历社八上4.1.3《北方的民族交融》同步试卷

更新时间：2020-06-30 浏览次数：126 类型：同步测试

一、单选题

1. 历史图片的解读是学习历史的重要能力，下列图片突出反映的历史现象是（）
胡人汉服图

汉人胡食图

A . 北方统一 B . 民族融合 C . 中外交流 D . 文化昌盛

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2. 东汉、魏晋时期，北方少数民族不断内迁，合称“五胡”的是（）

A . 匈奴、鲜卑、羯、氐、羌 B . 匈奴，蒙古、羯、氐、羌 C . 匈奴、鲜卑、羯、蒙古、羌 D . 匈奴、鲜卑、羯、氐、蒙古

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3. 下列对南北朝时期黄河流域出现的“胡人汉服”“汉人胡食”现象的解释，说法正确的有（）
①北方少数民族和汉族在生活习俗上相互影响

②说明民族交融成为一种历史趋势

③北魏孝文帝改革起了很大的推动作用

④那里的人们行为怪异，喜穿其他民族的服装，吃其他民族的食物

A . ①② B . ①②④ C . ①②③ D . ③④

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4. 下列诗句能反映民族交融的是（）

A . “城头山鸡鸣角角，洛阳家家学胡乐” B . “南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中” C . “但使龙城飞将在，不教胡马度阴山” D . “天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”

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5. 东汉末年以来，北部和西部少数民族陆续内迁。从西晋开始到北魏建立，内迁各族中，曾经统一黄河流域的有（）
①匈奴

②鲜卑

③氐

④羯

A . ①② B . ②③ C . ③④ D . ①④

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6. 北方民族内迁最突出的历史作用是（）

A . 促进了我国民族大融合 B . 使我国古代人口分布更趋合理 C . 促进迁入地的生产方式更新 D . 帮助迁入地人民进行压迫斗争

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7. 北魏孝文帝为增进鲜卑族与汉族的融合，采取的措施有（）
①改用汉姓

②改穿汉服

③学说汉话

④和汉族人通婚

A . ①②③ B . ②③④ C . ①②④ D . ①②③④

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8. “（魏孝文帝）雅好读书，手不释卷。‘五经’之义，览之便讲……史传百家，无不该涉。善谈庄、老，尤精释义。……有大文笔，马上口授，及其成也，不改一字。”材料突出说明，魏孝文帝（）

A . 重视汉族文化 B . 注重学以致用 C . 锐意改革旧俗 D . 潜心文学创作

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9. 南朝官员陈庆之出使北方，目睹了洛阳的风貌，感慨地说，以前以为长江以北都是落后的“异族”风气，现在才知道中原地区礼仪兴盛、人才济济，难以言传。出现这种情况的最主要原因是（）

A . 北魏孝文帝改革促进了民族融合 B . 南方人民大量北迁 C . 北方经济发达 D . 北方少数民族发展迅速

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10. “鲜卑族本身，尽管因此而不再作为一个单一民族存在，但在另一个民族大家庭中得到了永生。”使鲜卑族“得到了永生”的历史事件是（）

A . 管仲改革 B . 商鞅变法 C . 戊戌变法 D . 孝文帝改革

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11. 《资治通鉴》中记载，“魏主下诏，以为：‘北人谓土为拓，后为跋。魏之先出于黄帝，以土德王，故为拓跋氏。夫土者，黄中之色，万物之元也；宜改姓元氏。’”这段话反映的魏孝文帝改革的措施是（）

A . 迁都洛阳 B . 整顿吏治 C . 改用汉姓 D . 禁穿胡服

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12. (2017八上·绍兴期中) 在北魏孝文帝促进民族融合的措施中，最有利于学习接受汉族先进文化的内容是（）

A . 在朝廷中必须用汉语 B . 把鲜卑族姓氏改为汉姓 C . 官员及家属必须穿戴汉族服饰 D . 迁都洛阳

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13. 商鞅变法和北魏孝文帝改革都是社会转型时期进行的重大改革。相比商鞅变法，北魏孝文帝改革的“除旧布新”主要体现在（）

A . 废分封行县制 B . 废土地国有兴私有 C . 废旧俗兴汉化 D . 罢黜百家，独尊儒术

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14. 商鞅和北魏孝文帝都是我国历史上著名的改革家。他们变法和改革的共同作用是（）

A . 促进了民族融合 B . 学习了汉族先进的文化 C . 为统一全国奠定了基础 D . 都促进了社会经济的发展

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15. 下列历史现象与北魏孝文帝改革互为因果关系的是（）

A . 黄河流域的统一 B . 北方政权的更迭 C . 少数民族封建化 D . 北方民族大融合

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16. 诏令：“不得以北俗之语于朝廷，若有违者，免所居官。”其内容属于（）

A . 商鞅变法 B . 管仲改革 C . 北魏孝文帝改革 D . 王安石变法

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17. (2017八上·柯桥期中) “今欲断诸北语，一从正音。其年三十已（以）上，习性已久，容不可猝（突然）革。三十已下，见（现）在朝廷之人，语音不听仍旧……”（《魏书·咸阳王禧传》）材料反映了孝文帝改革的内容是（）

A . 改穿汉服 B . 改用汉姓 C . 学说汉话 D . 学习汉礼

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18. 南北朝时期的民族融合过程，从经济发展的角度讲，实质上是少数民族（）

A . 内迁的过程 B . 汉化的过程 C . 农业化的过程 D . 封建化的过程

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19. 北魏孝文帝改革实行了许多“汉化”政策，这些政策能够推行的直接原因是（）

A . 改革由皇帝主持，拥有至高无上的权威 B . 汉族先进的生产技术和文化的吸引 C . 孝文帝得到汉族地主的支持 D . 北方出现了民族大融合的趋势

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二、材料分析题

20. 阅读材料，回答问题。
材料一：具有先进农业、手工业技术的汉族劳动人民，和具有汉族封建传统文化修养的汉族士人的流入，壮大了拓跋氏的政权实力。拓跋珪建国后，开始重视和发展农业经济，农业在北魏社会经济中的比重逐渐增加，成为北魏统治的重要社会经济基础；他还提倡儒学，任用汉族人为官吏……这为北魏政权统一北方奠定了基础。

——摘编自内蒙古乌兰察布市文化研究促进会《乌兰察布史》

材料二：
1. （1）据材料一归纳“为北魏政权统一北方奠定了基础”的因素。
2. （2）材料二图一中，北魏孝文帝把都城从平城迁到什么地方？据图二，三指出孝文帝分别采取了哪些汉化措施？
3. （3）综合上述材料并结合所学知识，指出孝文帝改革对民族关系的发展做出了什么贡献？
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21. 改革是兴利除弊，振兴国家的重要手段，阅读材料，回答下列问题。
材料一：北魏孝文帝促进民族融合的措施，使落后的鲜卑族和其他少数民族学到了中原汉族先进的文化，推动了社会进步，同时促进了各民族间的了解。

——《初中历史教科书》

材料二：《北魏孝文帝出御图》
1. （1）图中帝王和大臣们穿的衣服宽而长，请你判断它见证了北魏孝文帝改革的哪一项措施？
2. （2）依你所学，请再列举其中的两项改革措施。
3. （3）请说明北魏孝文帝改革所反映的时代主题是什么？
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22.
阅读下列材料：

请回答：
1. （1）据材料一，归纳“商君”改革的两项措施。结合所学知识，分析改革是如何为“始皇”“并天下”奠定基础的？
2. （2）结合所学知识，完成材料二中提及的“北魏”、“西魏”、“北周”等政权的更替示意图。“从平城到洛阳”后，孝文帝推行的“汉化”政策对民族关系发展有何历史作用？
3. （3）据材料二，隋朝统一的基础是什么？比较材料一、二，两次改革的历史作用有何相同之处？2
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