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吉林省长春市南关区2018-2019年中考语文二模试卷

更新时间:2020-01-28 浏览次数:212 类型:中考模拟
一、<b>句子默写</b>
  • 1. 名句积累与运用。
    1. (1) 玉不琢,;人不学,不知道。(《礼记·教学相长》)
    2. (2) 与君离别意,,海内存知己,。(王勃《送杜少府之任蜀州》)
    3. (3) 。最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤。(白居易《钱塘湖春行》)
    4. (4) 枯藤老树昏鸦,。(马致远《天净沙·秋思》)
    5. (5) 李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一诗中,与张若虚“此时相望不相闻,愿逐月华流照君”意境相似的句子是:
    6. (6) 《孟子·尽心上》曾说:“登东山而小鲁,登泰山而小天下”,杜甫取其意入诗的句子是:
    7. (7) 苏轼《江城子·密州出猎》中,“”一句运用比喻的修辞表现鬓边的白发;又用“”一句表现出酒入豪肠,酒化豪情。
    8. (8) 我们可以用《论语》中的“”这句话来提醒和告诫自己要按时温习已有知识。
二、<b>课内文言文阅读</b>
  • 2. 阅读文言文,回答问题。

    三峡

        自三峡七百里中,两岸连山,略无处。重岩叠嶂,隐天蔽日,自非亭午夜分,不见月。

        至于夏水襄陵,沿溯阻绝。或王命急宣,有时朝发白帝,暮到江陵,其间千二百里,虽乘御风,不以疾也。

        春冬之时,则素湍绿潭,回清倒影,绝多生怪柏,悬泉瀑布,飞漖其间,清荣峻茂,良多趣味。

        每至晴初霜旦,林寒涧肃,常有高猿长啸,属引凄异,空谷传响,哀转久绝。故渔者歌曰:“巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳。”

    1. (1) 本文选自《》,作者
    2. (2) 解释下列划线词语在文中的意思。

      ①略无

      ②不见

      ③虽乘御风

      ④绝多生怪柏

    3. (3) “素湍绿潭,回清倒影”描写得形神兼备,试分析这句话妙在哪里?
    4. (4) 《答谢中书书》中“猿鸟乱鸣”,本文“猿鸣三声泪沾裳”,请比较猿鸣在两文中的作用有什么不同。
    5. (5) 文章在行文时为什么没有按照“春夏秋冬”的顺序来描写三峡的景色?
三、<b>课外文言文阅读</b>
  • 3. 阅读文言文,回答问题。

    游雪窦山志(节选)

    邓牧

        出寺右偏登千丈岩,流瀑自锦鏡出,泻落绝壁下潭中,深不可。临崖端,引手援树下顾,率目眩心悸。初若大练 , 触崖岩,喷薄如急雪飞下,故其上为飞雪亭。憩亭上,时觉沾醉,清谈玄辩 , 触喉吻动欲发,无足与云者;坐念平生友,怅然久之。寺前秧田羡衍,山林所环,不平地。然侧出见在下村落,相去已数百丈;仰见在山上峰峦,高复称此。

    (选自《雪窦游志》,有删改)

    【注】①邓牧:元代道家学者、思想家。南宋亡国后隐居于余杭大涤山洞霄宫中,终身不仕不娶。②练:白绢。③清谈玄辩:谈论老庄学说的话语。

    1. (1) 解释下列划线词语在文中的意思。

      ①深不可

      ②不平地

    2. (2) 用现代汉语翻译下面句子。

      临崖端,引手援树下顾,率目眩心悸。

    3. (3) 观赏山水美景,乃赏心乐事,可作者为什么会“怅然久之”?
四、<b>现代文阅读</b>
  • 4. 阅读下文,回答问题。

    汉语人

    刘舰平

        汉语是一株历尽沧桑的参天大树,它的华冠荫护着人类的五分之一。

        它以一种永恒的姿态,俯瞰着时间的荒凉——萧萧蒿草、凄凄瓦砾的黄土下,猎猎西风、惶惶驼铃的大漠中,凡有人迹的地方,到处都长眠着用汉语镌刻的绝版故事。甲骨、钟鼎、碑碣、竹简、绢帛……在考古学家的探询中幽幽醒来,这些不死的汉语,能从岁月的另一端,凸现出历史的音容笑和华夏文明的悲凉谜底。

        据说汉语之父仓颉造字时,取其与事物的象形。它们的总体特征,既像根芽初露的种籽,又像活蹦乱跳的精虫。由此,汉语使有了惊人的活力,它们在苍茫凛冽的时空中游弋、壮大,经历丁扭曲和变形,终于在人类语言的星空,繁衍出恢弘璀璨的阵容——史蕴丰厚的字形,意象万千的辞义。

        汉语不再是机械的媒介载体,汉语已是有灵性的生物。它是活着的符号,是不朽的物质,是思想奔流的河床,是灵魂飘逸的舞姿,是生命的抽象存在,是精神的形象写真。

        倒溯时光,汉语曾是炫目的先秦繁星,是皎洁的汉宫秋月;是珠落玉盘的琵琶,是高山流水的琴瑟:是“推”、“敲”不定的月下门,是但求一字的数根须;是庄子的逍遥云游,是孔子的颠沛流离:是曹操的老骥之志,是孔明的锦囊妙计:是君子好逑的《诗经》,是魂兮归来的《楚辞》;是出奇制胜的《兵法》,是荣辱不惊的《史记》;是李太白的杯中酒,是曹雪芹的梦中泪;是千古绝唱的诗词曲赋,是功垂青史的《四库全书》……

        汉语还是笔走龙蛇的书法写意,是梅兰竹菊的纸身墨影,是似字非字的仙风道骨,是人生变数的篆、隶、楷、草。

        当然,汉语也是秦始皇的焚书坑儒,是“清风不识字”的杀身之祸;是八股秀才的之乎者也,是范进中举的疯笑癫哭;是假洋鬼子的装腔作势,是九斤老太的絮絮叨叨……五四运动的一声呐喊,汉语剪掉了辫子脱下了长衫,由儒雅的文言变成潇洒的白话,由圣贤的殿堂走向平民的书摊。从此,汉语是古都的新韵,是文化的重建;是社会变革的平平仄仄,是命运沉浮的平、上、去、入。如果说,近些年来,沦落在商街市井的媚俗汉语,像长满疮疥的卖笑女那样使你难受痛惜;那么,流行于许多报刊杂志和网络媒体上的仿洋汉语,则像抹了厚厚一层牛油的窝窝头,令你反胃起腻。文坛、学界的一群专吃洋草的黑马们,以糟蹋汉语为时尚,玩新词像玩股票,做学问像做期货。在他们的炒作下,商标就是价码,信息就是产权。海外走私,行情看涨,话语垄断,暴利可图。

        诚然,汉语也有食古不化、感情用事的时候。有一个故意容错的字例,就折射出古人的一种不失幽默的褊狭与固执——“射”与“矮”的倒置。身、寸本应为矮,矢(箭)、委(发、放之意;作名词如“原委”用时,亦可通“靶标”)其实是射。虽说考证字源此二字并非错置,但因其讹传谬变导致形、义相悖,而违反了汉语的构字规律也是明摆着的事实。这一失误,早在武则天时代,经女皇御示指疵,后人居然抗旨不遵,想必有其难言之隐。也许(恕我望文生义——这不正是汉语的一大特色与优势吗?——姑妄猜之)古战场上的汉将从来都是英雄对豪杰的捉对厮杀,尤其憎恶躲在远处放暗箭的卑鄙小人;或是中原人本不擅长射术,而又屡屡败于胡人的弓弩之下,悲怆忿闷之余,何以会理睬山高皇帝远的圣旨或规律,必然像阿Q似的将错就错,任“射”字在人格化的汉语中一眼就能读出“矮”意来——也算得上是约定俗成、顺口顺心的永远精神胜利。再者,重祖传,轻应变,多神秘直觉,少现代理性,以形会意,以似论是,以史误始的汉文化的阴柔守旧心态,也是遮蔽汉语光辉的另一片阴云。以致在今天的汉语里,仍残留着诸多类似上述文字官司。

        细细考察汉语曲折艰辛的演化历程,慢慢品味它具体而又丰富、精确而又混沌的辞义和读音,似乎每个汉字都凝结着先人对已知世界的渐悟(它积淀着光耀东方的文化传统及终成禁锢的民族自律的道德尺度)和对未知世界的哲思。汉语作为古者庞大而又日臻完美的人造物种,不应像渐入魔境的工业科技那样,最终成为人类难以驾驭的文化恐龙。语言的理想形态不是人被文的统治或异化,而是文对人的拓展与升华。人以文存,文以人兴。纵观古往今来的优秀生命,一旦成为汉语的非凡骑手,无一不从容走出了大限,而接近永恒。被中华历史咏唱至今的众多先哲诗圣,谁个不在后人的心头锿然栩栩如生——语若天籁,形同神灵。汉语借此亦超越了语言的一般功能与属性,由僵滞的文本字符跃变戒鲜活的人文精神,从而衍生出一种广义的、极富感召力与凝聚力的“乡音”情结。它的形质已如同坚实辽阔的一方水土,滋养着国之魂、民之根。我于是由衷地感叹:汉语是喷涌着智慧的长江、黄河,汉语是散发着温情的炎黄背影。

        像无法选择血缘种族和亲生父母一样,我无法拒绝汉语对我的哺乳。汉语是我幼年的儿歌,汉语是我少年的作文,汉语是我青年的情书,汉语是我成年的签名。汉语是我的口音,汉语是我的肤色,汉语是我的血型,汉语是我的生活习俗,汉语是我的思维方式,汉语与我的心律合辙押韵。

        我是一个汉语人。

        在汉语的大树下,即便落下几片霜染的秋叶,都可能在我的心头神奇地吐出新芽,蓬蓬勃勃地长成童话、小说、散文、诗歌……长成一派春意盎然的生命风景。

        我时常沉醉于这样的情境:枯坐窗前,思绪困窘,一筹莫展的稿纸上,便悉悉走来了汉语向导。颍慧(有时又是隐晦)的汉字,往往本身就是一块敲击灵感的燧石或指点迷津的路标。汉语特有的象形美和音韵美,也常常使看似平淡的一字一句陡生奇异,幻化出彩蝶纷飞的意象和行云流水的韵律。我的心境于是豁然开朗……

    1. (1) 给下列词语中划线的字注音。

      然开朗

    2. (2) “甲骨、钟鼎、碑碣、竹简、绢帛……在考古学家的探询中幽幽醒来,这些不死的汉语,能从岁月的另一端,凸现出历史的音容笑貌和华夏文明的悲凉谜底。”谈谈这句话的作用。
    3. (3) 请从修辞的角度赏析下面语句。

      汉语还是笔走龙蛇的书法写意,是梅兰竹菊的纸身墨影,是似字非字的仙风道骨,是人生变数的篆、隶、楷、草。

    4. (4) “汉语遮蔽光辉的阴云”,这里的“阴云”指的是什么?
    5. (5) 文中写道:“汉语曾是炫目的先秦繁星,是皎洁的汉宫秋月;是珠落玉盘的琵琶,是高山流水的琴瑟;是‘推’、‘敲’不定的月下门;是曹操的老骥之志,是孔明的锦囊妙计”。请写出:“高山流水的琴瑟”我们学过的相关篇目是《》;“推”、“敲”不定的月下门指的是(作者名)的诗句;“孔明的锦囊妙计”指(写出一例),“老骥之志”表达了曹操情感。
    6. (6) 为什么说“汉语是喷涌着智慧的长江、黄河,汉语是散发着温情的炎黄背影”?
    7. (7) 文章题目是《汉语人》,但全文重点在写汉语,请你揣摩作者这样构思行文的用意。
  • 5. 阅读选文,回答问题。

    【甲】

        这大圣道:“妖精变作我的模样,欲至宝莲台下,烦如来为我辨个虚实也。”众金刚抵挡不住,直嚷至台下,跪于佛祖之前,拜告道:“弟子保护唐僧,来造宝山,求取真经,一路上炼魔缚怪,不知费了多少精神。前至中途,偶遇强徒劫掳,委是弟子二次打伤几人。师父怪我赶回,不容同拜如来金身。弟子无奈,只得投奔南海,见观音诉苦。不期这个妖精,假变弟子声音、相貌,将师父打倒,把行李抢去。师弟悟净寻至我山,被这妖假捏巧言,说有真僧取经之故。悟净脱身至南海,备说详细。观音知之,遂令弟子同悟净再至我山。因此,两人比并真假,打至南海,又打到天宫,又曾打见唐僧,打见冥府,俱莫能辨认。故此大胆轻造,千乞大开方便之门,广垂慈悯之念,与弟子辨明邪正,庶好保护唐僧亲拜金身,取经回东土,永扬大敬。”

    【乙】

        李逵大笑道:“没你娘鸟兴:你这厮是甚么人?那里来的?也学老爷名目,在这里胡行。”李逵挺起手中朴刀,来奔那汉,那汉那里抵当得住,却待要走,畀被李逵腿股上一朴刀,搠翻在地,一脚踏住胸脯,喝道:“认得老爷么?”那汉在地下叫道:“爷爷,饶恁孩儿性命!”李逵道:“我正是江湖上的好汉黑旋风李逵,便是你这厮辱英老爷名字。”那汉道:“小人虽然姓李,不是真的黑旋风。为是爷爷江湖上有名目,提起好汉大名,神鬼也怕,因此小人盗学爷爷名目,胡乱在此剪径。但有孤单客人经过,听得说了黑旋风三个字,便撇了行李,逃奔了去,以此得这些利息,实不敢害人。小人自己的贱名叫做李鬼,只在这前村住。

    1. (1) 【甲】文作者是明代小说家(人名),【乙】文出自古典名著《》。
    2. (2) 请简要概括【乙】文的主要内容,并简析写法及效果。
    3. (3) “假若真时真亦假”,【甲】【乙】两文在辨别真相时方法有何不同?谈谈你读两文的启示。
五、<b>综合性学习</b>
  • 6. 书信文化是优秀传统文化的一部分。学校开展“书信文化家国情怀”的综合性学习活动,请你参加并完成以下任务。
    1. (1) 【渔传尺素】书信文化不止是情怀,动人的书信,好似让我们看到了穿越了时间长河的情愫,或喜或悲,一字一句,敲打着我们的心扉。请你写出关于书信的一个诗句。
    2. (2) 【书不尽言】学校发出欣赏名人书信,用书信交流学习心得或生活感悟的倡议。可是你班的文文同学对此不感兴趣,仍热衷于聊QQ,玩微信、打电话,你怎么劝说?
    3. (3) 【书信往来】同学李强参加了“最美书信”评选活动,即将寄出作品,请你帮他填写信封。

      邮寄地址:“书信文化节”读书月组委会文化路2号;

      邮政编码:158034

      李强地址:青春路88号,邮政编码:130006

    4. (4) 【音问相继】生活中还有什么有趣的、美好的或是有价值的东西正在离我们远去?为留住它,请策划一个小活动,仿照示例拟出活动主题和宣传语。(宣传语至少运用一种修辞手法)

      示例:活动主题:把丢掉的书信捡起来

      宣传语:捡起的是曾经的记忆,留下的是脉脉深情

六、<b>作文</b>
  • 7. 以下作文,任选其一。

    (一)题目:习惯

    (二)阅读下面的材料,选择一个角度,自拟题目,写一篇文章。

        王羲之学“书”,在广裘平原中感受“横”的舒展,在深山古藤上感受“竖”的坚韧。观察、体验,他的书法已不再是简单的笔画与结构。

        孔子学琴,在反复弹奏中思考乐曲的奥妙,在乐声中领悟曲作者高尚的追求。思考、领悟,他的思想在音乐中升华。

        李时珍学医,在质疑声中研读前人书典,在遍尝百草中验证真伪。质疑、实践,他的仁心已超越医术本身。

        学习方式是多种多样的,学习内容是丰富多彩的,学习是充满智慧的!

    要求:①选择你最擅长的文体,结合你最熟悉的生活,抒发你最真挚的情感;②认真书写,力求工整、美观;③文章不得出现真实的校名、姓名;④不少于600字。

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