黑龙江省哈尔滨九中2016-2017学年高三下学期生物高考三...

更新时间：2017-09-22 浏览次数：356 类型：高考模拟

一、<b >选择题</b>

1. 下列有关叙述正确的是（　　）

A . 若判断生物是否为需氧型生物，依据是细胞中有无线粒体结构 B . 若判断细胞是否为植物细胞，依据是细胞中有无叶绿体结构 C . 依据有无核膜结构，可将细胞生物分为真核生物和原核生物 D . 依据能否进行光合作用，可将生物分为自养生物和异养生物

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2. 孟德尔利用假说﹣﹣演绎法发现了遗传的两大定律，萨顿提出的假说最终也被摩尔根用假说﹣﹣演绎法所证实，下列有关叙述错误的是（　　）

A . 孟德尔豌豆杂交实验过程需要做正交和反交 B . 提出解释问题的假说过程中不能采用想象的方法 C . 摩尔根等人通过测交等方法验证了控制果蝇眼色的基因在X染色体上 D . 提出的假说不仅要能解释所要说明的现象，还应该能预测另一些实验结果

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3. 最近研究发现线粒体的进化速率非常快，线粒体中的一个基因的进化速率（突变速率）大约是一个核基因进化速率的6～17倍，下列哪项解释不能成立（　　）

A . 线粒体DNA是裸露的，无蛋白质和染色质结构的保护，所处环境特殊 B . 线粒体内部进行氧化反应，容易产生大量的自由基，对DNA产生破坏 C . 线粒体基因突变对生物的生命没有影响，没有选择压力，突变容易保留下来 D . 线粒体内部的DNA聚合酶校对能力差，使其复制错误频率明显高于核DNA

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4. 下列有关生物变异的叙述，正确的是（　　）

A . 用二倍体西瓜给四倍体西瓜授粉，则四倍体植株上会结出无籽西瓜 B . 交叉互换会导致同源染色体染色单体上的非等位基因重新组合 C . 基因重组导致杂合子Aa自交后代出现性状分离，产生新的基因型 D . 六倍体小麦花粉离体培养得到的是三倍体，该个体在减数分裂时常常发生联会紊乱

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5. 下列关于人体生命活动调节的叙述，正确的是（　　）

A . 神经元构成反射弧，但构成反射弧的细胞不只有神经元 B . 气温骤降不会改变机体内呼吸酶的活性，因此耗氧量不变 C . 体液调节是通过体液传送激素的方式对生命活动进行的调节 D . 糖尿病患者的血糖浓度较高，诱导抗利尿激素的分泌，导致多尿症状

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6. 如图为相关实验所得结果，图1是利用紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞进行相关实验．图2是利用菠菜叶进行色素提取和分离的实验结果．图3是某同学观察到的经染色后的根尖细胞的一个视野．图4是噬菌体侵染细菌实验中经离心后的一试管，其上清液中有较强的放射性．下列相关叙述正确的是（　　）

A . 图1的实验中无对照组 B . 图2的实验结果出现后可向滤液中再加少量碳酸钙，再次进行色素分离 C . 图3视野中看不到分裂期的原因可能是显微镜放大倍数太小 D . 图4的实验过程中如果保温时间过长，实验现象不变

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二、<b >非选择题</b>

7. 图1为适宜情况下某植物幼苗叶绿体中某两种化合物的变化．图2为a、b两种植物在其他条件均适宜的情况下，光照强度对光合速率和呼吸速率的影响．根据所学知识回答下列问题．
1. （1）光合作用中ATP的消耗及有氧呼吸中[H]的消耗分别发生在和（填具体的结构）．
2. （2）若T1时突然增加CO₂浓度，则短时间内物质A，B分别指的是、（[H]、ADP、C₃或C₅）．
3. （3）图2中阴影部分的纵向值代表相应光照强度时的，（填“a”或“b”）植物可能更适宜生活于弱光照环境中．当植物长时间处于黑暗条件下时，叶片会变为黄色，其原因是．
4. （4）将a植物放在常温下暗处理2h，重量减少4mg，再用适当光照射2h，测其重量比暗处理前增加4mg，则该植物的实际光合速率是mg/h．
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8. 人工合成的植物激素类似物常用于生产实践．某课题组研究了赤霉素（GA3）和生长素（IAA）对植物生长的影响，切取菟丝子茎顶端2.5cm长的部分（茎芽），置于培养液中无菌培养．实验分为A，B两组，分别培养至第1、8天，再用适宜浓度的激素处理30天，测量茎芽长度，结果见图．请回答下列问题：
1. （1） A，B西组的实验结果表明离体时间短的茎芽中本身含的低，而较高．
2. （2）菟丝子茎芽细胞在生长过程中体积变化最大的细胞器是．实验发现，细胞在持续生长过程中，细胞壁的厚度能基本保持不变，因此，还必须合成更多的等物质．
3. （3）用激素处理时，应用IAA处理茎芽尖端而不是加在培养液中，原因是．
4. （4）促进茎芽的伸长除了实验中的两种激素外，还有激素，合成部位是．
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9. 回答下列关于草原生态系统的问题：
1. （1）鼠害是草原主要灾害，鼠是恒温动物，同化的能量中只有2%左右用于自身的，大多数在呼吸作用中以的形式散失．
2. （2）在草原生态系统中，一种昆虫靠吸取植物的汁液为食，他们的种间关系为，利用性外激素扰乱害虫的雌雄交配，这属于（填“化学”或“生物”）防治，这是利用（填“物理”或“化学”）信息传递起的作用．
3. （3）草原上不同的地段上分布着种类和密度不同的牧草，在水平方向上他们通常呈分布．
4. （4）调查流经该草原河流里的草鱼种群密度的常用方法是，该方法对草原上土壤中所有的动物是否都适用？（填“是”或“否”），并说明理由．
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10. 某单子叶植物籽粒的非糯性（A）对糯性（a）为显性，甜粒（B）对非甜粒（b）为显性．现进行相关研究（不考虑交叉互换）．请分析回答下列问题：
1. （1）若要确定这两对等位基因的位置关系，可将AaBb的植株自交，其中一种预测结果是，F₁的表现型及比例若为非糯性非甜粒：非糯性甜粒：糯性非甜粒=1：2：1，则说明这两对基因的位置关系是位于（同源/非同源）染色体上的（等位/非等位）基因．
2. （2）已知非糯性花粉遇碘液变蓝，糯性花粉遇碘液变棕色，甜粒的花粉呈球形，非甜粒的花粉呈椭球形．若在显微镜下观察到AaBb的植株产生4种类型的花粉，且比例为1：1：1：1，则花粉出现这种比例的原因是．若要快速培育糯性甜粒的植株，可利用上述花粉进行离体培养，在对获得的幼苗用秋水仙素处理即可得到所需植株，这些植株自交后，所得籽粒在同一植株上的表现型（填“一致”或“不一致”）．
3. （3）若该植株为XY型性别决定雌雄异株植株，且A、a这对等位基因位于X、Y染色体的同源区段，则籽粒的非糯性和糯性在遗传上是否会表现出于性别相关联？（填“是”或“否”），试举一例说明（写出亲本相应的基因型即可）．
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11. 下列是用花粉培养植株的相关问题，请回答：
1. （1）通过花药培养产生单倍体植株一般有两种途径：一种是花粉通过阶段发育为植株，另一种是在诱导培养基上先形成，再将其诱导分化成植株．这两种途径主要取决于培养基中的种类及浓度配比．
2. （2）花粉植株的培养（如月季花药培养）包括材料的选取、材料的消毒、接种和培养等过程．材料的选取可先对花粉粒运用进行染色，然后通过镜检来确定其中的花粉是否处于适宜的发育期．
3. （3）花粉的形成经历了四分体时期、、等阶段．该“四分体”与减数分裂过程中的四分体不同，是指由一个花粉母细胞经过减数分裂产生的连在一起的4个细胞．月季花药培养时的花粉粒最好是．
4. （4）材料消毒主要有以下几步：
  ①将花蕾在酒精中浸泡约30s
  ②放入氯化汞液中2～4min
  ③无菌水清洗，然后用吸水纸吸干花蕾表面的水分
  ④用无菌水冲洗3～5次
  正确的顺序是．
5. （5）某同学在进行组织培养过程中，发现只分裂而不分化出芽和根，可能原因是．
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12. 基因治疗是指将外源正常基因导入靶细胞，以纠正或补偿因基因缺陷和异常引起的疾病，以达到治疗的目的．干扰素基因缺失的小鼠不能产生成熟淋巴细胞，科研人员利用胚胎干细胞（ES细胞）对干扰素基因缺失的小鼠进行了基因治疗．请回答：
1. （1）为使干扰素基因在小鼠细胞中高效表达，需要把来自cDNA文库的干扰素基因片段正确插入基因表达载体的和之间．
2. （2）将干扰素基因导入ES细胞的方法是，采用可以鉴定目的基因是否插入到受体细胞染色体DNA分子上，再将能正常表达干扰素的细胞转入到小鼠体内，这种治疗方法称为．导入ES细胞而不是导入上皮细胞是因为ES细胞在功能上具有．
3. （3）干扰素基因缺失的小鼠易患某种细菌导致的肺炎，引起这种现象的原因是小鼠缺少成熟的淋巴细胞，降低了小鼠免疫系统的功能．
4. （4）用于基因治疗的基因有三类，一类是把正常基因导入有基因缺陷的细胞中，以表达出正常性状来治疗，第二类是反义基因，即通过产生的mRNA分子与病变基因产生的进行互补结合，来阻断非正常蛋白质的合成；第三类是编码可以杀死癌细胞的蛋白酶基因．
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试卷信息

小学

初中

高中

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副标题：

*注意事项：

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