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浙江省丽水市莲都区2018-2019学年八年级上学期历史与社...

更新时间:2020-02-12 浏览次数:328 类型:期末考试
一、选择题
  • 1. 后世将孔子视为“至圣先师”“万世师表”的原因是( )
    A . 主张以法治国,严刑重罚,强调“法与时移” B . 提倡“有教无类”“因材施教”等教育原则 C . 主张“仁政”,提出“民贵”“君轻”的思想 D . 反对战争,爱一切人,视人如己,互助友爱
  • 2. 如图所反映的历史事实是( )

    A . 秦统一车轨 B . 秦统一货币 C . 秦统一文字 D . 秦统一度量
  • 3. 生产工具的进步是生产力发展的一个主要标志。历史上,下列工具运用在农业生产领域中的是( )

    ①转轮排字盘②铁镢③曲辕犁④筒车

    A . ①②③ B . ①②④ C . ①③④ D . ②③④
  • 4. 被鲁迅先生称为“史家之绝唱.无韵之离骚”的《史记》.记载了从黄帝到汉武帝时期的历史。下列事件能在书中读到的是( )
    A . 楚汉之争 B . 鉴真东渡 C . 玄奘西行 D . 赤壁之战
  • 5. “丝绸之路”是中外联系的纽带,沟通中两的桥梁,被称为流动的“文化运河”。以下能支撑这一结论的史实是(    )

    ①中国的冶铁技术传到西域②朝鲜的音乐传人中国

    ③中国的丝绸制品转运欧洲④西域的葡萄传人内地

    A . ①②③ B . ①②④ C . ①③④ D . ②③④
  • 6. 关于下表中a、b朝代共同点的叙述正确的是( )

    中国历史纪年表(部分)

    ①都创立了新的制度②都是结束分裂、实现统一的朝代

    ③都南少数民族建立④都是政权分立、高度发展的朝代

    A . ①② B . ①③ C . ①④ D . ②④
  • 7. 民族融合是中国历史发展的主流。以下顺应这一主流的史实是(   )

    ①马可·波罗游历中国②契丹国仿效中原进行改革

    ③唐太宗采取和亲政策④北魏孝文帝实行汉化政策

    A . ①②③ B . ①②④ C . ①③④ D . ②③④
  • 8. 如边示意图(注:图中南指南方、北指北方)表明我国经济重心的南移经历了一个漫长的过程,与图中①相对应的时期应该是( )

    A . 汉朝 B . 唐朝 C . 宋朝 D . 元朝
  • 9. 北宋画家    的《清明上河图》是一幅全景式的社会生活画卷,从中可以品味北宋都市生活的情趣。( )
    A . 苏轼 B . 张择端 C . 李清照 D . 关汉卿
  • 10. 中世纪欧亚各区域的文明在碰撞中交融,对以后的世界发展产生重大影响。下列史实能佐证这个说法的是( )

    ①阿拉伯人把中国造纸术、指南针等发明传人欧洲,促进了欧洲文化的发展
    ②马镫传人欧洲,将骑士与马融为一体,使他们成为纵横中世纪的封建骑士
    ③西欧的国王、贵族和教会掌握了农村土地后.形成了自给自足的经济形式
    ④古代两河流域发明和传播了腓尼基字母文字,为欧洲的字母文字奠定基础

    A . ①② B . ①③ C . ②④ D . ③④
二、非选择题
  • 11. 有位思想家曾说:“变者,天道也。”阅读材料,回答问题。

    材料

    问题

    强国之变

    “……务耕织以增进国民之富力,尚军功以树国威……此诚我国从来未有之大政策,

    民何惮而不信?乃必徒木以立信者,吾于是知执政者之具费苦心也。”——摘自毛泽东《商鞅徒木立信论》

    ①材料中“务耕织以增进国民之富力,尚军功以树国威”是指商鞅变法的哪些措施?请用一个典故来说明这次变法顺利开展的一个重要因索。

    民主之变

    雅典执政官克里斯提尼进行改革,基本铲除了旧贵族的政治特权,扩大了公民权利,确定了雅典民主制度。伯里克利当政期间……,被称为古代希腊的黄金时代。——摘自人教版八年级上册《历史与社会》

    ②雅典在克里斯提尼执政时期曾采用过哪种方法“扩大了公民权利”?为什么伯里克利当政期间被称为“古代希腊的黄金时代”?

    仿效之变

    中国文明大规模传八日本,……而那些游历“天朝”的日本人,作为热情的皈依者,回国后所起的作用更为重大。……大化改新于545年开始,它试图以中国唐朝为模式将日本改变成中央集权制国家。——摘自斯塔夫里阿诺斯《全球通史》

    ③根据材料概括日本大化改新的背景。结合所学知识,举一例史实佐证日本”以中国唐朝为模式”进行改革。

    ④请结合材料,说说上述“之变”给我们的启示。

  • 12. 世界义明的发展是各种文明相互影响、相互融合的结果。阅读材料,回答问题。

    材料一:

    材料二“历史是公平的,当世界跨入文明时代门槛的时候,它给了东西方两个伟大民族以同等的机会,让它们各自创造了一种国家制度,并分别成为后世的楷模。邦国和城邦,它们一个是帝制的渊薮,一个是民主制的源头,但都在历史上产生了深远的影响。”

    ——摘自易中天《帝国的终结》

    材料三:希腊文化与其地理“最有关系”。“因为气候温和,山水明秀,所以人民聪慧,富于思想。因为海岸曲折,良港颇多,所以航海殖民和工商业都极发达。因为国内山岭崎岖,交通不便,所以形在无数独立的城邦。“

    ——摘自1933年上海商务印书馆出版的《复兴初级中学教科书外国史》

    1. (1) 图中代表古中国文明和古西方文明的字母分别是
    2. (2) 结合所学知识,指出“邦国”制在中国具体表现为什么制度。你怎么理解这种制度后来成为“帝制的渊薮”(注:渊薮是指根源)。
    3. (3) 请提取材料三的核心观点,并模仿它对观点的解读方式,再举一例加以说明。
    4. (4) 对待世界各种文明,我们该持有怎样的姿态?
  • 13. 自秦开始,中国历经数朝,每个朝代的疆域不同,管理的措施也各异。阅读材料,回答问题。

    1. (1) 观察图一,结合所学知识分析秦始皇为加强对匈奴地区的管辖采取了哪些措施。
    2. (2) 根据图二,指出西汉政府在斜线所示区域采取的管理措施及其历史意义。
    3. (3) 比较图二、图三,说说元朝疆域发生了怎样的变化。当时政府为实行有效统治和管理,在A、B处分别设置了什么行政机构?
    4. (4) 概括上述三个朝代采取的一系列措施所带来的共同作用。

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