备考2020年中考生物专题2 了解生物圈

更新时间：2020-02-20 浏览次数：350 类型：一轮复习

一、单选题

1. (2020七上·黄石期末) 下列关于生态系统的叙述中，不正确的是（）

A . 生态系统的自动调节能力是有一定限度的 B . 生态系统中的物质和能量沿着食物链和食物网流动 C . 消费者和生产者之间是吃与被吃的关系 D . 草原上所有的生物共同组成草原生态系统

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2. (2020七上·市北区期末) 在下列生态危机中，通过食物链而引起的是（　　）

A . 洪涝酸雨 B . 温室效应 C . 汞、镉中毒 D . 砍伐森林

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3. (2020七上·长春期末) 下列有关生物圈的定义或范围的叙述中,正确的（）

A . 地球上所有生物的总称 B . 大气圈、水圈和岩石圈的全部 C . 地球上所有生物生活的环境 D . 地球上所有生物以及它们所生活的环境

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4. (2020八上·伊通期末) 在生态系统中，能把有机物变成无机物返回自然界的是（　　）

A . 生产者 B . 消费者 C . 分解者 D . 以上都是

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5. (2019七上·吉林月考) 玉米田中有杂草，有玉米螟等害虫，还有以害虫为食的天敌。下列关于该生态系统的叙述，错误的是（）

A . 该生态系统中玉米是生产者 B . 杂草和玉米之间是竞争关系 C . 玉米螟和它的天敌之间是捕食关系 D . 玉米田中物种少，没有自我调节能力

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6. (2019·顺义模拟) 下列关于生物和生态系统的说法不正确的是：（）

A . 汉石桥湿地中的鸟听到人的脚步声迅速飞走，是鸟对外界环境变化做出的有规律的反应 B . “落花不是无情物，化作春泥更护花”在这一过程中起主要作用的是分解者 C . 甲乙丙丁是汉石桥湿地中的四种生物，因捕食关系构成了一条食物链：乙→丁→丙→甲，若因某种原因丙大量减少，则短时间内丁会大量增加，甲会大量减少 D . 汉石桥湿地的所有动物、植物构成了湿地生态系统

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7. (2019·大兴模拟) 图是“南海子”湿地生态系统中的部分食物网简图，下列叙述不正确的是（）

A . 白鹭和鲤鱼存在捕食和竞争关系 B . 河蟹体内能量的根本来源是太阳光能 C . 藻类体内的磷元素可出现在白鹭体内 D . 此生态系统中获得能量最多的是白鹭

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8. (2019七上·涡阳月考) 下列谚语或成语与对应的生物学解释不相吻合的是（）。

A . “草盛豆苗稀”——体现了生物间的竞争关系 B . 大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米——生物间的捕食关系 C . 千里之堤，毁于蚁穴——生物对环境的影响 D . 一母生九子，连母十个样——生物的遗传现象

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9. (2019七上·涡阳月考) 在生物圈中有“绿色水库”、“地球之肺”之称的生态系统是（）

A . 农田生态系统 B . 淡水生态系统 C . 森林生态系统 D . 城市生态系统

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10. (2019·广东) 在观鸟活动中某同学看到几只鸭在游水和潜水，鸭的足类似于（）

A . B . C . D .

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11. (2019·龙东) 橘生淮南则为橘，生在淮北则为枳，影响橘子生长的主要非生物因素是（　　）

A . 阳光 B . 温度 C . 水 D . 空气

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12. (2019·龙东) 有“地球之肺”和“绿色水库”之称的生态系统是（　　）

A . 森林生态系统 B . 湿地生态系统 C . 草原生态系统 D . 城市生态系统

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13. (2019·龙东) 地衣生活在岩石表面，从岩石中获得营养物质；地衣又能够分泌地衣酸，对岩石有腐蚀作用，这一事实说明（　　）

A . 生物能适应环境 B . 生物能影响环境 C . 生物不能适应环境，也不能影响环境 D . 生物既能适应环境，又能影响环境

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14. (2019·龙东) 生物圈的范围不包括（　　）

A . 大气圈的底部 B . 水圈的大部 C . 岩石圈的表面 D . 大气圈的顶部

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15. (2019七上·璧山期中) 某生态系统中，甲、乙、丙、丁四种生物之间存在捕食与被捕食的关系，经检测这四种生物体内能量流动关系如下表所示，那么最可能的食物链构成是（）

生物体

甲

乙

丙

丁

有机物能量

0.05

7

0.51

68

A . 丁→乙→丙→甲 B . 乙→丙→丁→甲 C . 甲→乙→丙→丁 D . 甲→丙→乙→丁

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16. (2019七上·四川期中) 同学们，当我们养花时，要经常给花浇水、施肥、松土，把花放在阳光下，天冷了还要及时把它们转移到室内，且一般一个花盆只栽一株植物。这说明生物生存的基本条件包括（）
①营养物质 ②空气 ③阳光 ④适宜温度 ⑤一定生存空间 ⑥水

A . ①②③④⑤⑥ B . ②③⑤⑥ C . ①②③④ D . ①④⑤⑥

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17. (2019七上·泰兴期中) 下列生态系统中，生物种类和数目最多的是（）

A . 南极 B . 撒哈拉沙漠 C . 又黑又深的洞穴中 D . 西双版纳

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18. (2019七上·泰兴期中) 你是怎样理解生物与环境的关系的（）

A . 相互影响、毫无作用 B . 毫无关系 C . 相互作用、毫无影响 D . 相互作用、相互影响

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19. (2019七上·泰兴期中) 下列叙述中，反映生物对环境影响的一项是（）

A . 在沙地上植树造林，可以防风固沙 B . 竹节虫具有与树(竹)枝相似的体形 C . 仙人掌具有叶刺和肉质茎 D . 睡莲在水下有长长的叶柄伸进泥里

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20. (2019七上·泰兴期中) 2008年9月25日，我国“神舟七号”成功发射升空。这次航天实验应该携带的维持宇航员生命所需的物质包括（）

A . 空气 B . 食物、水 C . 水 D . 空气、食物、水

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21. (2019七上·泰兴期中) 在水稻田中，影响水稻生活的非生物因素有（）
①空气 ②水分 ③杂草 ④青蛙 ⑤田鼠 ⑥温度 ⑦土壤 ⑧稻螟

A . ①②④⑤ B . ②⑤⑦⑧ C . ①②⑥⑦ D . ③④⑥⑦

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22. (2019七上·织金期中) 影响生物生活的生物因素是指（）

A . 所有的环境因素 B . 影响某种生物生活的其他生物 C . 环境中影响生物生活的因素 D . 影响某种生物生活的一切因素

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23. 对栖息地概念的理解，错误的是（）

A . 栖息地是生物圈内生物实际居住的场所 B . 地球上的栖息地是多种多样的 C . 栖息地具备了生物生存的基本条件 D . 各种栖息地的基本特征相同，生物种类也大致一样

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24. (2019七上·璧山期中) 下列关于生态系统的叙述中错误的是（）

A . 生态系统由生物部分和非生物部分组成 B . 生产者和分解者是联系生物和非生物的两个重要环节，是不可缺少的 C . 所有的动物都是消费者 D . 非生物部分包括水、空气、阳光等

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25. (2019七上·璧山期中) 某同学探究“光照对鼠妇生活的影响”的实验设计。以下修改意见正确的（）

位置	鼠妇数量	光照	土壤潮湿度
纸盒左半部	10只	明亮	干燥
纸盒右半部	10只	阴暗	湿润

A . 左右两侧的温度都应设置为25℃ B . 左右两侧都应设置为黑暗环境 C . 左右两侧的土壤潮湿度应该相同 D . 左右两侧的鼠妇数量可以不同

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26. (2019七上·海口期中) 下表为某课外活动小组探究有关黄粉虫幼虫的实验方案。该研究题目最恰当的是（）

放置黄粉虫幼虫的位置	黄粉虫幼虫数量	光照	温度	湿度
纸盒左半侧	20只	明亮	28℃	适宜
纸盒右半侧	20只	阴暗	28℃	适宜

A . 探究光照对黄粉虫幼虫生活的影响 B . 探究黄粉虫幼虫数量对其生活的影响 C . 探究温度对黄粉虫幼虫生活的影响 D . 探究湿度对黄粉虫幼虫生活的影响

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二、综合题

27. (2020八上·德城期末) 在某一草原生态系统中，存在着下图所示的食物关系，请根据图回答问题：
1. （1）该食物网中共有条食物链。
2. （2）该食物网中，生产者是。（用字母表示）
3. （3）作为一个完整的生态系统，该图中没有表示出来的成分是和。
4. （4）图中生物E和生物D的关系是。
5. （5）如果该生态系统被某种有毒物质污染，一段时间后，生物E体内积累的有毒物质最多，这种现象叫做__。
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28. (2020七上·南漳期末) 如图一表示某生态系统的食物链和食物网，图二表示图一中某条食物链各生物体内有毒物质的相对含量，图三表示该生态系统中碳循环过程。请据图回答：
1. （1）地球上最大的生态系统是。构成图一中各物质的结构和功能的基本单位是。图一要构成一个完整的生态系统，还应添加。图一中己和丙的关系是。图一中有条食物链。
2. （2）图二中的4对应图一的生物是。写出图二中的食物链。
3. （3）图三中字母代表生态系统的成分，数字代表推动碳循环的生理过程，则E代表，能量流动的起点是从图中（填数字）过程开始的。
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29. (2020七上·蒙阴期末) 如图为某稻田生态系统示意图，与传统稻田管理相比，引鸭入田，实现了稻鸭共育，增加了农业生态经济效益。请回答下列问题：
1. （1）从图中可知，青蛙与昆虫间的关系是。
2. （2）稻田生态系统中的能量主要来自水稻和杂草固定的；除光、空气、水、温度外，影响水稻产量的非生物因素还有土壤中的。
3. （3）引鸭入田，利用鸭对、的防治，减少了化学药物的使用，节约了生产成本，减轻了环境污染；鸭产生的粪便，富含有机物，经土壤微生物分解为无机物后又被生产者利用，可见，鸭还能促进稻田生态系统的物质循环。
4. （4）有些人爱吃青蛙，为此便有人大量捕捉稻田中的野生青蛙，这种做法的后果是非常有害的，请简要分析原因。
5. （5）该稻田生态系统需要在管理中投入大量的人力物力，与森林生态系统相比，该生态系统的自动调节能力较弱的原因是。
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30. (2019·福州模拟) 为探究光照对鼠妇的生活是否会产生影响，生物兴趣小组做了如下实验：在一个小铁盘中均匀地铺满潮湿的土壤，在铁盘中央划一道线，均匀分成两个区域，在中线上放上数只大小相似，活泼程度相同的鼠妇，并将铁盘的一侧用不透明黑色纸板盖上，另一侧用透明玻璃板盖上，开始统计，认真记录数据，并且重复试验数次.认真回答下列问题：
1. （1）这样，在盒里就形成了和两种环境.该实验装置中的变量是.实验开始时，在中间放上数只鼠妇，你认为放（填“5只”或“20只”）比较合适.
2. （2）本实验提出的问题是；
3. （3）一段时间后揭开纸板和玻璃板，发现鼠妇都在纸板下的土壤中，兴趣小组得出的实验结论为.
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