细流着。(比喻)
二、指出下列句子所运用的描写方法。(共5分)
  • 8. 指出下列句子所运用的描写方法。

    ①何满子六岁,剃个光葫芦头,天灵盖上留着个木梳背儿。

    ②一丈青大娘勃然大怒,老大一个耳刮子抡圆了扇过去;那个年轻的纤夫就像风吹乍蓬,转了三转,拧了三圈儿,满脸开花,口鼻出血。

    ③我差一点儿扔了这把老骨头,你还咒我!

    ④自己已经老迈年高,砸碎了骨头也榨不出几两油来;难道孙儿到头来也要落得个赶马或是学徒的命运?

    ⑤何满子对爷爷心怀不满,拿白眼珠儿翻瞪爷爷,闷坐在窗根下,小嘴噘得能挂个油瓶儿。

三、请仿照画线的例句,根据语境,在横线上补写句子。(共4分)
  • 9. 语言表达

        生活中,许多人和事的意义不是单一的。父母不只是生养我们的亲人,更是精神的导师成功不只是滴落的汗水,更是失败的结晶。厚重的生活需要我们用心领悟。

四、阅读下面的文言文,完成小题。(共10分)
  • 10. 文言文阅读

        上与群臣论止盗。或请重法以禁之,上哂之曰:“民之所以为盗者,由赋繁役重,官吏贪求,饥寒切身,故不暇顾廉耻耳。朕当去奢省费,轻徭薄赋,选用廉吏,使民衣食有余,则自不为盗,安用重法邪!”自是数年之后,海内升平,路不拾遗,外户不闭,商旅野宿焉。上又尝谓侍臣曰:“君依于国,国依于民。刻民以奉君,犹割肉以充腹,腹饱而身毙,君富而国亡。故人君之患,不自外来,常由身出。夫欲盛则费广,费广则赋重,赋重则民愁,民愁则国危,国危则君丧矣。朕常以此思之,故不敢纵欲也。”

    (节选自《资治通鉴》)

    【注】①上:皇上,此处指唐太宗。②哂(shěn):微笑,此处含有微讽之意。③不暇顾:顾不上。④野宿:在野外露宿。

    1. (1) 下列语句中划线词语的意义,相同的一组是(    )
      A . 上与群臣论盗    一狼得骨 B . 朕当奢省费      国还乡 C . 是数年之后      经丧乱少睡眠 D . 民以奉君        虞山王毅叔远甫
    2. (2) 下列语句中划线词语的意义和用法,不相同的一组是(    )
      A . 人君患        前人述备矣 B . 犹割肉充腹    能径寸之木 C . 君富国亡      学不思则罔 D . 夫欲盛费广    居庙堂之高忧其民
    3. (3) 下列对文章内容的理解和分析错误的一项是(    )
      A . 本文阐述了唐太宗的民本思想。 B . 有的大臣希望唐太宗用严刑重罚禁止百姓偷盗。 C . 老百姓偷盗是因为没有廉耻观。 D . 唐太宗认为,去奢省费,轻徭薄赋,选用廉吏,百姓衣食无忧就不会偷盗。
    4. (4) 用现代汉语翻译下列句子。

      ①(朕)使民衣食有余,则自不为盗,安用重法邪!

      ②故人君之患,不自外来,常由身出。

五、阅读下面文章,完成下列小题。(共20分)
  • 11. 现代文阅读

    时光里的樱桃树

        ①人是怀旧的,每当夜深人静心底就会涌起对老家院子里樱桃树的怀念。在当年似乎并没有多少吸引我的樱桃树,但是在今天成了最醇厚、最浓烈的绝响。

        ②樱桃好吃树难栽,但这难不倒和土地打交道的母亲。新院刚落成,母亲欢天喜地去集市购买了棵樱桃树,把它种在小院里。父亲说,很难栽活的,可母亲喜滋滋地说,咱家人气旺,人旺树也旺,能栽活的。还真让母亲说中了,当年樱桃树发出了旁枝,郁郁葱葱,枝叶茂盛,次年的春天开花结果。樱桃成了我的念想,年年盼着结出甜美的果实。

        ③一到春天,伴着春鸟儿的欢叫声,樱桃树一夜之间披缀出无数的小绿芽,含情脉脉。在一片春光中变成一树灿烂缤纷的樱花,簇拥着铺满枝丫,素雅,粉嫩,以热闹姿态,在樱桃树上,跳跃、摇曳,花香满院。微风一吹,樱花随风飘舞,如雪纷,如蝶舞,整个院落成了樱花的世界。樱桃花儿谢后,长出了樱桃,一抓儿一抓儿的,像珍珠玛瑙,好看极了。在阳光下或春雨中,累累硕果压弯了枝头,慢慢地由小变大,由青变黄,最后成了诱人的红色,樱桃熟了。樱桃一熟,引来各色鸟儿聚集在树上,啄食甘甜的果实,叫着悦耳的歌声,不几天地上会积一层连皮带肉的核,与核一起存在的,是一泡泡或白或灰酸臭的鸟屎。樱桃在绿叶中闪动着红光,在微风中摇曳生姿,在绿叶间忽隐忽现,勾着我的眼睛和馋虫。

        ④清贫岁月里,樱桃难觅,母亲用小盅盛得三四,作为招待上宾的美味。而我最渴望的,是可以吃到樱桃,用弹弓去打我没见过的鸟。每天放学,偷偷地溜到樱桃树下凝望。只要母亲不在,站在凳子上偷摘红透的樱桃吃。村里的孩子们成天围着我家打转转,情景像过节一样。母亲摘些红透的樱桃,晾在藤条编的箩筐里,见孩子们招呼尝几颗红樱桃。说是乡里乡亲都是一个庄的人,吃几颗樱桃不算啥,大家都来尝尝,明年又是好收成。一棵樱桃树,繁衍成数棵,为街坊邻里增添了许多生活的乐趣。我大学毕业后离开老家参加工作,从那时起,我的工作常年流动,而且行走的脚步离家越来越远。每年回乡探亲,与母亲聊起当年亲手栽下的樱桃树。她说,樱桃红了时,就格外想念在外工作的我。远隔千里之外的我,理解母亲对我的思念之情,也想象着樱桃成熟时的情景。

        ⑤现在,樱桃树已长成比老屋还高出许多的大树,树丫斜伸到天井中间,将整个树冠撑得像一把巨伞,绿绿茵茵遮住老屋的半个四合院。每年照样开出一树樱花,结满一树的樱桃,让人垂涎欲滴。夏日,无数鲜亮光洁的绿叶组成一道散暑消凉的屏障,庭院变成纳凉的胜地。秋日,樱桃树散尽最后一片枯叶,还一片碧蓝的秋空。冬日,樱桃树变成玉树琼枝,装扮得银装素裹。相比于夏、秋、冬季,我更渴望春天的到来,樱桃树开花时,满院子的芳香,飘落的樱花也是一道风景。倒不是我特别地爱恋樱花,而是樱花过后,满树挂满的樱桃。

        ⑥樱桃树伴我度过了美好的童年和少年。如今,再到乡间去走一走,大棚栽培出来的樱桃可以经常买来尝。而我,根扎在故土之外,枝干、叶子伸向了远方。经历了一冬考验的植物们,在春雷乍动的惊蛰之后,不管怎样的春暖春寒,开花、发芽,无一不是在展示崭新的自己,就像老家院子中的那棵经历了一番沧桑的樱桃树,依旧在春风中微笑,真想回去看看母亲栽种的那棵樱桃树。

    1. (1) 下列对文章内容的理解和分析不正确的一项是(     )
      A . 文章以“樱桃树”伴随“我”的成长为线索,写出了“我”对往事的回忆。 B . 第②段中写母亲执意种“好吃树难栽”的樱桃树,体现出她的固执。 C . 文章中多次使用比喻、拟人等修辞手法,写出了“我”对樱桃树的喜爱。 D . 文章于叙事中兼顾抒情,文字优美,语言流畅,情感细腻而又真挚。
    2. (2) 阅读全文,简要回答下列问题。 

      ①去集市购买小樱桃树时,母亲的心情。

      ②樱桃成熟时,母亲的做法。

      ③“我”大学毕业后,樱桃红了时,母亲的心理。

    3. (3) 结合语境,按照要求赏析。 

          一到春天,伴着春鸟儿的欢叫声,樱桃树一夜之间披缀出无数的小绿芽,含情脉脉。在一片春光中变成一树灿烂缤纷的樱花,簇拥着铺满枝丫,素雅,粉嫩,以热闹姿态,在樱桃树上,跳跃摇曳  , 花香满院。微风一吹,樱花随风飘舞,如雪纷,如蝶舞,整个院落成了樱花的世界。

      ①赏析画线句子。

      ②赏析划线词语。

    4. (4) 文中的“母亲”是一个怎样的人?请结合文章内容简要分析。
    5. (5) 作者为什么说“在当年似乎并没有多少吸引我的樱桃树,但是在今天成了最醇厚、最浓烈的绝响”?请结合全文简要分析。
六、写作题(共40分)
  • 12. 青春是一段重要的人生旅程。进入青春期,梦想、友谊、亲情、个性,时时与我们相伴;孤独、迷惘、挫折、叛逆,常常与我们同行。一路走来,每个人都有着别样的青春风景。

    请以“别样的青春风景”为题写一篇文章。

    要求:①文中不能出现真实的校名、人名;②诗歌除外,文体不限;③不少于600字。

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